是故意的?！?/br>
班主任把她領(lǐng)到教導主任面前，她委屈巴巴站著(zhù)，肩膀塌下去，真一副認錯的模樣。

唯獨周逸尋能看清她拼命隱忍的嘴角弧度。

她憋得很辛苦，好像下一秒就會(huì )笑場(chǎng)。

他天生不是善人，而且自認為可以劃分到心機深沉的一類(lèi)人中。

但今天，喜歡看戲置身事外的想法突然消失，片刻，趕在姜皚破功前，淡淡說(shuō)：“學(xué)校需要敢于質(zhì)疑的人?！?/br>
說(shuō)出口，他自己都覺(jué)得不可置信。

姜皚嘴角笑容僵住，慢慢抬起頭和他對視，僅一秒，他快速捕捉到她眸底閃過(guò)的狡黠。

毫無(wú)怯意。

像只小狐貍，被獵人捕捉后想盡辦法逃脫，有機會(huì )逃脫，偏要搞個(gè)破壞，然后興致盎然大搖大擺離開(kāi)。

簡(jiǎn)直太恣意了。

活得那樣鮮活生動(dòng)。

周逸尋溫和一笑：“你回去吧?！?/br>
她點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)前不忘向老師道歉，“抱歉，下次不會(huì )了?！?/br>
教導主任嚴厲斥責：“學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，你的領(lǐng)結呢？!”

姜皚慢吞吞從口袋里掏出來(lái)，“我回去就系上?！?/br>
主任明顯不想放過(guò)她，“當著(zhù)我的面戴！”

姜皚低低“哦”一聲，將領(lǐng)結套到纖長(cháng)的脖頸上，匆匆系住，不過(guò)纏住襯衫衣領(lǐng)。

她鞠一躬，抬腳離開(kāi)。

周逸尋開(kāi)口叫住她：“等等?！?/br>
女孩緊繃的肩線(xiàn)以rou眼可見(jiàn)的速度塌下來(lái)，“請問(wèn)，您還有什么事情嗎”

用得敬稱(chēng)，知道賣(mài)乖了。

他勾起嘴角，微傾身，手指搭到她衣襟處，快速整理好，“領(lǐng)子亂了?！?/br>
“……謝謝?！?/br>
教導主任訝異于周逸尋的溫和態(tài)度，悄悄問(wèn)：“認識的人？”

他笑了笑，搖頭：“不認識?！?/br>
【2】

不久后周逸尋又回到南城一高，學(xué)校交代要給高一沒(méi)有及時(shí)確定目標以及考學(xué)方向的人開(kāi)宣講會(huì )，抓緊時(shí)間籠絡(luò )人才。

舍友開(kāi)車(chē)，一路飆油門(mén)進(jìn)入校門(mén)。

已經(jīng)是上課時(shí)間，cao場(chǎng)上零零散散幾隊上體育課的學(xué)生。

舍友去停車(chē)，周逸尋來(lái)草叢邊的石凳旁，手指摸到口袋里四方的盒子，最近課題臨近瓶頸，煙癮不知不覺(jué)重了不少。

他抽出一支，不點(diǎn)燃單純含到嘴里解解饞。

正打算閉眼休息一會(huì )兒，身邊傳來(lái)清朗的女聲。

“我剛剛看到教導主任來(lái)了，你別抽了！”語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分急切。

周逸尋睜開(kāi)眼，覺(jué)得眼前的女生有點(diǎn)熟悉。

依舊不打領(lǐng)結，白襯衫扣子也不系到最頂，露出一截平直的鎖骨。

憑著(zhù)過(guò)人的記憶，他試探性的問(wèn)：“姜……皚？”

她眨眨眼，神情怔忪，“你認識我？”

周逸尋笑了笑，搖頭：“不認識?！?/br>
既然人家不記得，又何必自討沒(méi)趣。

他當時(shí)也不過(guò)是伸出援手拉她一把，可能在她過(guò)往的十幾年中，這樣的好心人數不清，他不算最有特點(diǎn)的一個(gè)。

姜皚見(jiàn)他仍不緊不慢含著(zhù)煙，偷偷露出一個(gè)頭看向遠處走來(lái)的教導主任。

不管他的意愿，直接上手奪過(guò)扔掉。

周逸尋眉梢一動(dòng)：“……”

