書(shū)。

人所共知，太子還沒(méi)有出閣，也就沒(méi)有配備正式的太子三師三傅的班底，一個(gè)不到十歲的孩子，也許連字都認不全，你又能指望他在看什么書(shū)，說(shuō)出多少東西呢？

念平帝這明顯就是在為難人。

但太后等人又不能用這點(diǎn)站出來(lái)為太子辯駁，或者去嗆聲念平帝，因為這樣就是他們不打自招的承認了太子的不求上進(jìn)和不學(xué)無(wú)術(shù)。

太后看著(zhù)念平帝的眼神逐漸不善了起來(lái)。

池寧給太后翻譯了一下：這才三年，你又來(lái)了是吧？很好，你號沒(méi)了！

不管鐵血太后準備后面怎么整念平帝，眼下太子面臨的窘境是真實(shí)存在的，而這一次，再沒(méi)有人可以替他解決困難，他能夠依靠的只有自己。小小的太子，穿著(zhù)厚重的朝服，頭上的冠帽壓得他好像都沒(méi)有辦法抬頭，一如宴會(huì )上這些注視著(zhù)他、給了他極大壓力的諸方視線(xiàn)。

這不僅是一場(chǎng)來(lái)自念平帝單方面的打壓，也包含了來(lái)自諸方勢力的審視，他們袖手旁觀(guān)，為的就是看看太子會(huì )如何應對。

一個(gè)自己有能力的太子，總比一個(gè)事事需要依靠太后、宦官的太子要討喜。

而所有真心實(shí)意支持聞宸的人，都不禁為年幼的他捏了一把汗，對于任何一個(gè)普通孩子來(lái)說(shuō)，這樣的壓力都太大了。但太子注定不會(huì )也不能成為一個(gè)普通孩子，他，生而不凡，在享受到別人所沒(méi)有的權利的同時(shí)，他就要付出對等的代價(jià)。

太子看上去好像很努力地想了一下，這才略顯勉強地躬身，對酒宴上高坐龍椅的念平帝道：“回皇叔父的話(huà)，侄兒最近在讀?！?/br>
成祖是太-祖的兒子，與太-祖一同南征北戰打過(guò)天下，謚號里便破格也有了一個(gè)“祖”。

在太-祖當開(kāi)國皇帝期間，成祖自然就是太子啦，他是大啟的第一個(gè)太子，一個(gè)年歲其實(shí)已經(jīng)不小的老太子。老太子人老心不老，閑來(lái)無(wú)事，在東宮里住著(zhù)，也搗鼓了很多前所未有的事情出來(lái)，好比……自己給自己的起居注添加插畫(huà)。

起居注就是記錄帝王言行的一種特殊文體，一般只在皇子當上皇帝后才會(huì )開(kāi)始由史官進(jìn)行記載。

成祖是板上釘釘的下一任帝王，又因為大啟當時(shí)剛開(kāi)國，很多東西都沒(méi)那么講究，于是他從太子時(shí)期開(kāi)始，就已經(jīng)有了自己的起居注。

成祖覺(jué)得只是冷冰冰的文字，并不足以表達出他的文韜武略，非要擼袖子下場(chǎng)，親自給文字畫(huà)起了插圖。

以及，是的，成祖這個(gè)人除了擅長(cháng)打仗與作畫(huà)以外，還十分地自戀。他當了皇帝，遷了都，都始終沒(méi)有忘記自己太子時(shí)期的杰作起居注，死前都不忘交代兒子，要把他的起居注一直這么世世代代地放在東宮，供后來(lái)的子孫學(xué)習瞻仰。

別問(wèn)能瞻仰到什么，問(wèn)就是高處不勝寒的寂寞。

成祖死前對兒子說(shuō)的原話(huà)是：“朕這一死，你就可以輕松一些啦，不用再被拿來(lái)和獨一無(wú)二的朕進(jìn)行對比，但你同時(shí)也就失去了朕隨時(shí)隨地的智慧啟迪。不管沒(méi)有關(guān)系，朕這么聰明，早就準備了起居注，若你，不，朕的子孫后代，都能從起居注中窺得朕的一二風(fēng)采，也夠受用終生啦?！?/br>
總之就是，成祖這個(gè)配有大量插圖和他自己人生“智慧”的起居注，就這么被擺放在了東宮最顯眼的位置，不只太子能看到，皇子們也需要看。

