，表情夸張，難以置信：“這么暴躁？！”

“哈哈哈！”楊卓為首的幾個(gè)男生頓時(shí)笑成一團。

童云姍見(jiàn)狀快要氣死了，“馬上上課了！別笑了！”

楊卓仿著(zhù)童云姍的語(yǔ)氣陰陽(yáng)怪氣學(xué)了一遍，又是哄堂大笑。吳弘把卷子分下去，在一片震翻屋頂的笑聲中吼道：“沒(méi)拿到卷子的就是沒(méi)寫(xiě)名字的！來(lái)我這里拿——！”

平昇望著(zhù)溫應堯高大的背影，想不出世界上竟然會(huì )有這么相像的兩個(gè)人，而性格簡(jiǎn)直天南地北。眼前的這個(gè)溫老師，無(wú)論是穿著(zhù)還是言語(yǔ)，都與那個(gè)“溫先生”完全相反，兩者之間只剩一副復制粘貼的皮囊。

溫老師垂在身側的手腕，袖口平整潔凈，搭配簡(jiǎn)單低調的貝母袖扣，處處透露出眼前這個(gè)人嚴格的自我約束和克制。

完全與那個(gè)煙癮過(guò)度，酗酒無(wú)度的溫先生是兩類(lèi)人。

短短的幾分鐘，平昇回過(guò)神迅速整理好了自己的說(shuō)辭，高三壓力太大……做了個(gè)噩夢(mèng)……不是故意的……溫老師……

可是在溫應堯回頭向他寬慰一笑的時(shí)候，又通通忘光了。

溫老師根本不會(huì )是溫先生。

那個(gè)可惡的人根本不會(huì )有這樣的笑容。

平昇長(cháng)舒一口氣，低頭繼續跟著(zhù)，怎么辦……該怎么說(shuō)……不能讓箏姨知道。

走廊長(cháng)得像是沒(méi)有盡頭，金燦燦的陽(yáng)光透過(guò)密密匝匝的枝葉，在地磚上淋了一層細碎浮動(dòng)的光暈。思緒也跟著(zhù)斑駁起來(lái)。夢(mèng)境里，最后一刻的絕望被微微灼熱的日光，溫柔地蒸發(fā)掉了。

他又發(fā)現自己的影子被溫應堯的覆蓋，有些傾斜，顏色很淡，很輕，似乎一陣風(fēng)就能將他們倆的影子刮跑……平昇出神望著(zhù)，腦海里又出現了剛剛的笑容，直到他撞上溫應堯堅實(shí)的背部。

一出教室，日光兜頭澆下，身體有些微的發(fā)顫，溫應堯勉力克制。

身體里似乎藏了另外一個(gè)人，一個(gè)他極其厭惡的人，一個(gè)他千方百計想要隱藏的人?，F在，這個(gè)人曝曬在陽(yáng)光下，幾乎就像被消毒一樣，掙扎地隱沒(méi)。不見(jiàn)半點(diǎn)聲息。

身后跟著(zhù)的人小心翼翼，嘴角被揍了一拳的地方已經(jīng)不怎么痛了。腦海里映出身后之人發(fā)紅的眼眶，溫應堯不知道自己為什么拉平昇出來(lái)，只是在那一刻，身體里有一股沖動(dòng)，想把他帶到只有他們兩人地方。

他——溫應堯簡(jiǎn)直難以理解自己。

他想看看紅繩下是什么。

步伐稍頓，溫應堯整理措辭，剛要說(shuō)什么，背后又是重重一撞。

沒(méi)有防備，溫應堯直接笑了出來(lái)。

這孩子真缺根筋。

平昇像是受驚的小狼，一連后退好幾步，眼里條件反射立時(shí)換上幾分戒備，不過(guò)在聽(tīng)到溫應堯的笑聲后，又退成了全部的忐忑與不安。

“我知道你不是故意的?！睖貞獔蜣D身說(shuō)道：“是我不對，打擾你休息了?！毕肓讼?，笑容更大：“同學(xué)，你起床氣這么大？”

平昇一開(kāi)始還有些猶豫，心里想著(zhù)最壞的后果，囁嚅著(zhù)剛要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，可是聽(tīng)到后半句，整個(gè)臉就紅得不行，望著(zhù)溫應堯揶揄的面容，完全不知道說(shuō)什么了。過(guò)了好一會(huì )，等溫應堯笑完，平昇低聲為自己辯解：“其實(shí)不大的……”

溫應堯費了好大勁才忍住笑。

這孩子怎么這么有趣。

“你叫什么名字？”

“平昇?！?/br>
“平？”

“嗯，平安的平?！?/br>
溫應堯點(diǎn)點(diǎn)頭，“生命的生？”