他今天只穿一件白襯衫，下面日常牛仔褲，和南城一高的校服看起來(lái)沒(méi)什么差別。

這姑娘怕是把他當成同學(xué)了。

周逸尋摸了摸下巴，昨晚上熬夜滄桑了不少，些許胡渣冒出來(lái)，這姑娘識人年齡的眼光有點(diǎn)差。

還是他真的有那么年輕？

姜皚這節體育課，怕被抓住，匆匆說(shuō)了句再見(jiàn)，從小路貓回cao場(chǎng)。

周逸尋放遠視線(xiàn)，定格在不停移動(dòng)纖細的背影上，像只小兔子，身姿輕盈地藏進(jìn)跑步的隊伍里。

嘆口氣，轉身看見(jiàn)當年的班主任。

老師拍了下他的肩膀，“長(cháng)得越來(lái)越帥了，大學(xué)追你的女孩很多吧？”

周逸尋彎起嘴角，“老師你就別開(kāi)我玩笑了?！?/br>
要是長(cháng)得出眾，那怎么還會(huì )有人記不得他的樣子。

老師：“我記得高中時(shí)追你的人就不少啊，難道上了大學(xué)魅力下降了？”

教導主任陪著(zhù)這位老學(xué)究打趣，三人一并往行政樓走，等學(xué)生們下午自習課再宣講。

班主任現在帶最好的班級，里面不少人的成績(jì)是南城數一數二的優(yōu)秀，對此他僅說(shuō)是：“青出于藍而勝于藍?！?/br>
周逸尋：“選文科的多，還是理科的多？”

“大部分是理科，除了一個(gè)小姑娘梗著(zhù)脖子非要學(xué)文?！?/br>
能讓一向冷靜的老師說(shuō)出這種程度形容詞的小姑娘，他竟然能憑空想象出是個(gè)什么模樣。

不聽(tīng)勸，執拗，活得肆意熱烈。

至于長(cháng)相。

他閉了閉眼，腦海中漸漸浮現出姜皚的臉，他覺(jué)得自己有點(diǎn)魔怔。

【3】

下午五點(diǎn)鐘，高中最后一節課的自習開(kāi)始，多半數的學(xué)生選擇快點(diǎn)解決作業(yè)后晚上自習復習，緊緊抓住每分每秒不肯落后。

周逸尋停在窗前，忽然有感而發(fā)，如果當時(shí)他不那么努力，活得恣意瀟灑一點(diǎn)，說(shuō)不準現在過(guò)得也不算差。

至少在該輝煌的時(shí)代瘋狂過(guò)。

透過(guò)干凈的玻璃窗，坐在窗邊的人正拿著(zhù)一本厚厚的讀物，不是字典，不是教科書(shū)。

看封皮，像日本作家的作品。

周逸尋看清女生的臉，稍顯一怔。

他和她的碰面次數未免太巧合了些。

姜皚敏銳的感知到一片陰影落下，手指捏住頁(yè)腳，慢慢抬起頭，和窗外的人四目相對。

不是班主任，不是巡查老師。

她松一口氣，朝他晃了晃手中的書(shū)，順便做了個(gè)噤聲的手勢。

周逸尋無(wú)聲開(kāi)口：“老師馬上到?！?/br>
姜皚立刻收好書(shū)，如果被發(fā)現，就是這個(gè)月慘遭滅絕的第五本書(shū)了。

班主任走進(jìn)來(lái)，用黑板擦敲了下講臺試圖喚來(lái)大家的注意。

等所有人將視線(xiàn)從手中的課本中□□，移到門(mén)前站著(zhù)的人身上，不少女生開(kāi)始和身邊的同伴竊竊私語(yǔ)。

按照大家的審美，周逸尋絕對是夜晚偷偷看過(guò)的中溫潤如玉的男主角。

就連彎唇一笑透露出的溫和氣質(zhì)，都可用那些作者的描寫(xiě)詞匯加以修飾概括。

這么說(shuō)可能夸張了些。

不過(guò)青春期的女生慣常喜愛(ài)一切美的事物。

老師察覺(jué)到底下氣氛的變化，撫掌笑道：“這位是我交過(guò)的學(xué)生，現在在A(yíng)大讀書(shū)，今天是來(lái)給大家講講高中學(xué)習方法及目標報考的?！?/br>
周逸尋走上臺，手指按在課桌邊沿，平常打過(guò)招呼后，開(kāi)始按著(zhù)PPT上的內容講。

無(wú)非是教大家如何利用管理時(shí)間，以及懂得取舍。

到最后他問(wèn)：“我想知道大家分科后的選擇，選文科的舉個(gè)手?！?/br>