文武百官不再擁戴。

聽(tīng)到這樣的對話(huà)，念平帝并沒(méi)有多少觸動(dòng)與領(lǐng)悟，只覺(jué)得成祖真真是胡鬧，竟會(huì )在起居注里寫(xiě)下這般荒唐之言，影響后代。

等他兒子當了太子，決計不能讓他再看什么勞什子的。

不過(guò)讓聞宸看看倒沒(méi)什么不好。

念平帝點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好，朕再問(wèn)你……”

接下來(lái)念平帝又孜孜不倦地問(wèn)了小太子好些個(gè)與有關(guān)的問(wèn)題，小太子都是對答如流。不僅如此，聞宸還能在眾目睽睽之下，口若懸河地侃侃而談，站在大殿的最中心，不僅不慌張，還能偶爾穿插一二屬于小孩子童言童語(yǔ)的奇思妙想，引來(lái)眾人的頻頻點(diǎn)頭。

池寧在不少大臣眼中看到了一樣的意思：真不愧是天和帝的兒子啊，這樣的早慧，是國家之幸，是我輩之福。

太子的表現越好，念平帝的臉色就越難看，他甚至不介意直接表現出來(lái)。

這讓池寧突然心里一個(gè)咯噔。

念平帝不是初登基的毛頭小子，沒(méi)有道理還會(huì )表現得這么直白，雖然全天下都知道他肯定見(jiàn)不得太子表現出色，但念平帝敢這么直接表露情緒，那肯定不是有恃無(wú)恐，就是還有后招。說(shuō)不定太子表現這么好，也在他的意料之中。

這種兩頭堵的陷阱問(wèn)題，答什么都不對，不管太子是回答他沒(méi)讀書(shū)，還是讀了書(shū)，念平帝應該都能揪出錯處。

意識到這點(diǎn)的不只是池寧，太后也想到了，并借著(zhù)圣母太后的身份開(kāi)了口：“好啦，今天的主角是你的兄弟們呀，哀家知道你重視宸兒，可也不能這樣對孩子一味地嬌寵，分不清主次。你就不想問(wèn)問(wèn)老大家的懷古婚后可好？老二家的小孫子是不是會(huì )跑了？”

太后在轉移話(huà)題，想要息事寧人，到此為止。

但念平帝卻并不會(huì )就此放過(guò)這個(gè)可以趁機發(fā)作的機會(huì )，他一拍龍椅的扶手，知道的明白他是在對太子發(fā)火，不知道的還以為他已經(jīng)敢直接叫板太后。

或者說(shuō)，念平帝就是在借此對太后宣泄他的不滿(mǎn)。

太后心中的不善更嚴重了。

“母后此言差矣。太子之事，乃是家事。朕今天真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，沒(méi)想到太子讀書(shū)竟已經(jīng)讀得這么深了。是誰(shuí)，敢公然違抗朕的命令，教了太子這些？讓太子失去了童年之樂(lè )？父皇在時(shí)，常與我們說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯，而童年不可重來(lái)。朕尚春秋鼎盛，何須對太子如此揠苗助長(cháng)？”

肅帝確實(shí)對他的兒子們說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，只不過(guò)不是對太子，而是對他其他嬪妃所出的庶子們，他不希望他們超越太子。如今被念平帝用在這里，你不能說(shuō)他錯，卻足以明白他的用心險惡。

念平帝圖窮匕見(jiàn)，明面上句句為了太子，實(shí)則……

是在殺雞儆猴，讓人不敢再來(lái)插手太子的教導之事。分分鐘就是一個(gè)大帽子扣下來(lái)，你教太子，就是蓄意不讓太子快樂(lè )，就是讓太子過(guò)于上進(jìn)，太子再上進(jìn)能上進(jìn)到哪里呢？無(wú)外乎皇帝了，那你這就是在挑撥天家親情！

