各種典故故事，深入淺出地介紹了古琴和古琴文化。

介紹完這些基礎的內容之后，曹秋瀾以手頭上的這把琴為教材，跟學(xué)生們介紹了古琴本身的各個(gè)部分，然后又給他們示范了如何給古琴調音，古琴的基礎指法，最后在時(shí)間只剩下幾分鐘的時(shí)候，給學(xué)生們簡(jiǎn)單彈奏了一曲。講座結束之后，曹秋瀾得到了學(xué)生們熱烈的掌聲。

這掌聲不僅是給曹秋瀾的長(cháng)相氣質(zhì)的，更是給他這場(chǎng)講座的內容的。因為這場(chǎng)講座確實(shí)很有意思，內容也很實(shí)用，讓學(xué)生們一下子對古琴有了認識和了解，即便沒(méi)有互動(dòng)，大家也十分滿(mǎn)意。

走出階梯教室的時(shí)候，曹秋瀾遇到了剛剛從隔壁教室出來(lái)的國畫(huà)大師蔣姚，兩人互相點(diǎn)頭示意。他們都是下午有一節小課，現在準備回小賓館休息，便干脆一起走。

蔣姚知道曹秋瀾對國畫(huà)也有些研究，聽(tīng)說(shuō)他還自己制作顏料，便感興趣地和他聊了起來(lái)。曹秋瀾順著(zhù)黑貓的后頸毛，微笑道：“我就是沒(méi)事的時(shí)候做著(zhù)玩的，就是古籍里記載的一些制作顏料的古法，其實(shí)未必有現在的顏料好用?！边@是實(shí)話(huà)，不管是從色彩還是保存方面來(lái)說(shuō)都是如此。

蔣姚對此顯然也心知肚明，雖然現在很多人追求什么古法，當然他也不是說(shuō)古代就沒(méi)有好東西好方法，確實(shí)古代的有些藝術(shù)超乎了現代人的想象。但實(shí)際上，在絕大多數領(lǐng)域，古人由于受到了科技水平的限制，確實(shí)是全面落后于現代社會(huì )的，并不是古法就一定好。

當然從保存傳統技藝的角落來(lái)說(shuō)，古法又是確實(shí)值得研究的，同時(shí)古法之中也會(huì )有一些閃光點(diǎn)，將閃光點(diǎn)和現代技術(shù)結合，也許能夠有更加優(yōu)秀的產(chǎn)品出現。不過(guò)這些不是曹秋瀾和蔣姚需要cao心的問(wèn)題，他們對古法感興趣，只是覺(jué)得有趣而已，算是一種文人的高雅情趣。

看蔣姚是真的感興趣，曹秋瀾閑著(zhù)也是閑著(zhù)，干脆就和他聊了起來(lái)。蔣姚對這方面也并不是一無(wú)所知，兩人互相印證，聊得還算投機。一直回到賓館，兩人才各自分開(kāi)。

下午曹秋瀾依然按照安排去給學(xué)生們上課，這次的課程安排在了活動(dòng)室里，活動(dòng)室被布置過(guò)，擺上了屏風(fēng)等物，頗具古韻?；顒?dòng)室里放了十一張琴桌，每一張琴桌上都放著(zhù)一把古琴。十位有幸報名成功的學(xué)生已經(jīng)端坐在琴凳上，看到曹秋瀾過(guò)來(lái)紛紛起身。

曹秋瀾越過(guò)眾人走到最前面的琴桌后，和學(xué)生們互相行禮，曹秋瀾坐下，笑問(wèn)道：“我聽(tīng)說(shuō)你們中間有學(xué)過(guò)古琴的，都有誰(shuí)是學(xué)過(guò)的？”坐在最前面的兩個(gè)學(xué)生舉了手。

對此曹秋瀾也不意外，實(shí)際上雖然現在學(xué)樂(lè )器的不少，但更多的還是學(xué)西方樂(lè )器的，比如鋼琴、小提琴、吉他之類(lèi)，民樂(lè )里面比較流行的是古箏，古琴還是比較小眾的，甚至很難找到老師。

既然大多數學(xué)生都沒(méi)有基礎，曹秋瀾依然從最基礎的東西講起，介紹古琴，以及彈奏的姿勢。

等學(xué)生們對古琴本身都有了了解之后，曹秋瀾才開(kāi)始講指法，講散音、泛音的區別，講如何去調音，講怎么讀減字譜。這次他是邊講邊讓學(xué)生們開(kāi)始練習。直到所有學(xué)生使用調音器給自己面前的古琴調好音，曹秋瀾便讓他們自己練習基礎指法，并讓作為助手的張鳴禮去指導普通學(xué)生。

雖然張鳴禮自己也才是初學(xué)者，但基礎指法他都已經(jīng)學(xué)全了，減字譜的讀法也死記硬背了下來(lái)，指導一下沒(méi)有基礎的普通學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的。至于兩個(gè)有基礎的學(xué)生，曹秋瀾問(wèn)了一下才知道，他們一個(gè)才過(guò)了古琴一級，另外一個(gè)稍微好一點(diǎn)，但也沒(méi)有好到哪里去，古琴三級。

