自己好像微微被撐開(kāi)，有一種微妙的充實(shí)感。然后鐘嶼老師開(kāi)始輕輕摁壓，似乎在找什么。

“嗯……”

適應了他的兩根手指，這樣一直往深處探索帶來(lái)一些麻癢，漸漸堆積成明顯的快感。

鐘老師的另一只手放到前面，嬌羞多汁是這個(gè)年紀獨有的形容詞，顫顫巍巍的樹(shù)苗頂著(zhù)一顆露珠，因為沒(méi)有得到眷顧，顯得既可愛(ài)又可憐。

掌心把鐘嶼的體溫傳遞給何易，溫柔和耐心讓欣快變得綿長(cháng)。何易才剛剛適應了這樣前赴后繼的狀況，鐘嶼老師的手指突然動(dòng)了起來(lái)。

滑膩的汁液被緩慢帶出了一些，鐘嶼老師突然不照顧小樹(shù)苗了，他專(zhuān)心地戳探著(zhù)，試圖找到最合適的地方。

終于他碰到了那里，原本虛虛靠在他懷里的小朋友挺直了腰，連小樹(shù)苗都哆嗦了起來(lái)。

鐘嶼用指腹揉按，何易咬著(zhù)手，全身都變得潮紅。彌漫到指尖的酸癢讓他像過(guò)了電流，情不自禁地哽噎出聲。迷迷糊糊之中記起，鐘老師只用了兩根手指，就折磨得他變成這個(gè)樣子，羞恥更甚咬唇不肯開(kāi)口。

但又如此快慰，想討要更多。

……何易小朋友被弄得亂糟糟的，而鐘老師連扣子都沒(méi)有松開(kāi)。他眼眶里含著(zhù)熱淚和愛(ài)意，整個(gè)人貼上去想要鐘嶼。

他知道鐘嶼想要的，他們彼此喜歡彼此合適，他甚至不想浪費時(shí)間曖昧。

“鐘嶼，鐘嶼老師……”

何易胡亂親著(zhù)，迷離的眼里都是喜歡。

鐘嶼把人抱住不讓他亂動(dòng)，小朋友的鼻子酸澀了起來(lái)，“你為什么不和我做……”

他沒(méi)有辦法，只能握著(zhù)小朋友的手放上去，“你自己摸摸看……還要命不要命了？”

“可是我想要你也舒服……”

這見(jiàn)鬼的語(yǔ)氣，這是個(gè)小朋友嗎，這是個(gè)妖怪，要他的命。

鐘老師不知怎么突然想到了很久以前，他曾經(jīng)瞎搞了豌豆一次。含在嘴里嘗個(gè)味道又不能咽下去……還是算了。

他安撫小朋友的情緒，“我知道你很好吃……我們不急……”

不是他想矜持，何易小朋友嘗到的是甜頭才一直熱衷于這件事，等他吃了苦頭，恐怕要拒他于千里之外。

鐘嶼才不相信何易的人品，千里迢迢去搞一次十八歲，那得是多大的本事。

……他都無(wú)法想象。

·

等到小朋友的呼吸變得綿長(cháng)，鐘嶼才擰掉了床頭的燈。

這種感覺(jué)又甜又醉人，何易終于再次睡到他的床上，青澀嬌嫩而天真放浪，他會(huì )親手把小朋友變成他記憶里的模樣。

早上起床何易小朋友穿著(zhù)他的衣服就晃蕩去刷牙了，突然在衛生間里“呀”了一聲。

鐘老師進(jìn)去看他怎么了，何易拿著(zhù)擠好的牙膏問(wèn)他，“為什么給我準備了草莓味的牙膏！”

“……因為我喜歡這個(gè)味道?！?/br>
何易含糊不清地嘟囔道，“你喜歡你就自己用啊，我沒(méi)有很喜歡這個(gè)味道……”

等小朋友把口漱干凈，鐘老師抱著(zhù)他舌頭伸進(jìn)去親了會(huì )兒，又重復了一遍：“我喜歡這個(gè)味道?！?/br>
何易領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，笑得眼睛都看不見(jiàn)了。

