他無(wú)力的扯了扯薛紀良，指望他能幫自己一把。

薛紀良其實(shí)自己也打著(zhù)小算盤(pán)，他明明不想跟席澍清多接觸，但還是破天荒的，唰的一下起立，“老師，我毛遂自薦！我愿意去！”

喻熹暗喜，心中感嘆，真是好兄弟心有靈犀啊，他還沒(méi)開(kāi)口呢，薛紀良就會(huì )意了。

“嗯，好?！毕孱h首，又似是不經(jīng)意的說(shuō)：“這樣吧，你和班長(cháng)都來(lái)，雙保險。好了，下課?！?/br>
什么？

你和班長(cháng)都來(lái)？班長(cháng)？

喻熹懵住，他鼓起腮幫子，一口氣硬是沒(méi)吐出來(lái)，很有點(diǎn)絕望。

由于席澍清今兒相當于是變相的發(fā)了點(diǎn)小脾氣，一下課班上的同學(xué)們就作鳥(niǎo)獸散，一眨眼教室除了他們三人就沒(méi)別的人影兒了。

席澍清一點(diǎn)都不著(zhù)急的樣子，他慢慢的收拾教案，關(guān)閉投影儀。

喻熹深呼吸，調整思緒。

這人絕對是故意的。

席澍清領(lǐng)著(zhù)他們二人走出教學(xué)樓，穿過(guò)林蔭小道，走進(jìn)辦公樓。

薛紀良頻頻的往后瞄，像做賊一樣，生怕后邊有人跟著(zhù)自己。

而喻熹的腦子里只有四個(gè)字：隨機應變。

三人各懷心思。

等進(jìn)了席澍清的辦公室，薛紀良大吁長(cháng)氣，仿若心里有塊大石頭落了地。

他這才回神想正事，“席老師，您先看我的題冊吧！”

他只想趕緊搞完趕緊回家。

喻熹一驚，他正想開(kāi)口，結果被薛紀良搶先說(shuō)了，他也想先搞完趕緊走。

席澍清放下教案，坐在辦公桌后，接過(guò)薛紀良給他遞的冊子，開(kāi)始翻看。

薛紀良的作業(yè)能有什么問(wèn)題，基本上沒(méi)什么問(wèn)題，他一來(lái)是個(gè)學(xué)霸，二來(lái)是個(gè)會(huì )做表面功夫的人，席澍清講過(guò)的那點(diǎn)要求他難道會(huì )記不清？不可能的。

果然，不過(guò)只用了幾分鐘，席澍清不僅認真的翻看完了，還做的簡(jiǎn)短的點(diǎn)評，他直接說(shuō)了句，“你這就是范本作業(yè)，很不錯?！?/br>
薛紀良終于聽(tīng)到席澍清表?yè)P他了，他一高興，接過(guò)冊子就歡脫地說(shuō)：“謝謝席老師的夸獎！我會(huì )回去給同學(xué)們講清楚題冊的使用方法的！如果您沒(méi)有什么其余的事...那我就先走了！席老師再見(jiàn)！”

“嗯?！毕蹇此桓敝?zhù)急想走的樣子，也不挽留。

薛紀良轉身給喻熹做了一個(gè)“你加油”的口型就火急火燎的溜號了。

這下辦公室就只剩下他們倆了。

室內的氣氛突然變得非常尷尬。

喻熹無(wú)奈，只好主動(dòng)走近席澍清，把自己的題冊遞給他。

席澍清接過(guò)，一言不發(fā)，從第一頁(yè)開(kāi)始翻閱。

有用紅筆改錯，有抄寫(xiě)跟選項相關(guān)聯(lián)的法條，有總結知識點(diǎn)，有反思做錯題的原因，主觀(guān)題也有動(dòng)筆把答案一字一句的寫(xiě)上去寫(xiě)完整。

沒(méi)有敷衍，看得出態(tài)度很端正，嚴格執行了他的要求。很難挑出問(wèn)題，也可以說(shuō)是范本作業(yè)。

喻熹站在一旁注視席澍清翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，他好像也并沒(méi)有流露出不滿(mǎn)意的樣子。

喻熹心想，從小到大，讀了這么多年書(shū)，可能就席澍清布置的作業(yè)他是以絕對認真的態(tài)度對待的吧。

他倒是想看看席澍清能挑出什么問(wèn)題來(lái)。

結果......

