更沒(méi)面子：“好像是衛拉特蒙古族……”

施教授興奮的說(shuō)，“沒(méi)錯沒(méi)錯，你再看這里，這里的花紋是很典型的伊斯蘭教文化特征，我認為在當時(shí)，這也是當地有伊斯蘭教信仰的證明之一……”

在施教授的指導下，許師兄不服的悄悄問(wèn)秦青：你是不是之前開(kāi)過(guò)小灶？不然就是你腦子里裝了個(gè)來(lái)自47世紀的系統！

不然怎么會(huì )教授問(wèn)一個(gè)這么偏門(mén)的東西你這么清楚？這不科學(xué)！

秦青悄悄答：來(lái)之前的一個(gè)半星期我一直在研究那個(gè)石碗。

這就是答案。

許師兄心滿(mǎn)意足了，不是他太廢，是師妹“作弊”了！

由于他們“失蹤”許久，戴教授找過(guò)來(lái)了。一眼就看到施教授“知法犯法”拿著(zhù)石蓮臺在給學(xué)生上課，高興的上來(lái)哈哈道：“可逮著(zhù)你了！走，給我做苦工去！我正缺人手！”

施教授意猶未盡，“我老胳膊老腿的哪有學(xué)生好用？找你的學(xué)生去?！闭f(shuō)罷把石蓮放回去，“既然你來(lái)了，就給我的學(xué)生說(shuō)兩句?！?/br>
戴教授：“也沒(méi)什么好說(shuō)的，這是從外面收回來(lái)的?！币簿褪窍缺槐I墓的人給敲下帶走賣(mài)掉，他們再慢慢找回來(lái)，有買(mǎi)回來(lái)的，有警察抓住人帶回來(lái)的，也有海關(guān)查回來(lái)的。

“這些石蓮臺全是當時(shí)的匠人在原地的石頭上雕出來(lái)的?！贝鹘淌谝蔡统鲆浑p手套戴上，小心翼翼的把石蓮臺端起來(lái)給他們看底部，“看，這是敲下來(lái)的?！?/br>
許師兄皺眉問(wèn)：“他們就不怕敲碎了？”

戴教授笑著(zhù)說(shuō)，“怕什么？敲碎了他們就不要了。這種石蓮臺我們認為在原地至少有幾千座，千年風(fēng)沙之下，怎么也要存下幾百座吧？但現在找回來(lái)的還不足二十座。他們也很聰明呢，知道東西越少越值錢(qián)?！?/br>
他轉頭看秦青，發(fā)現這個(gè)女生不但沒(méi)有像她師兄一樣靠近，而是退后半步，臉上的表情也不是可惜石蓮臺，硬要說(shuō)的話(huà)，倒像是看到討厭或嫌惡的東西，聽(tīng)到盜墓的敲碎石蓮臺，眉頭皺緊，表情更是難以描述。

“你怎么看？”他對秦青說(shuō)，挺好奇這個(gè)女生會(huì )給出什么答案。

秦青怔了下，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“這些人……簡(jiǎn)直是找死?！边@些石蓮臺中哪怕有一個(gè)有石碗的力量，盜墓的人就完蛋了。

許師兄對秦青的能耐可是清楚的很，一聽(tīng)就迅速后退到幾米之外，還把施教授和秦青一起給拖走了。

戴教授一愣，施教授笑哈哈的說(shuō)：“不要迷信嘛。這些東西雖然是葬具，但只是石頭雕的，沒(méi)什么特別啦?！?/br>
許師兄干笑，“呵呵?！绷⒖糖那膯?wèn)秦青，“有問(wèn)題嗎？”

秦青搖頭，他才松了口氣。

雖然知道了石蓮臺是塊真石頭，許師兄也對它沒(méi)興趣。秦青倒是有興趣，可第一次見(jiàn)這個(gè)戴教授，也不知道他的性格脾氣，不好直接開(kāi)口借，就打定主意等沒(méi)人時(shí)問(wèn)問(wèn)施教授看能不能借來(lái)石蓮。

中午，學(xué)生們在食堂用飯，隨行教授們都被叫去吃席了。施教授交待許師兄：“帶好你師妹，她是要丟了，我就算在你頭上！”

許師兄立正行禮：“保證完成任務(wù)！”

送走施教授，許師兄笑瞇瞇問(wèn)秦青：“師妹，咱們吃什么？”

學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始放假了，食堂開(kāi)的窗口不多，多數是涼拌菜和一些地方小吃。附近的居民、白領(lǐng)等倒是有不少在這里用餐。

