羅世杰將一疊影印紙放在桌上，陳卉均面色凝重，緩緩伸手拿起那疊紙。

    「這就是剛才說(shuō)的日記，這份是影本，但原本世瓔給我的就是用電腦打好印下來(lái)的?！?/br>
    剛才聽(tīng)羅世杰述說(shuō)所有在那個(gè)班級發(fā)生的事，一邊對照著(zhù)日記里的內容，陳卉均似乎還是難以置信，不斷重復看著(zhù)方才已經(jīng)看過(guò)的內容。

    「這些事我都不知道……」

    「是有人刻意隱瞞，不是老師的錯?！?/br>
    「這件事有必要仔細調查清楚，這些日記可以借給我嗎？」

    羅世杰點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：「我很相信老師，希望可以把這個(gè)當成證據，幫我meimei和其他受害者討回公道。不過(guò)最后我沒(méi)能從王以茜身上問(wèn)到蔣老師究竟威脅她什么?！?/br>
    「沒(méi)關(guān)係，謝謝你信任我，我一定會(huì )讓這件事公開(kāi)。以茜那邊就交給我吧，聽(tīng)說(shuō)她今天就會(huì )出院了?！?/br>
    「已經(jīng)要出院了啊……」

    從那天之后羅世杰雖然有傳訊息關(guān)心她的情況，但都沒(méi)有任何回覆，現在聽(tīng)到她即將出院后著(zhù)實(shí)放心不少。

    下課鐘聲彷彿從很遙遠的地方傳來(lái)，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)這里好幾個(gè)小時(shí)，隱密的小房間總是讓人感受不到時(shí)間的流動(dòng)。

    陳卉均看了一眼手表，將日記的影本重新折好收在牛皮紙袋里，從沙發(fā)上起身?！附裉炀拖冗@樣了，接下來(lái)我還有課，謝謝你過(guò)來(lái)和我說(shuō)這些事?！?/br>
    「老師一定會(huì )把蔣老師的事情公開(kāi)的吧？」

    「你放心，這件事非同小可，之前也有許多同學(xué)受害，剛好這次可以當成一個(gè)契機揭發(fā)出來(lái)。只不過(guò)可能需要用一些手段就是了……畢竟我和他是同事的關(guān)係，其實(shí)無(wú)法只靠我的力量去揭發(fā)?！?/br>
    「什么意思？」

    「就是必須透過(guò)校外的管道曝光才行，像是媒體之類(lèi)的?！?/br>
    因為聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)這么簡(jiǎn)單，羅世杰皺起眉頭問(wèn)：「就算老師會(huì )丟了工作也想這么做嗎？」

    陳卉均把手放在羅世杰肩上說(shuō)：「你不需要擔心這個(gè)，交給我們大人處理吧?！?/br>
    其實(shí)到此時(shí)此刻，羅世杰內心還是有一絲絲不相信陳卉均的想法，嘴上說(shuō)相信她，但也只是她比其他大人更能夠相信而已。羅世杰不喜歡這樣懷疑別人，但他卻無(wú)法克制這樣的疑慮。

    那隻放在肩上的手無(wú)法撫平羅世杰的不安，懸而未果的未來(lái)壓的他無(wú)法完全放心，只能用憂(yōu)愁的表情和陳卉均道謝。

    這樣和張德皓的約定就算完成了。

    羅世杰來(lái)到走廊上，下課時(shí)間的學(xué)校理所當然地傳來(lái)吵雜的人聲。他走到圍墻邊，往左側那棟樓看，整座學(xué)校只有那里的走廊上有人在走動(dòng)，看來(lái)需要上輔導課的二三年級教室都集中在那棟樓。

    他抬起頭，用手撐著(zhù)身體稍微探出圍墻，這里看不到四樓的教室，他有些失望地縮回圍墻內。

    距離上課時(shí)間還有一大段時(shí)間，羅世杰先在走廊盡頭的角落等待，順便打開(kāi)手機再次確認課表和教室的配置圖。他前幾天用「想要親自來(lái)找班導師」為理由，沉方沂便二話(huà)不說(shuō)偷拍了教室外的課表，并畫(huà)了一張二年級簡(jiǎn)略的教室配置圖給他。雖然覺(jué)得有點(diǎn)抱歉，但他逼不得已也只能這么做。

