有的幾分鐘時(shí)間打游戲，聽(tīng)完夏知揚的哀嚎，也有點(diǎn)憋不?。骸拔译m然成功把模型升級了，但也挖到了天亮。傅教授騙人！升級不升級，根本沒(méi)多大區別，還不是要熬夜！”

夏知揚正想問(wèn)問(wèn)祈言怎么樣，卻發(fā)現拿著(zhù)記錄板從一旁走過(guò)的洛朗故意停下來(lái)：“不是傅教授騙人，而是有些人能力太差。處理模型優(yōu)化度越高，挖掘速度就越快。挖掘速度快，自然不用熬夜?！?/br>
聽(tīng)出了洛朗的嘲諷，夏知揚難得沒(méi)有回懟——洛朗雖然性格差嘴還毒，人品也不怎么樣，但腦子確實(shí)好用，這次，應該是他們班最先提交答案的人。

沒(méi)想到他沒(méi)開(kāi)口，洛朗卻又將矛頭指向了祈言：“至于你，轉校生，一年級課本的第一頁(yè)，能看懂嗎？”

夏知揚“噌”一下就火了，他起身站到祈言旁邊，手臂抱在胸前，面無(wú)表情：“洛朗，你別太有優(yōu)越感，是從小沒(méi)人教你怎么說(shuō)人話(huà)？”

洛朗語(yǔ)調拖長(cháng)，故意把話(huà)說(shuō)得周?chē)娜硕寄苈?tīng)見(jiàn)：“我說(shuō)的難道不是事實(shí)？他這樣的，就該窩在偏僻星球一輩子，不要來(lái)圖蘭丟人現眼?！?/br>
夏知揚最煩這些人一口一個(gè)偏僻星球，怎么，偏僻星球的不是人了？正在想應該怎么回懟，上課時(shí)間到了，與此同時(shí)，全息投影儀開(kāi)始運行，傅教授的影像出現在講臺上。

在座位坐下，陸封寒問(wèn)祈言：“會(huì )不會(huì )不開(kāi)心？”

他余光瞥向洛朗，眼神透著(zhù)冷。

祈言搖搖頭：“不會(huì )?！?/br>
他從來(lái)不會(huì )因為無(wú)關(guān)緊要的人難過(guò)。

傅教授先道了聲好，又輕松地提起他現在所在的行星正在下雨，話(huà)鋒一轉：“挖數據的最終結果，大家都提交了嗎？”

教室響起一片有氣無(wú)力的回答：“提交了?！?/br>
傅教授笑起來(lái)：“這就對了同學(xué)們，你們要意識到，學(xué)習和科研，都不會(huì )是輕松的，需要大家付出時(shí)間、耐心。說(shuō)不定，這個(gè)過(guò)程還非常曲折而漫長(cháng)，會(huì )讓你不斷地感受到沉悶、挫敗，甚至自我懷疑。當然，這個(gè)過(guò)程里，也會(huì )有成就感，也會(huì )期待、興奮、孜孜不倦?！?/br>
但傅教授的這一番話(huà)，并沒(méi)有引起多少共鳴，大部分人的激情，都已經(jīng)被前一晚的通宵挖數據榨干了。

傅教授昨天就預感到了，他毫不介意地換了個(gè)話(huà)題：“所有人都在上課前完成了這一次的數據挖掘，把最終結果提交給了我，非常不錯。這里，我要對前三位同學(xué)提出表?yè)P?！?/br>
夏知揚小聲跟陳銘軒嘀咕：“第一個(gè)肯定是洛朗，人的智商和品行，有時(shí)真不會(huì )掛鉤！”

果然，傅教授念出的第一個(gè)名字就是洛朗。

“洛朗同學(xué)在昨晚十一點(diǎn)四十七分，就將答案提交給我了，這個(gè)速度非常不錯?！?/br>
洛朗坐在位置上，神情倨傲，在眾人的感嘆中，偏過(guò)頭，直直看向夏知揚以及坐在旁邊的祈言，十足的輕蔑。

夏知揚對上這個(gè)眼神，毫不猶豫地狠狠瞪了回去。又擔心地望向祈言，見(jiàn)祈言正盯著(zhù)某一點(diǎn)發(fā)呆，沒(méi)注意到洛朗的小動(dòng)作，也就沒(méi)提。