敢問(wèn)，長(cháng)此以往，誰(shuí)還敢教太子什么呢？若太子真的不學(xué)無(wú)術(shù)，他又怎么能當皇帝？

這是一步心思深沉的險棋。

也是民間俗稱(chēng)的，捧殺。

偏偏就在這個(gè)時(shí)候，聞宸歪頭，睜大一雙黑白分明的眼睛，用再真摯無(wú)辜不過(guò)的語(yǔ)氣破了局：“沒(méi)有人教侄兒啊?！?/br>
“沒(méi)有人教你，你能看得懂起居注？”念平帝嗤笑，把太子的話(huà)當作了小孩子的嘴硬，他不惜拋去好叔叔面孔，對太子施壓，“宸兒，朕知道你護下心切，可你要知道，君子有所為而有所不為，撒謊騙人可不是一個(gè)太子應該做的，這是欺君之罪，你可明白？！”

這個(gè)時(shí)候，心態(tài)稍微不好一點(diǎn)的孩子，要么被嚇哭，要么當場(chǎng)下跪。

只有聞宸不為所動(dòng)，還繼續維持著(zhù)小孩子的天真與懵懂，真就像是在家里和家長(cháng)對話(huà)：“但侄兒沒(méi)有騙人啊?！?/br>
“上都是畫(huà)，畫(huà)很難懂嗎？

“那些字都是父皇在時(shí)就教過(guò)侄兒的，不需要誰(shuí)來(lái)教，侄兒自己就能看懂啊，很難嗎？

“皇叔父為什么一定要覺(jué)得侄兒看不懂呢？”

成祖是個(gè)大老粗，在人生最應該學(xué)習知識的少年階段，他都在戰場(chǎng)上打仗。他在起居注上作畫(huà)，其實(shí)不是因為他有多高大上的藝術(shù)情cao，只是因為他認字不多啊。

天知道這樣的成祖，哪里來(lái)的那么多自信，覺(jué)得全天下人都沒(méi)有他厲害。

但總之就是，就成祖的文化水平，他的起居注真就是幼兒?jiǎn)⒚呻A段的讀物。至于天和帝在世時(shí)，到底有沒(méi)有教太子識字，那誰(shuí)知道呢？太子和太后說(shuō)有，那就是有啊?？偛荒苣隳钇降圻€曾經(jīng)趴在大內的墻頭，去窺探過(guò)兄長(cháng)天和帝是怎么養兒子的吧？

念平帝：“?。?！”就很氣，但還是無(wú)言以對，不管怎么說(shuō)，他皇兄天和帝總是要大過(guò)他的。

池寧差點(diǎn)沒(méi)大笑出聲，他總算明白了太子為何那么多書(shū)不說(shuō)，偏偏挑了起居注來(lái)說(shuō)事，原來(lái)是在這里等著(zhù)念平帝。

很深謀遠慮了。

包括王洋在內的大臣，都對太子高看了一眼。

這次問(wèn)答的重點(diǎn)，不在于太子到底看了什么書(shū)，而在于他表現出來(lái)的遠見(jiàn)。這樣的走一步看十步，哪怕是天和帝在這個(gè)年紀，想必也不會(huì )有。居安思危，古人誠不我欺。

聞宸會(huì )有所準備，當然不可能是他有多聰明，能預料到念平帝的思路，而是他上輩子經(jīng)歷過(guò)啊。他當年回答的便是四平八穩的，自以為扛過(guò)了念平帝的問(wèn)題陷阱，卻不想不僅在殿前問(wèn)答時(shí)回答得磕磕絆絆，還在后面連累了李jiejie……

念平帝不甘心，又試圖掙扎了一下：“你，竟能記得那么早以前的事嗎？”

小太子羞澀一笑：“說(shuō)來(lái)也是怕皇叔父笑話(huà)，侄兒平日在東宮里，除了玩耍就沒(méi)有其他事情了，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間太過(guò)漫長(cháng)無(wú)聊，只能依靠回憶以前，來(lái)找點(diǎn)事情做?！?/br>
“侄兒其實(shí)早就想與皇叔父說(shuō)了，既然今日叔父主動(dòng)提起，想必叔父也是覺(jué)得，侄兒已經(jīng)到了該讀書(shū)的年紀，不能再這么荒廢學(xué)業(yè)下去，畢竟皇兄他們當年五歲就已經(jīng)入閣了呀。侄兒知道皇叔父可憐侄兒幼年失怙，偏愛(ài)于我，想要多讓我多享受幾年童趣?！?/br>
“但讀書(shū)同樣能夠使侄兒快樂(lè )，侄兒大