    這種身不由己的感覺(jué)很奇怪，但為了讓事情朝預想的結果發(fā)展，也只能忍受這種異樣感。

    但就像張德皓說(shuō)的，光靠他們自己的力量根本不夠，只能靠著(zhù)年少輕狂的衝勁往前衝，等到遇上等同于一個(gè)小型社會(huì )的學(xué)校，就顯得微不足道。

    但這個(gè)由一道道規則、紀律和名聲為基礎建構而成的小型社會(huì )，弱點(diǎn)卻顯而易見(jiàn)，看似有著(zhù)復雜的結構，其實(shí)只要其中一項基礎有所改變，整座金字塔就會(huì )開(kāi)始動(dòng)搖。

    羅世杰就算力量薄弱，至少可以引燃導火線(xiàn)。

    心臟奮力的跳動(dòng)壓迫著(zhù)呼吸，于是他深深吸了口氣想要紓解胸口的不適。原以為自己會(huì )像沒(méi)有任何情緒的機器一樣，完成接下來(lái)即將去做的事，但說(shuō)到底自己還是人啊，有這樣的反應才是正常的。

    沒(méi)有問(wèn)題的。

    他再次吸一口氣，背起放在地上的后背包，緊緊握住放在外套口袋里的那把美工刀。

    莊嚴的上課鐘聲響起，每個(gè)音符都慎重地拉了長(cháng)音，像是在倒數計時(shí)，同時(shí)也提醒羅世杰猶豫的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，現在只能向前邁進(jìn)，沒(méi)有回頭的馀地。

    世瓔的班級位在距離行政大樓最遠、廁所最近的最邊間教室，為了不讓其他班級的人看到，羅世杰還特地從一樓建筑物外圍繞了一圈再走上來(lái)，也順便花點(diǎn)時(shí)間確保學(xué)生和老師全部都已經(jīng)在教室里。

    羅世杰在充滿(mǎn)回音的樓梯間走著(zhù)，每個(gè)拐彎都先探頭，他盡量把腳步聲降到最低，這樣明明顯得很不自然，但卻還是下意識這么做，就這樣終于鬼鬼祟祟來(lái)到四樓。

    他靠在與走廊垂直的教室外墻邊，往右轉馬上就可以看到教室的后門(mén)了。他聽(tīng)見(jiàn)蔣老師冰冷的語(yǔ)調透過(guò)麥克風(fēng)大好幾倍，從門(mén)窗隙縫溜出來(lái)。

    那個(gè)男人之前在輔導室事不關(guān)己的態(tài)度，以及讓王以茜露出恐懼又顫抖的模樣……羅世杰任由那些記憶畫(huà)面、言語(yǔ)跑馬燈般不斷在腦中重播，直到那些憤怒的情緒佔據自己的胸腔。

    他現在必須理智走每一步，但又需要這些慍怒的情緒來(lái)讓自己獲得力量，然而他控制的了嗎？

    羅世杰?chē)@口氣，甩了甩頭，將最后一絲猶豫吐出。彎過(guò)轉角，先是敲了敲門(mén)，隨即將喇叭鎖轉開(kāi)。

    教室里零星幾位學(xué)生轉頭過(guò)來(lái)，在講臺上的蔣老師維持著(zhù)拿麥克風(fēng)和課本的姿勢，用銳利的眼神盯著(zhù)羅世杰。

    「不好意思，打擾一下?！?/br>
    羅世杰招呼后，有更多學(xué)生轉過(guò)來(lái)看他。原來(lái)整班都是女生的教室就是這種感覺(jué)，和在這個(gè)班上發(fā)生過(guò)的事無(wú)關(guān)，羅世杰單純本能地覺(jué)得怪可怕的。

    蔣老師放下麥克風(fēng)，推了一下眼鏡后詢(xún)問(wèn)：「我們現在在上課，請問(wèn)你要找哪位？」

    羅世杰不理會(huì )他，順手將后門(mén)鎖上，接著(zhù)在教室里唯二的其中一個(gè)空位坐下，身體靠在椅背上。他當然不知道這兩個(gè)空位分別是誰(shuí)的，但會(huì )選這個(gè)位置只是因為它離前門(mén)比較近。

