恩的人氣跟著(zhù)在一夜間暴漲。

當然這都是后話(huà)了，此時(shí)此刻，成硯看著(zhù)站在自己面前低頭行禮的卡恩，表情分外糾結。

“回去吧，”金姆說(shuō)，“時(shí)候已經(jīng)不早了，我也該回家了?！?/br>
卡恩挺起腰板，向成硯伸出了一只手。

在金姆的注視下，在圍觀(guān)路人的目光中，成硯忽然有些心軟了，他最終還是把自己的手交給了卡恩。

那一瞬間卡恩的表情像是松了一口氣。

路人們紛紛鼓掌歡呼，向金姆道別后，成硯跟著(zhù)卡恩上了車(chē)。

“真是對不起，我以后再也不惹你生氣了?！笨ǘ髡f(shuō)。

成硯語(yǔ)塞。

在前面開(kāi)著(zhù)車(chē)的司機透過(guò)后視鏡望了他們一眼，插話(huà)道：“別生氣了，成硯殿下，卡恩殿下今天連晚餐也沒(méi)有顧得上吃，您走了以后就一直讓我開(kāi)車(chē)跟在您的后面，看見(jiàn)您進(jìn)了商場(chǎng)，就一直在外面等著(zhù)您，一步也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)?！?/br>
成硯看了卡恩一眼，小王子的臉上照例是硬邦邦的沒(méi)有什么表情，耳朵根卻像只煮熟的蝦子，徹徹底底地紅透了。

這人——成硯哭笑不得。

他忽然發(fā)現自己一時(shí)竟也不知道該用什么樣的方式去與眼前的這位小王子交流，他有時(shí)候刻板，有時(shí)候又那么真誠，不管是爭吵還是矛盾，似乎都不足以成為讓成硯討厭他理由，他正用他笨拙的方法改變著(zhù)自己，也逐漸地改變著(zhù)成硯對他的看法。

他隱約開(kāi)始覺(jué)得卡恩有那么一點(diǎn)點(diǎn)可愛(ài)。

經(jīng)此一役，兩人又像是回到了從前，仿佛之前的事情從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)的樣子。

當晚回到家里，成硯心情很好地把四仰八叉窩在他房間里吹暖風(fēng)的皮皮拎起來(lái)，丟到清潔機里洗了個(gè)澡，然后坐在床邊給鄧老師發(fā)了個(gè)通訊。

幾聲連接音后，通訊接通了。

“小硯？”

由于通話(huà)距離太過(guò)遙遠，視訊投影的信號時(shí)斷時(shí)續，成硯只能通過(guò)眼前的三維投影看到一個(gè)模糊的剪影。

然而僅僅是看到這樣的一個(gè)剪影，成硯的視線(xiàn)便有些模糊了。

“小硯？是小硯嗎？”投影里的人又問(wèn)了一聲。

成硯急忙應道：“鄧老師，是我?！?/br>
鄧月在那邊焦急地說(shuō)：“我聽(tīng)他們說(shuō)你跟著(zhù)一幫天機系的外星人去了阿爾法星，這是真的嗎？”

“是真的，我之前一直想聯(lián)系你，可是怎么都聯(lián)系不上，我只好給副院長(cháng)打了個(gè)電話(huà)，讓他等你回來(lái)了就及時(shí)地告訴你一聲，免得你擔心?！?/br>
“你在那邊還好嗎？”

“還好，”成硯說(shuō)，“這兒的人都對我挺好的，也沒(méi)什么人為難我?！?/br>
鄧月聲音古怪地說(shuō)：“可我怎么聽(tīng)說(shuō)你是被他們擄去……當壓寨夫人了？”