小太子說(shuō)他讀了這本書(shū)，還是有很大可能的，畫(huà)總比字更有吸引力。

念平帝對此也是心有準備，雖然不是他最期待的答案，但他還是準備了應對的話(huà)題：“哦？沒(méi)想到宸兒小小年紀，就已經(jīng)學(xué)會(huì )看起居注了。很好，那朕來(lái)考考你，看你是真的學(xué)到了我聞氏先輩的智慧，還是只囫圇吞棗，可不要大言不慚哦?！?/br>
要不是在大殿上，池寧都想拍桌子而起與念平帝打一架了，念平帝這話(huà)可太不要臉了，說(shuō)是考驗，實(shí)則就是在文武百官和各地藩王面前暗示太子為了裝面子騙人。

若太子真的信了念平帝的邪，被他像之前那么放養，那還真就要如念平帝所愿，可惜……

端坐在皇帝斜后方的有琴太后，不著(zhù)痕跡地看了眼池寧。

池寧回了太后一個(gè)“我辦事，您放心”的眼神，雖然他不是為了對付念平帝，才給太子準備了李石美來(lái)教書(shū)，但誤打誤撞，也算是有了個(gè)應對之策。

雖然池寧有點(diǎn)奇怪太子為何選擇說(shuō)他看了起居注，而不是四書(shū)五經(jīng)，但起居注也確實(shí)是在李石美的教學(xué)范圍內就是了。還是那句話(huà)，寓教于樂(lè )，李石美見(jiàn)太子讀書(shū)辛苦，就經(jīng)常給他拓展其他趣味性的知識，好比大啟的歷史。

從歷史里不僅可以總結出很多前人的做法，來(lái)讓小太子學(xué)到經(jīng)驗，避免重蹈覆轍，還可以當個(gè)樂(lè )子給小太子講講，他那些奇葩祖先們都干了些什么矬逼又有趣的事。

已經(jīng)是基礎中的基礎了，太子不會(huì )被難倒的。

念平帝問(wèn)：“成祖曾言，用人之道，吾不及蘇綽。何解？”

太子答：“蘇綽，南北朝時(shí)西魏名臣，擅算術(shù)，巧思好學(xué)，曾助北周□□宇文泰改革，創(chuàng )戶(hù)籍、計帳之法?！?/br>
聞宸回答的思路清晰，很有條例，先介紹了一下蘇綽是誰(shuí)，然后才介紹起了蘇綽最著(zhù)名的事跡，是很標準的回答模式了。

“蘇綽曾與宇文泰對奏用人之法。

“蘇綽言：用貪官，棄貪官。

“前者的意思是說(shuō)，給了貪官好處，他為了保住自己的好處，就必然會(huì )為維護君王的統治而賣(mài)命。

“宇文泰則問(wèn)，既用貪官，何言棄之？

“蘇綽道，殺貪官是為了取悅百姓，而只有用了貪官，才可以一直在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行這樣的取悅與掩蓋?！?/br>
這話(huà)聽(tīng)起來(lái)很無(wú)賴(lài)，卻是事實(shí)。無(wú)數歷史都告訴了我們，不管這個(gè)皇帝曾經(jīng)有多少政策上的失誤，只要他開(kāi)始殺貪官，就總能或多或少得到百姓的歌功頌德。事實(shí)上，不只是皇帝，哪怕是官員對官員都是一樣的，他們可以用殺貪官這一件事來(lái)掩蓋不少的事。

貪官就像是韭菜，割了一茬還能再長(cháng)一茬，子子孫孫，無(wú)窮匱也，世世代代地割下去，才可以維持統治。

念平帝這三年最大的問(wèn)題就是他太貫徹嚴苛的政策了，哪怕他自己變得油膩，不再是那個(gè)守禮的青年，但他對于下面的要求卻并沒(méi)有變。一律還是從重從嚴，既讓老百姓疲憊不堪，也讓朝廷的