    「請問(wèn)這是羅世瓔的位置嗎？」

    原本教室里交頭接耳的聲音頓時(shí)停止，安靜得嚇人，這個(gè)問(wèn)題像是禁忌一般，說(shuō)出來(lái)所有人都會(huì )沒(méi)命。不對，禁忌的不是這個(gè)問(wèn)題，而是羅世瓔這個(gè)名字。

    為什么大家聽(tīng)到這個(gè)名字都要這個(gè)反應呢？連父母親也是這樣，每個(gè)人都先是愣一愣后轉移話(huà)題，不然就是放任對話(huà)戛然而止。好像只有自己記得她一樣，羅世杰不免的感到有些失落。

    看沒(méi)有人回答他，羅世杰撇了嘴，將目光放在臺上的蔣老師身上。之前沒(méi)有注意到，但他現在才覺(jué)得蔣老師長(cháng)的很像自己國中時(shí)的訓導主任，突然感到一陣厭惡。

    「老師還記得我是誰(shuí)嗎？」

    「你是……」蔣老師也盯著(zhù)羅世杰看，兩人互看良久，他才像是想起來(lái)似地點(diǎn)點(diǎn)頭?！改闶莵?lái)找我的嗎？你已經(jīng)打擾到我們上課了，請先去辦公室等我，我們下課再……」

    「但我要說(shuō)很重要的事，我希望全班都可以參與?！?/br>
    蔣老師的禮貌到此為止，立刻換上嚴厲的表情問(wèn)：「你到底想做什么？」

    「我很好奇世瓔班上的同學(xué)都長(cháng)什么樣子，才會(huì )做出這么恐怖的事啊?！沽_世杰邊說(shuō)邊環(huán)視教室里每個(gè)盯著(zhù)自己的面孔，以為會(huì )有像王以茜那種看起來(lái)很愛(ài)玩的或是很兇狠的長(cháng)相，但實(shí)際上她們看起來(lái)就和普通學(xué)生一樣，普通到像是沒(méi)有被記過(guò)一次警告。

    「因為怕大家無(wú)法理解我要說(shuō)的內容，先自我介紹一下，我是羅世瓔的哥哥，我想要借用幾分鐘的時(shí)間說(shuō)一些話(huà)?！?/br>
    接著(zhù)羅世杰不慌不忙從外套口袋里拿出世瓔日記，為了以防萬(wàn)一這張也是影印來(lái)的。他從位置上站起，像是在課堂中被老師點(diǎn)名起來(lái)唸課文的學(xué)生，大聲唸著(zhù)日記。

    「今天下午第一堂課，蔣老師進(jìn)教室后走上講臺便開(kāi)始說(shuō)：『各位同學(xué)，前些日子班上的霸凌事件，大家還記得吧？經(jīng)過(guò)大家的努力后，好不容易才落幕……』」

    日記的最后一篇，也是記錄世瓔最痛苦的那天。曾經(jīng)在這間教室所發(fā)生的事，都透過(guò)世瓔的日記再次浮現。羅世杰語(yǔ)調平靜，以穩定的速度將文字化為聲音，拋在凝滯的空氣中。在這過(guò)程中，整間教室除了羅世杰的朗讀聲外一點(diǎn)聲響也沒(méi)有，連冷氣馬達啟動(dòng)的聲音都聽(tīng)得一清二楚。

    羅世杰瞄了一眼蔣老師，就算盡力想掩飾，但看的出來(lái)他還是有所動(dòng)搖。

    底下的同學(xué)間也漸漸有了sao動(dòng)，尤其是說(shuō)到「在這個(gè)教室里的人，有幾個(gè)人是欺負過(guò)王以茜的呢？」的時(shí)候，羅世杰隱約聽(tīng)到「什么東西??？」之類(lèi)的驚嘆聲。

    不到幾分鐘，當初讓羅世杰讀的痛不欲生的最后一篇日記，在不帶感情的情況下一下子就唸完了。他像是依依不捨般，看著(zhù)紙上世瓔成為代罪羔羊的痛苦掙扎。

    「剛才我唸的不是我瞎掰的，是我meimei生前寫(xiě)的日記喔?！沽_世杰語(yǔ)氣輕浮地補充說(shuō)道。

    突然教室里的寧靜被突然一個(gè)猛烈的碰撞聲劃破，羅世杰下意識朝講臺看去，但蔣老師只是面色凝重地雙手撐在講臺上，并不是他發(fā)出的聲響。

    右邊眼角馀光有個(gè)人已經(jīng)站在那，羅世杰轉頭一看，站起來(lái)的是位面目猙獰的同學(xué)，她的椅子傾斜靠在后面的桌子上。

    「到底在說(shuō)什么??！你是要說(shuō)我們其他人有欺負王以茜嗎？」

    羅世杰很意外她可以全部聽(tīng)完后才問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，而不是中途打斷他?？吹綄Ψ饺绱藨嵟?，方才悵然的情緒沉回心底，羅世杰笑著(zhù)說(shuō)：「你是不愿意相信，還是因為被說(shuō)中了而生氣？」