平昇抬頭笑了笑，“太陽(yáng)升起來(lái)的那個(gè)昇字”。

溫應堯有種自己挺沒(méi)文化的感覺(jué)。

“回去上課吧，沒(méi)事了?！?/br>
平昇點(diǎn)點(diǎn)頭，特別溫馴地轉身往回走。

☆、剝個(gè)芒果

高三的課程大多枯燥無(wú)味，不是翻來(lái)覆去做卷子，就是來(lái)來(lái)回回講卷子。以往的英語(yǔ)課就是這樣，新的課程早就上完，各個(gè)省市的高考模擬卷輪番上陣，做起來(lái)昏天暗地，沒(méi)有盡頭似的。對起答案來(lái)卻很快，除了填空，作文和翻譯，統共四個(gè)字母，幾分鐘的事。

由于課程時(shí)間有限，所以一堂英語(yǔ)課不會(huì )用來(lái)做完一張卷子，一般就是做做選擇題。溫應堯也是這樣，不過(guò)在檢查環(huán)節卻沒(méi)有像往常那樣直接報答案了事，而是按學(xué)號讓每一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出自己的答案。

或對或錯，溫應堯都會(huì )問(wèn)一問(wèn)原因。

遇上錯答率比較高的題，溫應堯會(huì )用最簡(jiǎn)單的方法講清楚，不過(guò)往往最后都會(huì )繞到自己的職業(yè)上。畢竟英語(yǔ)作為外交通行語(yǔ)言之一，國際場(chǎng)合發(fā)生的各種啼笑皆非的錯誤，比同學(xué)們考卷上出的還要多。

也好玩得多。

好玩歸好玩。那些重要場(chǎng)合犯下的錯誤不像卷子上輕飄飄的一個(gè)叉那么簡(jiǎn)單，背后承載的是一個(gè)國家的形象和榮譽(yù)。

學(xué)生時(shí)代可以做不出題，可以答錯題，最高代價(jià)也只是老師的幾句評語(yǔ)。但是，當你身后站著(zhù)整個(gè)國家的時(shí)候，你還會(huì )允許自己這么輕易地犯錯嗎？

溫應堯說(shuō)這些的時(shí)候，依舊是一副溫和風(fēng)趣，云淡風(fēng)輕的樣子，可是教室里卻沒(méi)有幾分鐘前的嘻嘻哈哈，所有人都默默低頭認真看著(zhù)自己出錯的地方。

平昇還未從溫應堯的“起床氣”中回過(guò)神來(lái)，課程一半的時(shí)間都不敢和講臺上的溫應堯對視。但是當溫應堯說(shuō)這些的時(shí)候，同學(xué)們都低下了頭，平昇卻抬起頭，一瞬不瞬地注視著(zhù)溫應堯，幾乎移不開(kāi)眼。

講臺上的那個(gè)人，說(shuō)話(huà)的聲音不高也不低，嗓音磁性，很好聽(tīng)。說(shuō)起英文來(lái)尤其是。有時(shí)候即使面無(wú)表情，也能讓人感受到微微的笑意。

溫老師是一個(gè)讓人有親近感的老師。

平昇像是忘了眨眼，溫應堯看著(zhù)他呆愣的樣子，笑容更大，但沒(méi)有說(shuō)什么，視線(xiàn)也只是片刻停留。

遠遠傳來(lái)cao場(chǎng)上的喧鬧，哨子吹響，歡呼一片。

有些變得很遠，有些變得想要近一些。

“24號?！睖貞獔蚶^續下一題。

24號……吳弘一胳膊肘捅過(guò)來(lái)。

哐當一聲，是椅背撞上后排座位的聲響，伴隨著(zhù)楊卓嘶的一聲。

“嗯……”平昇整個(gè)人都不利索了，突然就近視了一樣，盯著(zhù)左邊括號里的字母，“選、選B……”

溫應堯點(diǎn)點(diǎn)頭，“別緊張，說(shuō)說(shuō)為什么？”

“因為……”平昇不知道是對是錯，他的英語(yǔ)真的說(shuō)不上好，有些時(shí)候憑著(zhù)感覺(jué)還能蒙對幾題，但要真的說(shuō)出那么幾條理由，他還真答不上來(lái)。

吳弘刷刷在自己卷子上圈出了一個(gè)單詞，拿筆戳著(zhù)讓平昇看，就差戳出個(gè)洞了，平昇稍稍低頭確認，嘴里磕磕巴巴：“因為……是……”

抬頭，溫應堯依舊脾氣很好地望著(zhù)他。

突然就松懈了，似乎犯過(guò)一次錯，再犯一次也沒(méi)什么，平