宿主提問(wèn)，它不要面子的呀？

    系統突然的沉默沒(méi)有影響到宋卻，他聽(tīng)得格外認真，像海綿吸水一樣瘋狂吸收著(zhù)知識。其他人對這種半文化課一樣的課興致聊聊，礙于宋老師的身份不敢玩手機，但也是一臉神游天外。

    宋老師將這一切盡收眼底，最后看著(zhù)這個(gè)眉宇間縈繞著(zhù)一股憂(yōu)郁的青年，覺(jué)得他沒(méi)有戲演實(shí)在是太可惜了。

    為了照顧其他人，宋老師縮短了文化課內容，很快便開(kāi)始了實(shí)戰，把宋卻排到了最后。有人嬉笑著(zhù)覺(jué)得這是老師給宋卻排頭吃，宋卻卻很滿(mǎn)意這個(gè)安排。他坐在一旁，認真看著(zhù)每個(gè)人的練習和老師的提醒，把可能犯的錯誤和對策一一記下。

    這是一段武打戲，不存在那種把鏡頭直接懟到你臉上的情況，但對走位等等的要求更高了。

    這段武打動(dòng)作是昨天練的，練的時(shí)候大家怨聲載道，一個(gè)個(gè)都在抱怨這個(gè)不算演技提升課程，誰(shuí)知道是給今天用的。

    確實(shí)，這種很難兼顧的情況下如果能找好鏡頭感，其他文戲武戲也會(huì )更加游刃有余。雖然說(shuō)現在常常是鏡頭去遷就演員，但如果演員自身能做的更好，戲的效果肯定會(huì )更好。

    前面一排人連起來(lái)犯了那么多錯，宋卻看在眼里，已經(jīng)在腦海里模擬出了最適合的走位方式和表現方式。

    等到宋卻上的時(shí)候，他拿了把被先前人用完扔在地上的槍。按著(zhù)武打師傅教的，氣沉丹田，先起了個(gè)勢。

    宋卻轉過(guò)身，側對鏡頭，翻身一躍，開(kāi)始拆招。這套套路翻腰的動(dòng)作尤其多，如果正對著(zhù)鏡頭，展現有限。他也沒(méi)有一直矗在鏡頭前，利用腳步的變化時(shí)而進(jìn)時(shí)而退，使得畫(huà)面富有張力。最后一個(gè)大退，剛讓人覺(jué)得有些過(guò)于遠了，卻見(jiàn)宋卻猛地一轉身，終于露出那張天下十分，獨得七分顏色的臉，長(cháng)槍直指鏡頭，仿佛正全力刺來(lái)，眼中盡是殉國之情，眉宇間的憂(yōu)郁也全數化為了國亡的哀思。

    宋老師頓了一拍，場(chǎng)面一時(shí)安靜。宋卻行完禮，宋老師還遲遲未給出評論，過(guò)了好半晌，才反應過(guò)來(lái)一樣象征性地批評了幾個(gè)地方。

    課程結束以后，宋卻照舊留下來(lái)幫忙收拾道路，還有個(gè)女孩也留了下來(lái)。宋卻把班里的人都查了一遍，知道這個(gè)女孩叫王奕，是偶像掛的。

    王奕也來(lái)幫忙收拾東西，宋卻看了一眼，沒(méi)主動(dòng)開(kāi)腔。

    兩個(gè)人抱起那些刀刀劍劍，往道具室走去。放道具的地方比較高，宋卻把東西放上去以后，轉向王奕道：“我來(lái)吧?！?/br>
    王奕沒(méi)有逞強，把東西遞給宋卻以后，順勢開(kāi)了話(huà)頭：“宋卻，你今天是怎么做到的？我還是有點(diǎn)沒(méi)明白宋老師說(shuō)的那些?！?/br>
    宋卻沉吟一會(huì )兒，道：“你想再試試嗎？”

    這就是要輔導她的意思了。

    王奕點(diǎn)頭，她留下來(lái)便是為了這個(gè)。

    宋卻給柯艾發(fā)了條短信，說(shuō)自己要遲一點(diǎn)，讓她不要來(lái)太早了。

    宋卻給王奕又講了一遍今天的要點(diǎn)，還親身示范了幾次。王奕一開(kāi)始還摸不著(zhù)頭腦，幾次過(guò)后便有了點(diǎn)思路，再加上宋卻的親身示范，王奕果然有了很大進(jìn)步。

    兩個(gè)人把教室鎖上以后出去，快到門(mén)口了，王奕腳步一頓，遲疑道：“我還有些事，你先走吧？”

    宋卻道：“是什么事，你一個(gè)人可以嗎？”

    王奕臉上露出了點(diǎn)微妙來(lái)，宋卻聞弦歌而知雅意，頓了頓，和她對上視線(xiàn)，也沒(méi)作惱，道：“那我先走了?！?/br>
    王奕有些愧疚，她知道宋卻看出來(lái)自己怕和他一起出去被人拍見(jiàn)的事了。

    其實(shí)宋卻真的很出眾，就算在各個(gè)都是水準以上的娛樂(lè )圈，他完全男人式的英俊和眉眼間的憂(yōu)郁氣質(zhì)仍是讓他脫穎而出。

    再加上他演技出眾，如果他是未婚，或許班上全部女生都會(huì )對他心生好感，如果他是離異，或許還能有百分之五十，可當他離異又丑聞纏身，這個(gè)比例就降到零了。

    王奕近乎刻薄地分析了一番，卻不自覺(jué)地想到剛剛練習時(shí)，宋卻禮貌地避開(kāi)了所有肢體接觸，不厭其煩地用語(yǔ)言溫聲指導。

    人非草木，孰能無(wú)情？

    王奕是第一個(gè)通過(guò)留下來(lái)收拾東西讓宋卻給開(kāi)小灶的，卻不是最后一個(gè)。這種事情藏不住，越來(lái)越多人加了進(jìn)來(lái)，宋老師也知道了，對此睜一只眼閉一只眼。畢竟她上課的時(shí)間就這么多，他們同學(xué)間要互幫互助也可以，更何況……她到現在都沒(méi)決定好要不要啟用宋卻，但對于自己看好的人，順水推舟讓對方有機會(huì )攢些人情也是好的。

    今天也是這么一天，每個(gè)人都拿了些道具放回道具室，要一起走的時(shí)候，宋卻照例道：“我再留一會(huì )兒，你們先走吧?！?/br>
    宋卻年紀大一些，和這些年輕人沒(méi)有形成直接競爭關(guān)系，再加上從不藏私，和大家的關(guān)系倒逐漸好了起來(lái)。他這么說(shuō)也沒(méi)人懷疑，便嘻嘻哈哈地走了。

    只有王奕知道，他是因為她那天的舉動(dòng)，不想給大家帶來(lái)麻煩。這個(gè)認知讓她沮喪和苦惱，她走到一半，隨便找了個(gè)借口，又跑了回去。

    第4章丑聞纏身（四）

    宋卻站在器材室的窗邊，看著(zhù)底下的人一個(gè)個(gè)被接走，盤(pán)算著(zhù)自己什么時(shí)候能下去。他只是單純地打發(fā)時(shí)間，但在趕回來(lái)的王奕眼里，那個(gè)背影顯得如此令人心酸。

    “宋卻?！?/br>
    王奕叫出口后反而有些情怯，不知道該怎么表達自己的歉疚，她放慢了步伐，想走到宋卻身