    那位同學(xué)頓時(shí)語(yǔ)塞，但還是趕緊恢復氣勢反問(wèn)：「你最后說(shuō)的那件事，我們全班的人都在場(chǎng)，大家都聽(tīng)到她自己說(shuō)霸凌是她干的，你現在卻在這里浪費大家時(shí)間，是想要說(shuō)她本人當初承認的事情是假的嗎？」

    劈哩啪啦講了一堆，羅世杰無(wú)奈地皺著(zhù)眉頭，看來(lái)只是一個(gè)正義魔人，而不是參與霸凌的一份子。

    「沒(méi)有什么假不假的，從一開(kāi)始羅世瓔就沒(méi)有霸凌任何人?！?/br>
    「既然沒(méi)有那她干嘛承認？誰(shuí)會(huì )做這么無(wú)聊的事情？更何況我們也不知道你說(shuō)的日記到底是真的還假的，這樣邏輯根本說(shuō)不通啊?！?/br>
    原以為這個(gè)班上的人沒(méi)什么自己的主見(jiàn)，沒(méi)想到還是有這種正義感十足的人，只是站錯了邊。這個(gè)人難道不知道真正霸凌王以茜的有哪些人嗎？

    大家終于耐不住疑惑，開(kāi)始和身旁的同學(xué)討論。各式各樣的反應參雜在其中，有像剛才那位同學(xué)一樣憤怒的，也有像是第一次聽(tīng)到這些事，用著(zhù)尖銳的聲調不斷驚嘆，還有面色凝重到彷彿臉上寫(xiě)著(zhù)霸凌者的人。

    到目前為止大致上的局面都還在羅世杰能掌控的范圍里，除了講臺上的蔣老師。羅世杰以為他會(huì )有更大的反應，看來(lái)現在這些根本不足以威脅他。

    那位女同學(xué)依舊怒視著(zhù)羅世杰，老實(shí)說(shuō)他覺(jué)得對方不明事理地生氣有點(diǎn)可笑，但想到或許她也有羅世杰所不知道、需要守護的東西，于是又收起了輕蔑的心態(tài)。

    畢竟自己今天來(lái)這里，就是要說(shuō)出事實(shí)的真相。

    「我覺(jué)得你的那些問(wèn)題，可能要問(wèn)你們班導師比較清楚喔?！?/br>
    他直直往蔣老師看去，那張樸克臉完全讀不出任何想法。整間教室的人都在盯著(zhù)教室前方，蔣老師接著(zhù)將握緊的手擺放在嘴邊，清了清喉嚨。

    「各位同學(xué)安靜?！故Y老師一說(shuō)完，教室瞬間又變回寂靜，彷彿多說(shuō)一個(gè)字就會(huì )遭到什么天打雷劈般。真是個(gè)合群的班級呢。

    「我知道你因為meimei的事很難過(guò)，但就算這樣基本的禮貌還是要有吧？」蔣老師走下講臺，朝著(zhù)羅世杰的方向邁進(jìn)?！赴涯闶稚系娜沼浗唤o我，我們不用等下課，我現在就幫你處理這件事好嗎？否則你現在是在佔用我們學(xué)生的上課時(shí)間，大家的權益……」

    「你少在那邊裝好人了！」

    蔣老師的溫情攻勢，對早就知道他為人的羅世杰一點(diǎn)用也沒(méi)有。羅世杰慢慢從座位退往前門(mén)，接著(zhù)從外套口袋里，拿出了美工刀。

    教室內的冷氣低溫，讓怕冷的羅世杰雙手冰冷，掌心內還冒著(zhù)手汗，握在手里的美工刀像是一不小心就會(huì )溜出去。他緊握美工刀，緩慢推開(kāi)刀片，距離他最近的女孩們紛紛拔腿往教室內側跑去，驚叫聲此起彼落。有更多的椅子在慌亂之中倒地，弄出了極大的聲響，直到大家都跑向了另一頭的窗邊，教室里才稍微恢復寧靜。

