他們會(huì )買(mǎi)來(lái)長(cháng)相漂亮，身段漂亮的男孩女孩，從小就買(mǎi)來(lái)，然后帶著(zhù)孩子遠走，遠離家鄉。天長(cháng)日久，孩子不再記得父母，也不再記得家鄉，連家鄉話(huà)也不會(huì )說(shuō)，他們就走不掉了?！?/br>
“女孩小時(shí)候要幫著(zhù)干活，每天還要練功，冬練三九，夏練三伏。戲班子里除了能上臺唱的那些角兒之外，更多的連個(gè)角兒都混不上，紅不起來(lái)，日子就更難過(guò)。所以有的戲班也會(huì )做些拉皮條的生意?！?/br>
“女孩的人生就是這樣。她小時(shí)候每天天不亮就要起來(lái)干活，每日挨打受累，也未必能填飽肚子。等她長(cháng)大，等待她的可能就是出賣(mài)身體的日子。在這樣的生活下，她難免懷念起父母來(lái)，雖然她可能都未必記得。但她會(huì )把希望都寄托在父母身上，好像她仍是那個(gè)小女孩，只要找回家就能接續之前的人生?！?/br>
“這時(shí)徐二毛能輕易把她騙回去就不難想像了?！?/br>
“徐二毛真的打算幫她找父母嗎？我看未必?！?/br>
代教授深沉的說(shuō)。

“我們再來(lái)看徐二毛的娘。她是個(gè)樸實(shí)的農村婦女，還有一個(gè)兒子。我們這么看，徐二毛的爹一年也回來(lái)不了幾次，而他每次拿回來(lái)的錢(qián)真的夠這一對母子開(kāi)銷(xiāo)嗎？顯然是不夠的。徐二毛家是有地的，所以種地的是誰(shuí)呢？只能是徐二毛的娘。她一整年都面朝黃土背朝天的種地干活，結果丈夫領(lǐng)回來(lái)個(gè)嬌滴滴只會(huì )唱曲的小老婆?！?/br>
代教授掐個(gè)蘭花指，來(lái)了個(gè)漂亮的亮相，一手托腮，兩腳錯步，仰首望月！底下轟堂大笑。

“你們說(shuō)，這大老婆能饒了徐二毛的爹嗎？能饒了那小老婆嗎？”

“在這一點(diǎn)上，我們沒(méi)有太多實(shí)據。徐家是個(gè)普通的農家，除了堂屋就是灶間，而徐二毛說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他小媽進(jìn)堂屋，讓我們假設一下這個(gè)女孩住在哪兒？”

秦青想：廚房？也就是住在灶間里？

一個(gè)男生舉手說(shuō)，“老師，是柴房！”

代教授好奇的指著(zhù)他說(shuō)，“你答！”

“想也知道啊，灶間有吃的??！大老婆能讓小老婆住在有米缸面缸，房梁上還吊著(zhù)臘rou的地方嗎？”男生一攤手，反問(wèn)得理直氣壯。

代教授笑道：“有道理。嗯，同學(xué)你知道的很多嘛?！?/br>
底下又笑，那男生被幾人拍頭摸腦袋，呼擼了一頭亂毛。

“我們再看，徐二毛的娘都要下地干活，小老婆會(huì )不用嗎？”

底下學(xué)生齊聲答道：“不會(huì )！”

“所以——”代教授說(shuō)，“在我們假設這個(gè)女孩不會(huì )挨打受欺負的前提下，她從戲班里跑出來(lái)，日子并沒(méi)有變得更好?！彼蝗灰活D，先問(wèn)底下的學(xué)生：“有誰(shuí)沒(méi)干活農活的舉手！”

稀稀拉拉有七八個(gè)人舉了手，代教授遺憾的說(shuō)：“那你們可能無(wú)法理解，我建議秋收時(shí)，你們跟同學(xué)回老家體驗一下。干農活是非常、非常、非常辛苦的！”

“事實(shí)上，這個(gè)女孩的處境可能變得更糟了。因為在戲班里，她有很多很多同類(lèi)；但在徐家屯，她是唯一的一個(gè)異類(lèi)?！?/br>
“而團體里的異類(lèi)的日子，是非常難熬的?！?/br>
走在學(xué)校的林蔭路上，秦青有些沉默。

“怎么了？怎么沒(méi)精打采的？”司雨寒問(wèn)她。

“沒(méi)什么?！鼻厍嗫戳搜凼掷锏臅?shū)，覺(jué)得這門(mén)課實(shí)讓人不能理解，“學(xué)校搞什么？這個(gè)課有意義嗎？”

