Kapitel 94 《失落的古代符文附魔藝術(shù)》

    在看見(jiàn)阿莉婭站在門(mén)外的那一刻，盧平下意識地屏住了呼吸，目光落在她那雙漆黑深邃的眼眸中。

    兩人的目光在清晨藍色的微光中交匯，四周一片寂靜。

    片刻之后，盧平的喉結微微滾動(dòng)，終于低聲開(kāi)口：“先去上課吧?！彼栈啬抗?，轉身率先朝黑魔法防御術(shù)教室走去。阿莉婭沒(méi)有作聲，只是默默跟上。兩人一前一后走向城堡三樓的教室，沿路無(wú)言。

    直到他們走到那條通往教室的長(cháng)廊盡頭，在即將拐向教室大門(mén)的拐角處，盧平忽然停下了腳步。

    “阿莉婭?！彼D頭，低聲喚道。

    女孩也停下了腳步，抬頭望向他。這個(gè)拐角處沒(méi)有畫(huà)像，而且能將兩側走廊的全貌盡收眼底。

    盧平盯著(zhù)她的發(fā)頂，仿佛在斟酌措辭，沉默片刻后才緩緩開(kāi)口：“阿莉婭，我想先跟你說(shuō)一聲抱歉?！?/br>
    阿莉婭沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕揚了揚眉毛，等待他繼續說(shuō)下去。

    “我知道，我擅自將彼——老鼠的事情告訴了鄧布利多，”盧平的視線(xiàn)轉移到女孩的雙眉之間。他身形高大，此刻站在阿莉婭面前，幾乎將她完全遮住。從背后望去，只能從兩人交錯的小腿與皮鞋中，看出些女孩的痕跡。

    “這件事沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，我向你道歉。也許你會(huì )覺(jué)得，這是一種背叛……”他說(shuō)得很認真，語(yǔ)氣低緩。

    “背叛？”女孩原本冷淡的神情輕輕一動(dòng)，“您想多了?！?/br>
    盧平的話(huà)被打斷，愣了一下，隨即接著(zhù)道：“抱歉，關(guān)于這件事的前因后果，等佩迪魯醒來(lái)后——等一切成埃落定后，我會(huì )向你解釋清楚的?！?/br>
    “還有一件事，”他頓了頓，“阿莉婭，很抱歉我沒(méi)辦法陪你去找攝魂怪，一是因為我現在需要處理佩迪魯的事情，二是——阿莉婭，我理解你對于研究的執著(zhù)，但攝魂怪對于現在的你而言實(shí)在太過(guò)危險。研究不急于一時(shí)，我可以在——”

    “好了?！卑⒗驄I打斷了他，雙手交叉抱在胸前，輕聲道，“盧平教授，如果是這些廢話(huà)的話(huà)，那就不必再說(shuō)了?！?/br>
    她向前邁出一步，盧平果然下意識地后退。阿莉婭看到這反應，心中的郁結稍稍消散了些，繼續往前走，打算略過(guò)他直接進(jìn)入教室。

    盧平有沒(méi)有把所有的事都告訴鄧布利多？阿莉婭一邊走，一邊暗自思忖。她不確定他說(shuō)了多少，但可以肯定的是，佩迪魯至今還未蘇醒。

    “阿莉婭?！本驮谒珙^剛擦過(guò)盧平的袖子時(shí)，他再次喚住了她。

    阿莉婭轉過(guò)身來(lái)，兩人之間的距離比先前近了許多，惹得這位狼人教授下意識又退了幾步。

    “還有一件事……”盧平似乎也察覺(jué)到自己的反應太過(guò)，尷尬地清了清嗓子，抬手掩飾時(shí)，袖口不經(jīng)意間露出一道磨損的痕跡。

    他看起來(lái)有些為難，眨眼的頻率明顯加快，目光在阿莉婭臉上短暫停留，又很快移開(kāi)?！拔覀兌贾?，夢(mèng)境的力量，遠比想象中強大?！彼穆曇艉茌p，語(yǔ)速緩慢，“雖然它本質(zhì)上是虛構的，不真實(shí)的，但……它可能源于現實(shí)，也極有可能反過(guò)來(lái)影響現實(shí)?！?/br>
    盧平在最后一句上特意加重了語(yǔ)氣。