    蔣老師也從羅世杰面前，退回身后學(xué)生聚集的地方。他張開(kāi)雙臂，站在所有學(xué)生前面，像是要保護學(xué)生免于羅世杰的攻擊。

    羅世杰將前門(mén)鎖上，選了其中一張桌子，把在上面的課本、鉛筆盒和水壺掃到地板，然后在清空的桌面坐了下來(lái)。

    他不像闖進(jìn)校園的不肖份子舉刀揮舞，拿著(zhù)美工刀的手無(wú)力垂在大腿邊，但即便如此，只有老師是唯一一位男性的班級，大家還是嚇得不敢往前靠近。

    「我沒(méi)有想傷害任何人，但如果你們跑去開(kāi)門(mén)的話(huà)，我會(huì )直接刺下去，所以拜託你們了?！?/br>
    語(yǔ)畢，羅世杰將美工刀靠在自己的脖子上，冰涼的刀片貼著(zhù)頸部，他自己也不由自主地打冷顫。這時(shí)候大家才知道，他說(shuō)的刺是朝著(zhù)他自己，而不是這些嚇壞的學(xué)生們。

    發(fā)現他的意圖后，一名學(xué)生對羅世杰大吼：「誰(shuí)怕你??！你刺??！」

    「不要刺激他！」蔣老師大喊。

    全身血液都在沸騰的羅世杰，二話(huà)不說(shuō)把架在脖子上的刀往左手臂內側劃了一刀，鮮血瞬間滴在地板上，以及這個(gè)座位的倒楣同學(xué)的書(shū)包上。

    眾人們的尖叫聲瞬間填滿(mǎn)整間教室，爾后伴隨的是哭泣的聲音。

    傷口傳來(lái)炙熱的感覺(jué)，但沒(méi)有他想像中的痛，或許是因為處于亢奮狀態(tài)，沒(méi)有多馀的知覺(jué)放在這上面。

    「我還有事情要做，所以先割這里就好?！?/br>
    羅世杰發(fā)現人群中有人將手機鏡頭對著(zhù)他，看來(lái)過(guò)不久就會(huì )有人來(lái)撬開(kāi)教室的門(mén)了，他抓緊時(shí)間繼續他的計畫(huà)。他將刀子抵回脖子上，這次刀片角度比剛才更加垂直，只消稍微用力向下壓，就可以造成傷害。

    「同學(xué)，你冷靜一點(diǎn)，這樣無(wú)法解決任何事?！故Y老師流露出之前所沒(méi)有的情緒，解除樸克臉的封印，現在這樣終于看起來(lái)比較像人。

    羅世杰凝視著(zhù)蔣老師像是要阻止他而舉起的雙手，深知對方并不是擔心他，而是如果一個(gè)人在教室里出了什么事，學(xué)校那邊可是擔當不起。他知道這個(gè)就是一間迂腐的學(xué)校最脆弱的痛點(diǎn)。

    「每件事都有很多種處理方式，我只是選了我覺(jué)得適合的而已。如果早知道會(huì )這樣，老師你當初還會(huì )那樣做嗎？」

    「我不知道你在說(shuō)什么?！?/br>
    「我問(wèn)你，你明明知道不是世瓔做的，為什么你卻相信王以茜說(shuō)的話(huà)？」

    「……我這邊了解的狀況就是王以茜被欺負，她哭著(zhù)來(lái)找我，身為老師我難道不該相信她嗎？」

    「你寧愿相信一個(gè)有前科的霸凌者，卻不相信安分守己，曾經(jīng)揭發(fā)霸凌的學(xué)生？這有違你平常的作風(fēng)吧?！?/br>
    「我平常是怎么做的，你一個(gè)校外人士怎么可能會(huì )知道！」