……住一起啊，同居啊，這才是他想象里和鐘嶼在一起的樣子，別人看不到的鐘老師，都是他的。

把何易送去上課之后，鐘嶼終于有空思考昨天晚上的來(lái)龍去脈。

小朋友是受了什么刺激嗎……他仔細思考了半天，突然想起了一個(gè)不確定因素。

他總是要為自己沒(méi)有好好苦守寒窯付出一點(diǎn)代價(jià)。那個(gè)時(shí)候用盡千方百計要得到林念白的心，用一段感情來(lái)打發(fā)漫長(cháng)到空虛的時(shí)間，然而將要到手的時(shí)候發(fā)現這一切都是荒唐而可惡的。

“你把別人忘干凈了再來(lái)喜歡我啊?！?/br>
他扶了扶額，感覺(jué)年輕時(shí)做了不少沖動(dòng)的事情，唯一不會(huì )后悔的，可能就是提早吃了豌豆吧。

鐘嶼約林念白在學(xué)校附近的咖啡館談一談，他的直覺(jué)告訴他林念白和小朋友情緒失控脫不了干系。

“怎么想起找我敘舊了?！?/br>
鐘嶼有些沒(méi)由來(lái)的心虛，“最近過(guò)得如何？”

對面的女人撩了撩烏黑的長(cháng)發(fā)，“不如何……你的小朋友很不錯嘛?！?/br>
“……”

林念白壓低了聲音，眼神帶著(zhù)點(diǎn)意味不明，“人家才十歲你就下手了，誤人子弟……你的良心不會(huì )痛嗎？”

鐘老師不知該怎么解釋何易回去睡他的這一壯舉，如果按照他跟林念白說(shuō)的時(shí)間軸線(xiàn)來(lái)算，好像的確是他喪心病狂……但是未成年的鐘嶼做錯了什么，明明都是何易勾引他的。

認真算起來(lái)何易這樣子……可能也是他教出來(lái)的。

小朋友現在，哪里懂那么多，除了他，還有誰(shuí)能讓何易學(xué)得又主動(dòng)又孟浪。

嘖。

鐘老師擔下了這個(gè)誘騙的罪名，覺(jué)得自己瞬間成了一個(gè)變態(tài)。

“十歲都還沒(méi)發(fā)育吧，你好歹十七八歲了，基本的是非曲直應該拿捏清楚……”

鐘嶼突然臉皮一厚：“那不是荷爾蒙最旺盛的時(shí)候，他又不知死活地挑逗，哪里忍得住?！?/br>
晚上何易刷完牙，問(wèn)他要不要嘗嘗草莓的味道，鐘嶼和他親了半天，雖然很硬還是沒(méi)有動(dòng)手。何易小朋友一臉惋惜，鐘老師想，這要是他會(huì )了，是不是就要把他摁在床上了？

……成熟的大人總是更懂得如何最好地享用美味，他突然有了一個(gè)好棒棒的想法。

第11章誤解

鐘老師又約了林念白小姐一次，這次是讓她幫忙的。他想既然何易在意，不如來(lái)一個(gè)大的刺激。

顯然林念白小姐是愛(ài)看熱鬧不嫌事大的主，欣然答應，沒(méi)兩天又逮住了小朋友。

“您有事嗎，”何易的語(yǔ)氣里帶著(zhù)點(diǎn)宣誓主權的意味，“我不會(huì )和別人在一起的，鐘老師也只會(huì )和我在一起?！?/br>
“別這樣對一個(gè)漂亮小jiejie嘛，”林念白挽上他的手，知道小朋友現在這個(gè)語(yǔ)氣，一定是鐘嶼又得逞了，“小小年紀被鐘嶼騙去眼里只有他一個(gè)人，怎么看得到別人呢……”

何易聽(tīng)了林念白的話(huà)并不是很開(kāi)心，第一他二十歲了，怎么每個(gè)人都拿他當小朋友，第二是他找上鐘嶼的，因為他覺(jué)得自己會(huì )喜歡鐘嶼并且后續如他所料。

“……我們在很認真地發(fā)展關(guān)系?！?/br>
林念白見(jiàn)他這樣，更覺(jué)鐘嶼可惡。雖然他確是為十歲的小苗守身如玉了這么久，但是那時(shí)候小朋友連喜歡是什么都還不知道，就誘導性地做了那些事情……小孩子又是容易哄騙的，世界觀(guān)都還沒(méi)有成形，就認為自己以后要和鐘嶼在一起什么的，簡(jiǎn)直罪大惡極。

……但是好像小朋友……拋棄過(guò)他？一時(shí)林念白不知該覺(jué)得誰(shuí)是弱勢一方，小朋友好像也很有想法哦。

于是她猶豫了一秒，然后選