“這題做錯了為什么沒(méi)在右欄寫(xiě)出做錯的原因？”

沒(méi)過(guò)一會(huì )兒喻熹就被打臉了，因為席澍清還是挑出了一個(gè)小問(wèn)題。

他又站近了一點(diǎn)，低頭一看，那題還真沒(méi)寫(xiě)。

啞口無(wú)言。

還真是百密一疏啊。

“我隨手一翻就知道你有哪些知識點(diǎn)掌握得不夠好。這題你沒(méi)寫(xiě)出為什么做錯了，其實(shí)根本就不是忘記了，而是你沒(méi)理解D選項這個(gè)答案所涉及到的法條?！?/br>
喻熹抿嘴，細想確實(shí)是的，席澍清一針見(jiàn)血。

“對胎兒利益的保護是新增的內容，我上課時(shí)重點(diǎn)講過(guò)，照理說(shuō)這題是不應該做錯的?！?/br>
喻熹皺眉，忍不住了，“老師，這題里還涉及到法定繼承的問(wèn)題，我還是有點(diǎn)理解不了?！?/br>
法定繼承是繼承法中必講的重點(diǎn)內容，其他學(xué)科一般只搭帶著(zhù)做少許關(guān)聯(lián)性的講解。

席澍清終于聽(tīng)到喻熹開(kāi)口了，他輕輕一笑，“這是我講過(guò)的題，你還是理解不了，為什么不單獨來(lái)問(wèn)我？”

喻熹撇嘴，聲音有點(diǎn)慫，“不敢?！?/br>
“究竟是不敢還是懶？”

喻熹翻了個(gè)白眼，堅決不承認其實(shí)就是他懶。

席澍清也不惱，開(kāi)始慢慢地又給喻熹講了一遍那道他做錯的題。

他的語(yǔ)氣愈來(lái)愈和緩，“這題呢，也確實(shí)是有一定的難度，因為這是我自己出的一道題。你選了B選項，來(lái)，我們再來(lái)看一遍題目中的小案例，遺腹子......”

喻熹拋卻雜念，連忙聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)。

席澍清邊講邊時(shí)不時(shí)的抬頭看看喻熹，喻熹邊聽(tīng)邊時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭，順便跟他用眼神交流交流。

像嚴師和高徒在交流，室內的氛圍一時(shí)間變得又很和諧了。

席澍清的解題思路很清晰，他不光只給喻熹講了他選錯的那個(gè)選項，還把其它的三個(gè)選項以及題目中所涉及到的法條背后的法理邏輯和背景也講了，順帶著(zhù)又復習了一遍關(guān)于胎兒利益保護制度的知識點(diǎn)，可謂是講得非常的透徹全面。

“現在能理解了吧？聽(tīng)懂了吧？”席澍清放下冊子，抬頭看著(zhù)喻熹。

喻熹重重點(diǎn)頭，“懂了?！?/br>
“好?！毕迓冻鲆粋€(gè)欣慰的笑容。

他抬手拿了幾張手邊的A4打印紙，又淡淡地說(shuō)道：“題做錯了，得罰你抄法條。你就把D選項所考察到的民總第十六條抄個(gè)...幾十遍吧?！?/br>
喻熹一雙眼兒睜得老大，他脫口而出，“什么？幾十遍？”

十遍就已經(jīng)夠多了，他最討厭抄抄寫(xiě)寫(xiě)。

他這是在故意整他吧。

“嗯，至少要抄滿(mǎn)這整張紙?！毕逡荒樒届o，揚了揚手中的A4白紙。

喻熹抿唇皺眉，滿(mǎn)臉不服，但他又不能忤逆老師。

他最終只是撇了撇嘴。

無(wú)奈，抄吧。誰(shuí)讓他是高高在上的老師而他只是他的學(xué)生呢。

喻熹接過(guò)紙，拿起筆和法條，準備走到辦公前的另一張椅子邊坐下抄。

不料，他還沒(méi)邁開(kāi)腿，席澍清就一把拉住他。

喻熹還沒(méi)來(lái)得及反應，席澍清順勢就一把把他拽進(jìn)自己的懷里。

喻熹突然間失去了平衡，一步踉蹌，一下子跌坐在席澍清的大腿上，趴在他的胸膛前。

席澍清坐的辦公椅是可以活動(dòng)的，而此時(shí)此刻，他坐得穩如泰山，椅子受力竟然都沒(méi)滑動(dòng)一下。

這突如其來(lái)的變故讓喻熹徹底懵了，大概過(guò)了有一分多鐘，他才忙不迭的想站起來(lái)。

席澍清摁住他的肩膀，不