剛開(kāi)學(xué)才兩星期，有很多課都還不熟悉，秦青多數是到上課前才看課表找是什么課，結果就發(fā)現可能是因為這學(xué)期的課安排的比較多，課表分單雙周，這周是雙周，所以今天下午的課跟上周不一樣！

坑死爹了。

秦青跟司雨寒說(shuō)的時(shí)候她也不知道，“什么？不是去視聽(tīng)教室嗎？”

不是。

這個(gè)課也很奇葩，教材是學(xué)校自己編的，名字很直觀(guān)大氣，就叫。

秦青的學(xué)校就叫杉譽(yù)大學(xué)，所以這個(gè)課是講本校歷史的。

………………………………

所以秦青還帶了，打算到時(shí)可以干點(diǎn)別的也不浪費時(shí)間。

他們上課的地方在北校區，因為聽(tīng)說(shuō)這門(mén)課是新開(kāi)的，拿他們二年級來(lái)練練手，效果好的話(huà)再推行到全校，培養本校學(xué)生的榮譽(yù)心和歸屬感。

走進(jìn)北校區，路上的人就變少了，因為這一片大部分改成了學(xué)生宿舍，沒(méi)有教室，現在上課時(shí)間當然沒(méi)人。

遠遠的看到施教授從一個(gè)樓里出來(lái)，秦青猶豫要不要去打招呼，一猶豫，施教授就走遠了。

……教授的身體真硬朗，肯定沒(méi)有關(guān)節炎。

“你看那個(gè)，就是那個(gè)上吊的教授的樓?！彼居旰蝗淮链了?。

兩人你看我，我看你，一好奇就跑過(guò)去了。

這樓是個(gè)二層小樓，繞著(zhù)它走了一圈，秦青發(fā)現這個(gè)樓還挺特別的。不是指它一樓的窗戶(hù)都封上了，而是在它背面的屋頂上，還有個(gè)突出的小屋檐，讓人一眼就看出那里應該有個(gè)小閣樓。而在另一面，則好像墻面上有什么東西給扒掉了。整個(gè)樓看起來(lái)真的還是推倒重建比較好。

“可能也不好推?！背鰜?lái)后，她跟司雨寒聊怎么不推了那個(gè)廢樓，司雨寒說(shuō)，“它一邊是路，另一邊有個(gè)樓是緊貼著(zhù)它建的，推這個(gè)樓可能會(huì )傷了那個(gè)樓吧?！?/br>
“……這樓蓋的真奇葩?！鼻厍嗾f(shuō)了句。

在這門(mén)課上，開(kāi)小差的人不要太多，秦青坐下前掃了一眼，發(fā)現一坐下就拿出手機的人不在少數，還有女生帶手工來(lái)做，桌子上擺得琳瑯滿(mǎn)目，引起一陣陣可愛(ài)的驚呼。

教這個(gè)課的是個(gè)女老師，她一上來(lái)就說(shuō)：“我是搞行政的，這門(mén)課還沒(méi)找到合適的教授，我先來(lái)帶帶你們?！?/br>
大家就更喪氣了，底下嗡嗡聲直響。

女老師挺了解情況的，直接給他們開(kāi)了幻燈片，“發(fā)給你們的書(shū)都帶了吧？翻開(kāi)第一頁(yè)?！?/br>
再不想上課，大家還是聽(tīng)話(huà)的翻開(kāi)了書(shū)。課本做的挺好看的，很多全彩頁(yè)，這下看書(shū)的人多了。

女老師說(shuō)：“其實(shí)我們杉譽(yù)的歷史非常悠久，最早在北洋軍閥時(shí)期就已經(jīng)建立了，不過(guò)當時(shí)只是一所書(shū)院，而且改過(guò)非常多的名字。當時(shí)辦學(xué)校是個(gè)很冒險的事，為了獲取支持，我們學(xué)校習慣四處求人提字和命名?！迸蠋熞餐υ溨C，“比如段家上臺了，我們捧著(zhù)黃金過(guò)去，求段家人給寫(xiě)副字，起個(gè)名；過(guò)一陣又換了一家上臺，我們就把段家寫(xiě)的名字給摘下來(lái)，再去找這一家給起名?！?/br>
秦青和大家一起笑起來(lái)。

女老師笑著(zhù)說(shuō)，“在當時(shí)，這樣總被冠以趨炎附勢、墻頭草之名，但以現在的眼光來(lái)看，我們學(xué)校的領(lǐng)導人當時(shí)是充滿(mǎn)智慧的，他們保存了革命的火種！才有今天的杉譽(yù)大學(xué)！”

大家都很懂，于是此處應有掌聲。