大了，這么矯情！竟然說(shuō)不上課就不上課。

只是沒(méi)一會(huì )兒，徐老頭又從外面回來(lái)了。林兮涯看了看溫頤，意思明了，像是在警告他別再多嘴。

溫頤做了一個(gè)拉鏈的手勢，將嘴閉緊了。

徐老像是沒(méi)事兒人一般走到講臺上，而后打開(kāi)自己的光屏，設置，投影。畫(huà)面是3D的，投影出來(lái)的東西就像是近在學(xué)生眼前，觸手可及。

第一節課的內容便是講古了。徐老不可謂不學(xué)術(shù)淵博，現在歷史學(xué)是從3800年前的獸人割據時(shí)代講起，但徐老不同，他直接開(kāi)始講古遺跡。

古遺跡曾經(jīng)是全星系的母星，早于2100年前的獸人時(shí)代。溫頤的記憶里還儲存了這些從小學(xué)就教過(guò)的常識。

“那個(gè)時(shí)候人類(lèi)文明還在發(fā)展建設時(shí)期，人們身上的服飾也在逐漸轉變。為什么古遺跡早古年代時(shí)候男人也會(huì )穿裙子？因為啊，那裙子本就是給男人穿的！別不信，著(zhù)裝習慣，文字演變，基因異能，都是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的時(shí)間為了適應當時(shí)的環(huán)境而漸漸改變的，世界之大、無(wú)奇不有，鉆研學(xué)術(shù)就該潛心貫注，只有半灌水才會(huì )響叮當?！?/br>
課上的學(xué)生無(wú)不認認真真，看向徐老的神態(tài)就像是在膜拜神祗。只是他說(shuō)完最后一句話(huà)的時(shí)候，再看溫頤，那眼神慢慢地諷刺。

溫頤卻沒(méi)看見(jiàn)，因為他一直在盯著(zhù)那個(gè)林兮涯看。

又一老古板教出的小古板。

“那位新同學(xué)，你有什么己見(jiàn)要抒的？”徐老看向走神的溫頤。

溫頤被樊瑞軒碰了一下，這才看向徐老。

“徐老講的很精彩，我沒(méi)有什么要說(shuō)的?！?/br>
“當時(shí)講得那般冠冕堂皇，現在卻說(shuō)沒(méi)有要說(shuō)的？你是覺(jué)得欺騙老師很有意思嗎？”徐老將仿古的戒尺‘啪’地一聲打在桌面。

剛剛他出去就想通知人把這新生給拖出去的，但是上面交代了，依著(zhù)這人的身份，不能，而且念在他是初犯，還求著(zhù)放溫頤一馬。

教務(wù)處主任在就在門(mén)口站著(zhù)，因為知道溫頤的身份，又知道徐老現在正針對溫頤，他也跟著(zhù)捏了一把汗。

話(huà)說(shuō)這將軍之子不就該好好地上軍事學(xué)院?jiǎn)?？跑他們學(xué)校來(lái)蹭課算什么？教務(wù)處主任敢怒不敢言，現在還要給溫頤兜著(zhù)，就怕徐老做出太過(guò)火的事。雖然他心里這樣想，但是，徐老他就敢惹嗎？

“老師您說(shuō)的我都聽(tīng)得懂，您并沒(méi)有提出什么問(wèn)題，我又有什么己見(jiàn)？難不成抒為什么男人的穿著(zhù)會(huì )從裙子變成褲子？”溫頤慢條斯理道，很是寬容地接受了徐老提出的這個(gè)刁鉆古怪的問(wèn)題，眼見(jiàn)著(zhù)徐老的臉上表情一變再變，溫頤搶先道：“其實(shí)裙子會(huì )變成褲子，不就是因為符合當時(shí)人們的生活習慣而與時(shí)俱進(jìn)的嗎？”

這時(shí)，林兮涯再看溫頤的時(shí)候，終于多了一絲表情。他嘴角微微翹-起，就像是在嘲笑溫頤的厚顏無(wú)恥。

“既然你說(shuō)地這么好，那這節課你來(lái)講。講不好就給我出去?！本腿绱说匦⌒难?。

溫頤之前查過(guò)這老師，不過(guò)都是贊賞的話(huà)，只是脾氣卻是一筆帶過(guò)，很有個(gè)性?，F在看來(lái)，簡(jiǎn)直個(gè)性過(guò)度。