“接下來(lái)，祈言同學(xué)，在昨晚凌晨一點(diǎn)五十一分，提交了答案?！?/br>
傅教授的話(huà)音剛落，教室里所有人都朝祈言看過(guò)來(lái)，包括洛朗。

他似乎是不敢相信，很快舉手示意，問(wèn)：“教授，您確定是祈言嗎？”

傅教授肯定道：“當然，答案來(lái)自祈言的個(gè)人終端，這個(gè)不會(huì )出錯?！?/br>
洛朗立刻皺了眉。

夏知揚和陳銘軒也有些驚訝，坐得近，夏知揚低聲問(wèn)：“你不僅提交了答案，竟然還是第二個(gè)提交的？”

祈言點(diǎn)點(diǎn)頭：“我確實(shí)是昨晚一點(diǎn)五十一交的答案?！?/br>
夏知揚眼睛瞪圓，一時(shí)間不知道應該從哪里問(wèn)起。

祈言主動(dòng)開(kāi)口：“我昨天說(shuō)了的，我能完成?！?/br>
夏知揚這才想起，昨天布置完作業(yè)后，傅教授特意問(wèn)了祈言，能不能完成，祈言回答，沒(méi)有問(wèn)題。

夏知揚眼神發(fā)直，覺(jué)得自己需要消化消化。

他是不是忽略了什么？

昨天祈言說(shuō)的那句，你要是有什么不會(huì )的，可以問(wèn)——問(wèn)什么？問(wèn)祈言？

以及，開(kāi)學(xué)前一天趕作業(yè)的時(shí)候，他建議祈言申請降級，以免跟不上，祈言回答說(shuō)不會(huì )跟不上課程，也是……實(shí)話(huà)？

說(shuō)好的大家學(xué)渣肩并肩呢？！

而洛朗再次提出了異議：“傅教授，我認為祈言提交的答案有問(wèn)題?！?/br>
傅教授有些奇怪：“洛朗同學(xué)，你想說(shuō)什么？”

“我認為祈言提交的答案，并不是出自他自己，很有可能是竊取?！甭謇室徽f(shuō)完，教室里立刻就安靜了。

傅教授也皺了眉：“洛朗同學(xué)，請注意你的措辭?！?/br>
由于聯(lián)盟對科學(xué)研究的重視和保護，大到竊取他人科研成果，小到竊取答案，在圖蘭學(xué)院都是非常嚴重的事，每年都會(huì )有學(xué)生因為這個(gè)原因被開(kāi)除。

有人看了看洛朗，奇怪洛朗為什么對這個(gè)轉學(xué)生的敵意這么大，甚至想在開(kāi)學(xué)第二天，就把人趕出學(xué)校。

“我有理由。祈言在進(jìn)入圖蘭之前，一直生活在偏僻星球，最重要的是，他缺了整個(gè)一年級的課程。這樣的人，怎么可能完成數據挖掘？還是在這么短的時(shí)間里。另外，我昨晚在提交答案后，離開(kāi)設備樓時(shí)，看見(jiàn)祈言在設備樓下鬼鬼祟祟，說(shuō)不定就是想進(jìn)機房竊取答案?！?/br>
洛朗望向祈言，“如果祈言同學(xué)想證明自己沒(méi)有竊取，那可以登進(jìn)學(xué)校內網(wǎng)，連入設備樓光計算機的數據庫，把昨晚挖數據的具體記錄找出來(lái)，給大家看?！?/br>
他神情篤定，“怎么樣，你敢嗎？”

祈言在眾人各異的視線(xiàn)中回答：“我昨晚沒(méi)有去機房?！鄙ひ羝降?。

洛朗譏笑不已：“被抓住破綻，馬上就自己承認了？機房都沒(méi)進(jìn)的人，怎么提交的答案？”

祈言有些不喜歡洛朗咄咄逼人的語(yǔ)氣：“我不用去機房，我家里有一臺光計算機?！?/br>
“你家里有？”問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的是傅教授。

他在圖蘭任教多年，個(gè)別學(xué)生，如果父母從事科研工作，家里確實(shí)會(huì )配置大型光計算機?；蛘呓?jīng)濟非常寬裕，不想在機房跟別的人擠，也有買(mǎi)一臺光計算機放家里的可能。

他看向洛朗，“洛朗同學(xué)，祈言同學(xué)說(shuō)