，還要現場(chǎng)去看教室的方位什么的，連教室里的桌椅擺放都有講究。

所以，他一眼就看出秦青手腕上戴的那個(gè)好像不起眼的銅鈴是個(gè)風(fēng)水物件。

現在聽(tīng)施教授說(shuō)竟然是古鐘復刻，更有興趣了。

恰好施教授之前寫(xiě)過(guò)論文，直接跟他說(shuō)：“在我的主頁(yè)上，就是剛發(fā)表的那篇，去看吧?！?/br>
戴教授有點(diǎn)印象，但他們這些人平時(shí)發(fā)表的東西多了，他最多對標題有印象，聽(tīng)施教授這么說(shuō)，當場(chǎng)掏出手機來(lái)拜讀一番。

論文配圖中就有八鈴，戴教授嘖嘖道：“這種東西現在少見(jiàn)了?！?/br>
做研究的都知道，現在保存下來(lái)的古物多是王候將相的東西，可一個(gè)時(shí)代不可能只有金字塔頂端那一小撮人，平頭百姓的事才是他們關(guān)心的重點(diǎn)，但這些資料偏偏是最少的。古時(shí)的讀書(shū)人偶爾有幾個(gè)能留下非王候將相的筆墨，那一個(gè)個(gè)早被他們捧上神壇了。

別看八鈴年代新，最多算是清晚期的東西，在文物界賣(mài)不上價(jià)，但在文化研究這方面，它的價(jià)值是不可估量的。

施教授來(lái)了談興，跟戴教授就這么坐著(zhù)聊起來(lái)。

倉庫里的學(xué)生不多，就兩個(gè)小組。一開(kāi)始看戴教授挨桌看，還算認真，現在看教授在說(shuō)話(huà)，就有人溜號了。

秦青這個(gè)外來(lái)人在這里更沒(méi)人管了，她就借著(zhù)機會(huì )把能進(jìn)的房間都進(jìn)了，能打開(kāi)的柜子都打開(kāi)了，生怕像石蓮臺這種東西再有一兩個(gè)。

幸好，這玩意還不算常見(jiàn)，這里只有一個(gè)它。

然后問(wèn)題來(lái)了，戴教授不是施教授，她沒(méi)把握跟人家要這半盞破石蓮能要來(lái)得。

可把它留下當然也不行！

秦青舉著(zhù)它，心想能不能假裝“失手”把它砸地上。

施教授愛(ài)護學(xué)生愛(ài)護得厲害，眼睛就沒(méi)離開(kāi)秦青。剛才她“好奇”的跑各屋去轉悠，他也沒(méi)當回事，現在看她捧著(zhù)石蓮看，笑著(zhù)對戴教授說(shuō)：“我學(xué)生喜歡，給她吧?！?/br>
戴教授夸張的張大嘴：“你好大口氣！我這里都是有登記的！”完了正色道，“不行啊，我一個(gè)學(xué)生正研究這個(gè)呢，上回我看都快倒模了，他做好之后要擺在展館里的，算學(xué)分的?！?/br>
展館里那個(gè)石蓮臺是完整的，但只有一個(gè)太單薄了。倉庫里倒是有七、八個(gè)，可這是給小鬼上飯的“餐具”，擺一排放展館里？那個(gè)平時(shí)沒(méi)有丁點(diǎn)人氣，跟墳墓似的展館？

戴教授第一個(gè)不答應！

至于擺幾個(gè)，戴教授表示擺一個(gè)是有點(diǎn)少，擺三個(gè)就不行，上限是兩個(gè)。與其擺兩個(gè)一樣的，不如擺一個(gè)學(xué)生復原的當對比，也能提升學(xué)生的積極性。

施教授一聽(tīng)也是學(xué)生，就沒(méi)再堅持?？汕厍嘣谂赃吢?tīng)到了，過(guò)來(lái)問(wèn)：“那個(gè)學(xué)生呢？”

戴教授說(shuō)，“他請假了，最近熬夜熬得太多，住院了?！?/br>
秦青：果然。

施教授嚇了一跳，“你要注意學(xué)生的身體??！不能讓他們太拼了！”

戴教授苦笑，“我眼底下幾百上千個(gè)學(xué)生，哪能一個(gè)個(gè)盯過(guò)來(lái)？都是二十多的人了，自己都照顧不好……”

直到離開(kāi)倉庫，秦青都沒(méi)想到辦法。施教授看秦青依依不舍的樣子，找戴教授“借”了倉庫里的一盞沒(méi)擺出來(lái)的石蓮臺。

秦青捧著(zhù)真·石頭石蓮臺，對施教授對學(xué)生的愛(ài)護之心服到不能再服。

幾人走到外面，戴教授跟施教授去吃飯，本來(lái)要叫秦青一塊去，她說(shuō)想回去寫(xiě)論文，施教授再三叮囑她不要走錯路，不是自己的學(xué)校，到處都不熟。