“……”成硯對副院長(cháng)和國民輿論的概括能力持保留意見(jiàn)，他滿(mǎn)腦子黑線(xiàn)地向鄧月詳細描述了這段時(shí)間以來(lái)發(fā)生的事，順便把他和卡恩的協(xié)議，以及他想留在阿爾法星學(xué)習環(huán)境知識的打算都告訴了他，最后對他道，“我查過(guò)一些綠藻星的資料，資料上顯示那顆星球目前綠潮泛濫，苔蘚類(lèi)植物的生長(cháng)比率高達百分之九十五，據說(shuō)那兒原本也有別的生物，但最后都被侵蝕了，所以我很想跟過(guò)去看看，有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題，順便改善這顆星球的現狀?！?/br>
“這確實(shí)是一個(gè)很有意思的命題，”鄧月一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)，連聲音都變了，“地球的環(huán)境太復雜了，我一直想找到一個(gè)像綠藻星那樣純粹的實(shí)驗基地，可惜找了好久也沒(méi)能找到，正好有這樣的一個(gè)機會(huì )，你一定要記得替我過(guò)去看看，有什么好的發(fā)現及時(shí)傳訊給我?！?/br>
一提到感興趣的話(huà)題，鄧院長(cháng)連自己徒弟的安危也不顧了，還特別興奮地對他說(shuō)：“孩子，好好干，爸爸相信你一定可以克服各種困難?！?/br>
鄧院長(cháng)自詡孤兒院孩子們的爸爸，確實(shí)也有很多孩子撲在他的懷里大聲地叫他爸爸，但是成硯早就已經(jīng)過(guò)了那種缺乏父愛(ài)的年紀了，每次聽(tīng)見(jiàn)鄧月對著(zhù)他自稱(chēng)爸爸，他就有種想撲過(guò)去把他嘴巴堵起來(lái)的沖動(dòng)，關(guān)鍵他說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，表情還有點(diǎn)賤賤的，完全是一副占了大便宜的樣子，這不禁讓成硯覺(jué)得這為老不尊的家伙一定是又在逗他玩兒了。

“想去那兒還要通過(guò)各種審核，我盡力吧，希望中途不會(huì )碰上什么意外?！背沙幷f(shuō)。

兩人又各自聊了幾句，眼看時(shí)間差不多了，因為時(shí)差的關(guān)系，地球那邊已是深夜，成硯怕影響到鄧月休息，便對他說(shuō)：“鄧老師，今天就先這樣吧，你早點(diǎn)休息，改天我再聯(lián)系你?！?/br>
鄧月答應了一聲，又道：“對了，那個(gè)把你擄去當壓寨夫人的家伙長(cháng)什么樣兒，什么時(shí)候拉來(lái)給我瞧瞧？”

成硯“呃”了一聲：“那要等我換個(gè)訊號好一點(diǎn)的通訊器，現在這個(gè)我連你的臉都看不清?！?/br>
“是嗎？”鄧月說(shuō)，“為什么我看你還挺清楚的，瞧你臉上還貼著(zhù)的飯粒呢?！?/br>
成硯心里“咯噔”一聲，連忙拿手去摸臉，結果發(fā)現被騙了。

“哈哈哈！”鄧月樂(lè )不可支，一通放肆大笑后，隨即把通訊掛斷了。

成硯：“……”

所以說(shuō)能有這樣的老師，也不知道是他的幸運還是不幸。

第20章捉弄

兩天后，成硯參加了征兵體檢，在各項體能測試合格后，他便開(kāi)始了為期半個(gè)多月的應急培訓。

培訓課程十分地繁雜，除了綠藻星和五角峰星的基礎環(huán)境知識，還包括了各項應急處置、防身術(shù)和體能訓練等等。

基礎知識和應急體能兩類(lèi)課并不擺在一起上，基礎課一般由優(yōu)里主講，而應急體能課程則是和很多別的同學(xué)一起上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)請了皇家護衛隊的一名副校來(lái)做親身示范。

那副校是一名很負責任的教官，不管是誰(shuí)都一視同仁，對待學(xué)生們十分地嚴厲。

這其實(shí)也是一種對學(xué)生負責的表現，試想如果連最基礎的體能訓練都不能通過(guò)，那么在野外戰場(chǎng)或者情況更加兇險的地方，學(xué)生們該如何自保？

成硯也非常清楚這一點(diǎn)，在清楚地了解到自己和別人的差距以后，一直咬牙努力著(zhù)，盡量不和那幫人差得太遠。

然而因為天性的差別，他的努力收效甚微。

其實(shí)，關(guān)于綠藻星和五角峰星的環(huán)境知識