    阿莉婭微微偏頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。盧平低下頭看著(zhù)她，忽然覺(jué)得她比去年初見(jiàn)時(shí)又長(cháng)高了些。這個(gè)念頭剛一浮現，他便強行將其驅散。

    這里是通往教室的拐角，他很清楚，有些話(huà)并不適合在此說(shuō)出——但他的辦公室在經(jīng)過(guò)昨晚后顯然更加不合適。

    “我知道你天賦出眾，也有你獨特的學(xué)習方式，”盧平的聲音變得嚴肅起來(lái)，“但阿莉婭——即使你覺(jué)得自己能夠游刃有余，試圖通過(guò)夢(mèng)境去達成什么、改變什么……都是極其危險的事?！?/br>
    盧平似乎還想要講得更明確些，但思忖過(guò)后還是放棄了?！叭绻阌X(jué)得可以通過(guò)夢(mèng)境來(lái)獲得什么，阿莉婭，這或許可以，但千萬(wàn)要注意，不被夢(mèng)境反噬?！?/br>
    阿莉婭察覺(jué)到了他的遲疑，微微揚眉，語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分明知故問(wèn)：“盧平教授，您到底想說(shuō)什么？”

    盧平與她對視。女孩的黑眸幽深，微微上挑的眼尾，讓他一瞬間想起了昨夜夢(mèng)境里，他曾喘息著(zhù)用手揩過(guò)那處嫣紅的肌膚。

    “我只是想說(shuō)……”他微微彎下腰，語(yǔ)氣放緩，“你還太小了，阿莉婭。有些行為，不該如此輕易地發(fā)生——即使是在夢(mèng)境中，它也不是可以隨意使用的工具?！?/br>
    他不知道塞德斯莫家平日是如何教育孩子關(guān)于這類(lèi)事的。但一想到利維·塞德斯莫的性格，還有那位早逝、僅存在于傳聞中的母親，盧平還是在心中默默嘆了口氣。

    他看著(zhù)阿莉婭的眼睛，“它有時(shí)候，關(guān)乎一些……更重要的東西?！彼p聲道，“當然，我不是指那些所謂的刻板印象或者禁忌，而是一些——只有在你經(jīng)歷得更多、對自己和這個(gè)世界有了深刻理解之后，才能真正明白的東西?！?/br>
    兩人沉默地對視著(zhù)。最終，還是盧平忍不住先移開(kāi)了目光。他輕輕偏過(guò)頭，低聲補了一句：“我只是希望……你沒(méi)有因此受傷?！?/br>
    話(huà)音落下，他徑直往前走了幾步，伸手推開(kāi)了黑魔法防御術(shù)教室的大門(mén)。

    木門(mén)發(fā)出“吱呀”一聲輕響，教室里的光線(xiàn)斜斜灑出。盧平回頭看了阿莉婭一眼，語(yǔ)氣平靜而溫和：“先去上課吧，阿莉婭?！?/br>
    門(mén)縫透出的光落在她皮鞋前方的地板上。短暫的寂靜之后，女孩緩步向前。那道光線(xiàn)被她的黑色皮鞋前后踩過(guò)，隨即消失在門(mén)縫之中。

    “別被考官?lài)樧?。他們只是希望看到你們用上了自己知道的東西?！氨R平站在講臺后，雙手撐在兩側，語(yǔ)氣輕松地環(huán)視教室里即將參加   O.W.L.s   考試的五年級學(xué)生，“你們掌握的知識，遠比自己以為的要更多?！?/br>
    阿莉婭照例坐在窗邊，托著(zhù)下巴，目光游離地望向窗外。

    塞德里克和朋友坐在最后一排，目光越過(guò)幾排學(xué)生，落在靠窗那道瘦削的背影上。她微微卷起的發(fā)尾垂落在椅背，幾縷發(fā)絲隨風(fēng)輕輕晃動(dòng)。

    “我覺(jué)得你應該主動(dòng)一點(diǎn)，你說(shuō)呢？”他身邊的好友艾德里安低聲勸道，“她上次不是還約你一起去圖書(shū)館嗎？”