溫頤站起身來(lái)，看了看徐老，又看了看面前的圖片，本是微笑的表情多了一絲糾結的樣子。

徐老見(jiàn)溫頤這樣，很想叫林兮涯起來(lái)給溫頤上一堂什么叫做尊師重道、腳踏實(shí)地的課。

修長(cháng)的五指撥-弄著(zhù)面前的圖片，溫頤漫不經(jīng)心道：“這件是深衣，又叫做曲裾深衣，出自漢朝。交領(lǐng)，衣袂，腰帶，長(cháng)裳。不過(guò)，這樣式看上去有點(diǎn)像是仿古，要知道，在古遺跡時(shí)期的漢朝可沒(méi)有這樣的花式……這上面的花紋，更像是印花?！?/br>
【恭喜溫頤第一次鑒定成功，獲得贊賞點(diǎn)*50000，系統獎勵10000贊賞點(diǎn)?！?/br>
不同于之前安靜氛圍，溫頤說(shuō)完，同學(xué)們竟然開(kāi)始用嚴肅的目光看著(zhù)溫頤。

林兮涯亦露出一絲詫異，不過(guò)又掩藏了下去，只是靜靜地看著(zhù)講臺上皺成一坨的徐老。

“你怎么知道？”徐老啞然半晌，忽地開(kāi)口。

他拿著(zhù)戒尺，像是用它支撐著(zhù)自己一般，而后問(wèn)溫頤，那神色完全不同于之前。

溫頤正為鑒定打賞而竊喜，被徐老那么一問(wèn)，頓時(shí)有點(diǎn)轉不過(guò)彎，只道：“上面不是寫(xiě)了的嗎？”

上面的確寫(xiě)了的，但是那上面的文字，不是這個(gè)時(shí)代的文字。多少的學(xué)生暗暗遺憾，自己竟然沒(méi)有學(xué)習古文！

“上面寫(xiě)了的……？”徐老一時(shí)有點(diǎn)難以接受，要說(shuō)古文字的難，它難在那文字是象形文字！而且繁復到一種境界，就算是沒(méi)個(gè)幾十年的學(xué)術(shù)底蘊，也不至于會(huì )輕易認出來(lái)！

“徐老，您就是想考我，也找點(diǎn)有誠意的吧？”溫頤得了便宜還賣(mài)乖。見(jiàn)眾人那跟吃了蒼蠅的臉色，他就猜出幾分，現在不能露怯。

“這課不上了，跟我走?！毙炖贤坏刈?住溫頤的手，另一手拿著(zhù)戒尺，毋庸置疑地帶著(zhù)人出門(mén)了。

溫頤也是一臉懵逼，他還沒(méi)有甩出‘這課我不上了’的狠話(huà)，就被人搶奪了先機！

教務(wù)處主任一見(jiàn)徐老‘翻臉’把學(xué)生帶走了，一下子就更加提心吊膽了。這可是將軍的兒子唉，徐老您可抓不得！

徐老抓著(zhù)溫頤，一眼都沒(méi)有看站在一邊準備阻止他的教務(wù)處主任。

“徐老??！”教務(wù)處主任追上去，“您有話(huà)好好說(shuō)，他還是個(gè)孩子，還是初犯，您別生氣，消消氣消消氣??！跟個(gè)孩子計較些什么??？”

徐老本來(lái)沒(méi)打算理會(huì )他的，結果聽(tīng)到后半句，才知道現在自己急慌了，讓別人誤會(huì )了，于是大聲道，“我沒(méi)生氣，我高興的很！”

溫頤留給教務(wù)處主任一個(gè)安撫的苦笑，令教務(wù)處主任只覺(jué)得要出大事兒了！合著(zhù)徐老那‘反話(huà)’，他現在竟然覺(jué)得溫頤那安慰的眼神是在跟他求救！

溫頤跟著(zhù)徐老走了，不為其他，他只覺(jué)得這人的脾氣陰晴不定，但也有幾分可愛(ài)之處?；蛟S正是因為熱愛(ài)學(xué)術(shù)太過(guò)，少了幾分心眼兒？所以愛(ài)憎分明地如此迅速。

留下一眾人茫然地看著(zhù)那倆本是針?shù)h相對的師生竟然態(tài)度大變的結果。

樊瑞軒后悔莫及，也不知是在后悔沒(méi)有和溫頤打好交道還是在后悔沒(méi)有拿住徐老的愛(ài)好。

留下幾個(gè)學(xué)生互相倒苦水，他們費了多少的心力想得到徐老重視，卻被溫頤這一下子就得到了。而且那人一點(diǎn)都不尊師重道，老師怎么就看上他了？！

林兮涯默默地收拾了東西，而后又默默地出門(mén)，如同隱形人一樣。

由于徐老對溫頤的印象大改，又因溫頤的‘學(xué)識淵博’，一下子就帶著(zhù)人出去。等走到老伙伴休息室的時(shí)候，看到白教授那張陰著(zhù)的老褶子臉時(shí)，徐老才想起是自己魯莽了。

話(huà)說(shuō)自己在上課，白教授肯定也在忙，