“我知道了，施教授，謝謝?！币皇撬龜r住，施教授差點(diǎn)決定把她送回借住的寢室去。對施教授擺擺手，她抱住裝在紙盒里的石蓮臺趕緊跑了。

這次的研究會(huì )更像交流會(huì )。

每個(gè)大學(xué)都有自己壓箱底的寶貝，除了供本校師生享用外，都是不公開(kāi)的。這座美術(shù)館就是如此，看名字絕對跟敦煌沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，誰(shuí)知道里面放了這么多寶貝呢？

施教授帶秦青幾人過(guò)來(lái)，除了是這些學(xué)術(shù)界的教授們互通有無(wú)，每年都要找理由聚一聚，互相吹捧一番之外，更多的是讓自己的學(xué)生開(kāi)眼界。當然，也不乏借此在學(xué)生中間吹名氣的教授，能讓學(xué)生有更多的機會(huì )，他們在學(xué)生中間才會(huì )更搶手。

但師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。來(lái)的學(xué)生中有幾個(gè)是醉心學(xué)術(shù)的，還真不好說(shuō)。

秦青他們每人都發(fā)了一個(gè)卡，能買(mǎi)飯、進(jìn)寢室、進(jìn)美術(shù)館。在這里期間，他們每天都能去美術(shù)館。

但秦青卻從第二天起就想方設法要鉆到倉庫去。

一開(kāi)始是施教授要去，她打聽(tīng)出來(lái)后就天天貼著(zhù)施教授。兩天后，施教授不去了，因為秦青一直跟著(zhù)他，他就覺(jué)得應該提前給她說(shuō)一聲，免得小姑娘白跑一趟，特意給她打了個(gè)電話(huà)。

“??？教授不去了？”秦青去也不干別的，當然這對她的論文很有好處，但她的目的就是盯著(zhù)那石蓮臺，“那教授，您的卡能不能借我使使？”對施教授，直言即可。

施教授很痛快，“好啊。早知道今天就給你了，省得你再多跑一趟?！?/br>
秦青就拿著(zhù)施教授的卡去倉庫了。

倉庫的學(xué)生每天都看到她，見(jiàn)她比本校的人還積極，一天就是坐一天，私底下都說(shuō)：“這女生犯病了?！睂W(xué)迷了。

“長(cháng)挺漂亮的啊，也化妝，怎么對這東西這么感興趣？”

一個(gè)女生瞪說(shuō)話(huà)的男生，“這兩者有邏輯關(guān)系嗎？”就不興會(huì )化妝的女生愛(ài)學(xué)習??？

赫天回來(lái)時(shí)就看到一個(gè)女生坐在他的桌子前，他咳嗽著(zhù)進(jìn)來(lái)，人未至，聲先聞。一屋的人都發(fā)現他了，立刻就有人打招呼，“赫天，回來(lái)了？病好了沒(méi)？”

赫天一開(kāi)口就是一連串的咳嗽，“好……好多了……”

問(wèn)話(huà)那人給他倒了杯水，“我看你這不像啊，干嘛不多歇幾天？”

赫天咳得撕心裂肺，搖頭：“沒(méi)……沒(méi)事……”

端水那個(gè)師兄看得直皺眉，扶著(zhù)他坐下，替他拍背，“你這還沒(méi)事??？看你這都瘦了多少斤了？都快成皮包骨頭了?！?/br>
大熱的天，赫天穿著(zhù)長(cháng)袖衛衣，咳嗽倒讓他臉上有了紅暈，背上的脊骨清晰可見(jiàn)。兩頰無(wú)rou，皮膚毫無(wú)血色。

師兄把水遞給他，嘶了一聲：“你這手怎么跟冰一樣？我看你真該回去躺著(zhù)。什么都沒(méi)身體重要?！?/br>
其實(shí)，赫天的眉毛都快掉光了，頭發(fā)似乎也很少。

秦青早就注意到他了，但她沒(méi)有靠近，而是心情復雜的看著(zhù)赫天。

——因為這個(gè)男生，身上已經(jīng)染上了陰氣。

石蓮臺是葬具，它本身雖無(wú)陰氣，卻可以通陰。赫天這個(gè)男生就像當時(shí)的秦青，不過(guò)他既比她幸運，又比她不幸。

她當時(shí)是突然被鬼攝走，如果不是方域救她，讓她能和容榕的鬼身分開(kāi)，當時(shí)