秦青要了一份麻辣涼面，筋道的淡黃色面色浸在紅油當中，碗里碼著(zhù)鹵蛋、兩塊雞肝、面筋、豆芽、黃瓜絲，灑滿(mǎn)白芝麻。

吃上一口，倒是不算很辣，反倒鮮得很。

食堂里吃飯的人不多，坐得很散。

施教授帶來(lái)的學(xué)生只有不到十個(gè)人，雖然這個(gè)活動(dòng)是免費的，食宿都由學(xué)校出了，但施教授從不強制學(xué)生參加活動(dòng)，為人也心軟的很有名，所以他約談的學(xué)生中有不少都舍不得將要到來(lái)的暑假沒(méi)有參加。相比施教授，別的學(xué)校教授帶隊的學(xué)生都有二十多個(gè)，有一個(gè)教授甚至帶了四十多人。

戴教授發(fā)愁的說(shuō)：“這么多人，住起來(lái)都麻煩得多！”

他們在這里是借住在宿舍里，可借住學(xué)生的寢室，肯定會(huì )不太方便，不管是秦青他們還是學(xué)校，兩邊都覺(jué)得很麻煩，可又不得不住。

吃過(guò)飯后，下午就是自由活動(dòng)了。施教授特意打了電話(huà)回來(lái)，說(shuō)下午要開(kāi)會(huì )，問(wèn)秦青要不要來(lái)。

“可以去看一看他們的倉庫，里面有不少好東西！”

老小老小，施教授有時(shí)會(huì )有很可愛(ài)的舉動(dòng)。像現在就把秦青當小孩子看了。秦青自覺(jué)哄哄施教授是她這個(gè)學(xué)生應盡的責任，而且她也確實(shí)很好奇。

許師兄一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，他把秦青送到施教授那里后就揮別兩人去自由活動(dòng)了。

施教授也問(wèn)許師兄了，聽(tīng)他哼嘰就生氣，見(jiàn)到秦青后拉住她，故意對許師兄的背影說(shuō)：“我們自己去，不帶你師兄，讓他眼氣！”

許師兄一點(diǎn)不害怕，對施教授說(shuō)：“現在有師妹陪你，我們都解放了！”說(shuō)完就跑了。

說(shuō)是倉庫，其實(shí)是在教學(xué)樓里，由教授帶著(zhù)學(xué)生小組進(jìn)行修復的地方。

這里的東西當然沒(méi)有展館里好看。

不過(guò)秦青如愿以?xún)斂吹搅耸徟_，不過(guò)是半個(gè)的。

戴教授被施教授拜托過(guò)，知道秦青在寫(xiě)論文，把她帶過(guò)去后說(shuō)，“你可以戴上手套后拿起來(lái)看，也可以自己試著(zhù)修復一下?！?/br>
這尊石蓮臺只剩下了半盞花瓣，剩下半盞已經(jīng)碎了，底座也碎了一半，所以是放在木頭架子上的。余下的花瓣只有三瓣，所謂修復，也只是在電腦中做出原圖，然后復制一個(gè)，擺在原主的旁邊。

秦青看著(zhù)這石蓮臺，覺(jué)得不太對頭。

她現在把陰氣收攏得很好，不會(huì )再像以前那樣四下溢散。她看看周?chē)?，?jiàn)人并不多，就凝出一線(xiàn)陰氣，緩緩的靠近石蓮臺，在距離它還剩幾厘米的時(shí)候，她感覺(jué)到了石蓮臺的氣場(chǎng)。

果然，這是一個(gè)跟石碗一樣的東西。

秦青看它新鮮的斷面，不像是被歷史的風(fēng)沙侵襲的結果，悄悄對著(zhù)天空翻了個(gè)白眼。她想，她能猜出這尊石蓮臺是在什么情況下被人砸在地上的。

她摸了下手腕上的八鈴。

這世上的人啊，果然還是自找死路的多。

戴教授跟施教授說(shuō)，“你那個(gè)女學(xué)生，手上戴的好像是個(gè)物件吧？”

施教授哦了聲說(shuō)，“是個(gè)石鐘的復制品?！彼滩蛔∠肟淇淝厍?，“不是我夸自己的學(xué)生，這個(gè)孩子很有想法！很用功的！”

戴教授點(diǎn)頭：“看得出來(lái)?！?/br>
☆、第201章故意的？

學(xué)這個(gè)的很多都有點(diǎn)神道，戴教授未能免俗，他非常信風(fēng)水，自己家、辦公室都擺風(fēng)水局，連當時(shí)學(xué)校讓他挑教室，他都要占卦