    艾德里安看起來(lái)比塞德里克還要為兩人的進(jìn)度著(zhù)急?！拔铱蓻](méi)見(jiàn)她約哪個(gè)男生去圖書(shū)館。你要是過(guò)去坐她旁邊，她說(shuō)不定會(huì )挺高興的?！?/br>
    塞德里克沒(méi)有立刻回應。他看了女孩一眼，又看了看她身旁空著(zhù)的座位。

    “她喜歡一個(gè)人坐?！彼p聲說(shuō)，語(yǔ)氣平靜，卻帶著(zhù)肯定。

    “你怎么知道？也許她是在等你坐過(guò)去?！卑吕锇蔡袅讼旅?。

    塞德里克聳聳肩，眼神還停在她背影上，難得帶點(diǎn)玩笑意味地答道：“我就知道?！?/br>
    講臺上的盧平一邊講課，一邊注意到了后排的低語(yǔ)。他的目光在塞德里克身上短暫停留，順著(zhù)他們的視線(xiàn)，自然而然地落在了阿莉婭身上。

    盧平唇角微抿，睫毛垂下，遮住了眼里的情緒。他沒(méi)有出聲打斷，只是轉回身，繼續講課。

    阿莉婭看著(zhù)窗外思考了一會(huì )兒，便從包里抽出一本深藍封皮、邊角略顯磨損的厚書(shū)。這是她在測評后獲得的書(shū)籍——《失落的古代符文附魔藝術(shù)》。

    “煉金術(shù)器物往往蘊含極其復雜的符文結構。其奧秘不僅可被觀(guān)察與解析，更有可能通過(guò)特定手段加以解碼?！?/br>
    阿莉婭的眼神逐漸聚焦，原本疏離的神情被某種專(zhuān)注取代。

    “《梅林時(shí)代的煉金術(shù)》曾提及，分析一件煉金附魔器物的構成，最為困難的環(huán)節在于所謂的精神感應分析。這一方法可追溯并解碼煉金術(shù)師在制作過(guò)程中寄托的本意，進(jìn)而發(fā)現它的真實(shí)效能。有些煉金師甚至會(huì )將自己對某個(gè)對象的情感，通過(guò)特定符文予以封存?！?/br>
    “比如，如果知道某個(gè)煉金戒指的原始意圖是庇佑母親，那么可以由此為線(xiàn)索，破解它的符文構成，知道這個(gè)煉金戒指的結構與作用?！?/br>
    “目前所知最古老的破解儀式出現于中世紀早期，其過(guò)程極為嚴苛：施術(shù)者需以銀刀刺入自身心臟，維持七秒，以心臟血液繪制煉金術(shù)師的星座圖。隨后誦念其于符文中所隱含的真正語(yǔ)義?！?/br>
    阿莉婭眨了眨眼，指尖輕輕摩挲著(zhù)書(shū)頁(yè)的邊緣。那段話(huà)讓她想起了某樣東西。

    她翻到下一頁(yè)，書(shū)中繼續講述古代符文的語(yǔ)言體系，比如拉丁語(yǔ)是最常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言，但也有巫師偏好使用各自家鄉的母語(yǔ)，甚至會(huì )使用字母重組，以防他人破解。

    女孩默默地記了下來(lái)。

    隨后，她的目光停在書(shū)頁(yè)中段一行加粗的文字上——羅伊納·拉文克勞，霍格沃茨四位創(chuàng )校者之一，同時(shí)也是歷史上最杰出的符文附魔師之一。

    接下來(lái)的幾段簡(jiǎn)要敘述了羅伊納·拉文克勞的生平。傳說(shuō)中，她出生于蘇格蘭高地的一個(gè)偏遠山谷，后與戈德里克·格蘭芬多、赫爾加·赫奇帕奇、薩拉查·斯萊特林共同創(chuàng )立了霍格沃茨，并建立了以智慧、創(chuàng )造力與獨立思考為核心理念的拉文克勞學(xué)院。

    而拉文克勞冠冕上的鐫刻文字本身便具有附魔效力，是將“意義”與“魔力”綁定的典型高級符文附魔實(shí)例。

    “冠冕上的箴言——過(guò)人的智慧是人類(lèi)最大的財富（Wit   beyond   measure   is   man&039;s   greatest   treasure）——不僅是一句箴言，更是一道符文。拉文克勞借此賦予冠冕無(wú)與倫比的精神魔法?！?/br>
    阿莉婭的眼神微微一閃。