他們都不是專(zhuān)門(mén)學(xué)音樂(lè )的，只是喜歡古琴才去學(xué)的，學(xué)都學(xué)了就干脆去考個(gè)級了。雖然目前看來(lái)將來(lái)也未必會(huì )靠古琴吃飯，但他們確實(shí)很喜歡古琴，也很珍惜能夠得到大師指點(diǎn)的機會(huì )，態(tài)度十分認真。曹秋瀾也不覺(jué)得什么，畢竟他自己也不是靠古琴吃飯的，誰(shuí)還不是因為興趣呢。

看兩個(gè)學(xué)生似乎有些緊張的樣子，曹秋瀾微微一笑，安慰道：“都說(shuō)興趣是最好的老師嘛，其實(shí)我也不是專(zhuān)業(yè)的古琴演奏家，平時(shí)彈琴就是自?shī)首詷?lè )，或者朋友聚會(huì )的時(shí)候，大家以琴會(huì )友。說(shuō)起來(lái)，我當初學(xué)古琴的原因比你們還不靠譜呢，就是覺(jué)得彈琴很帥?！?/br>
兩個(gè)學(xué)生都露出了向往的表情，喜歡古文化的人，鮮少有不向往文章里以琴會(huì )友、曲水流觴的意境的。琴是君子之樂(lè )，再風(fēng)雅不過(guò)的一種樂(lè )器，也是文人四友之一。

而且他們覺(jué)得曹大師真的很厲害啊，雖然他說(shuō)自己是業(yè)余的，但業(yè)余的水平都超過(guò)絕大多數專(zhuān)業(yè)人士了。即便知道不太可能，他們也不由向往，若是自己有一天也能這種水平就好了。

曹秋瀾目光柔和，道士大多數都會(huì )古琴，因為道家認為古琴是最接近大音希聲境界的樂(lè )器。

他讓兩個(gè)學(xué)生各自演奏了一首曲子，然后指點(diǎn)了一下他們在彈奏技巧上的不足。另外，他還指點(diǎn)了一下他們考級的幾首曲目。之后曹秋瀾又指點(diǎn)了一下其他學(xué)生指法，一節課很快就過(guò)去了。

當天晚上，曹秋瀾懶洋洋地坐在藤椅上，一邊擼著(zhù)貓一邊看著(zhù)張鳴禮練琴。這次任務(wù)大概是他們遇到過(guò)的最沒(méi)有頭緒的一次了，千秋中學(xué)教學(xué)質(zhì)量不錯，學(xué)校氛圍也挺好，學(xué)生素質(zhì)挺高。

這樣一所學(xué)校，實(shí)在看不出來(lái)能夠發(fā)生什么古怪的事情，甚至于他們至今都還沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)任務(wù)者，除他們自己以外。不過(guò)對此曹秋瀾他們也并不著(zhù)急，大抵實(shí)力就是底氣吧。

可能有些人是真的不能想的，曹秋瀾正思索著(zhù)什么呢，馬玲玲就敲響了房門(mén)。開(kāi)門(mén)的是張鳴禮，馬玲玲笑了笑，露出了自己手腕上的任務(wù)腕表，說(shuō)道：“我叫馬玲玲，找曹道長(cháng)?！?/br>
曹秋瀾聽(tīng)到了馬玲玲的聲音，有些詫異地挑眉，其實(shí)距離他的第一次任務(wù)，也才過(guò)去半年時(shí)間吧。但現在回想起來(lái)，似乎已經(jīng)是很久以前的事情了。不過(guò)馬玲玲這姑娘，曹秋瀾倒是還真記得。

他們當初的合作還算愉快，這姑娘雖然手無(wú)縛雞之力，但是做事還挺積極主動(dòng)，并非那種沒(méi)有自知之明的人。而且，雖然馬玲玲表現得沒(méi)什么破綻，但曹秋瀾總覺(jué)得這姑娘沒(méi)那么簡(jiǎn)單。但反正只是萍水相逢，當時(shí)馬玲玲也沒(méi)有任何妨礙任務(wù)的行為，曹秋瀾便懶得深究了。

沒(méi)想到，半年過(guò)去，他們居然又在一個(gè)任務(wù)里遇到了，也不知道這算不算是有緣。但既然馬玲玲都找上門(mén)了，曹秋瀾自然也不會(huì )拒人于千里之外，道：“馬善信，請進(jìn)?！?/br>
張鳴禮聞言讓開(kāi)門(mén)讓馬玲玲進(jìn)來(lái)，隨后又關(guān)上房門(mén)，隔絕了外界的目光。

曹秋瀾點(diǎn)了點(diǎn)差異旁邊的沙發(fā)，對馬玲玲說(shuō)道：“馬善信，請坐?！?/br>
馬玲玲依言坐下，張鳴