    蔣老師大聲斥責他，卻反而激起羅世杰的膽子。

    「我換個(gè)說(shuō)法問(wèn)你好了，為什么你明明知道王以茜說(shuō)謊，還要讓我meimei變成代罪羔羊？」

    「你可能有什么誤會(huì )，我并沒(méi)有逼迫她承認，只是不斷和她確認而已。如果霸凌是真的，身為老師本來(lái)就必須要再三確認啊?！?/br>
    和預想的一樣，對方拐彎抹角轉移焦點(diǎn)，但羅世杰親眼看見(jiàn)對方的態(tài)度后，還是本能地感到憤怒。握緊的拳頭上有乾枯的血液，皮膚因為凝固的血而感到緊繃，羅世杰低頭看一眼手臂上的傷口，因為一直壓在橄欖色的褲子上，目前暫時(shí)是止血了，只是身上滿(mǎn)是深淺不一的血跡。

    「既然你不說(shuō)，我就幫你告訴大家吧。你在世瓔不斷否認的時(shí)后，發(fā)現事情有點(diǎn)不對勁，于是就回頭去找王以茜問(wèn)清楚，結果卻發(fā)現她是騙人的，她只是想要找個(gè)理由報復，編了個(gè)謊言說(shuō)她被世瓔霸凌，好讓大家也能夠像對她一樣，在班上變成被排擠的對象。

    「而你在這時(shí)候，選擇站在謊言的那一邊，就算王以茜后悔不想陷害她了，你還是威脅她一定要說(shuō)出來(lái)……說(shuō)出那個(gè)謊言……反正謊言講久了也會(huì )變成真的對吧？」

    羅世杰哽咽著(zhù)，刀片不斷向著(zhù)皮膚施壓，直到被利刃劃開(kāi)，新的鮮血又開(kāi)始流淌起來(lái)，和著(zhù)透明的淚水，向下沁入棉質(zhì)的t恤。

    「住手啊……」蔣老師哀求。

    「我應該沒(méi)說(shuō)錯吧？」

    蔣老師終于面露難色，點(diǎn)頭回答：「對，你說(shuō)的沒(méi)錯。先把刀子放下來(lái)好嗎？」

    「我meimei她最在乎的就是大家對她的評價(jià)，你覺(jué)得沒(méi)有什么，但對她來(lái)說(shuō)這就像是掉到地獄里！我只想知道為什么……明明原本不甘她的事，她只不過(guò)是做了一件對的事情，為什么最后要這樣對她？」

    「住手！我答應你，你只要把刀子放下來(lái)，我們就去辦公室好好和你解釋?！?/br>
    「你在全班面前說(shuō)??！為什么不敢？而且你明明就知道真正霸凌王以茜的，就是你后面的那些人??！cao你媽的為什么這么簡(jiǎn)單的事情你要搞成這樣！」

    鮮血從切口涌出，一開(kāi)始并不感覺(jué)到疼痛，直到蹦開(kāi)的皮膚感到灼熱，附近的血管跳動(dòng)的很厲害，他才感受到劇烈的痛感。但是比起心里的痛，rou體上的疼痛根本不算什么。

    羅世杰咬緊牙根，瞪著(zhù)眼前的每一張臉，他們全都因為恐懼而扭曲成了奇怪的形狀，大家緊緊依偎在一起，許多人都因為眼前的景象而緊閉雙眼，越來(lái)越多的嗚咽聲和鮮血一樣不斷流出。

    羅世杰冷笑，他雙腳踏上大理石地板，搖搖晃晃地來(lái)回走著(zhù)?！改銈冞@些人……只有現在才會(huì )感到恐懼嗎？給我睜開(kāi)眼睛??！你們在做著(zhù)傷害別人的事情時(shí)，難道一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有嗎？」

    因為羅世杰開(kāi)始走動(dòng)，大家又更提高警覺(jué)，往已經(jīng)沒(méi)什么位置的窗邊靠攏。

    他怒視著(zhù)每張臉孔，繼續說(shuō)：「我meimei她在活著(zhù)和死掉的時(shí)候，都在經(jīng)歷著(zhù)痛苦。為什么你們這些兇手可以在這里過(guò)著(zhù)和平常一樣的生活？你們這些骯臟的人憑什么活著(zhù)！」

    羅世杰發(fā)狂似地大吼，接著(zhù)突然一陣暈眩，他用手撐著(zhù)最近的桌子，大力喘著(zhù)氣。脖子傷口流血的速度比他想像的還要快。再不快點(diǎn)可能就來(lái)不及了。

    羅世杰努力站好，從口袋拿出手機，用黏膩的手指按下110的數字。

    「你好，我叫羅世杰，我現在在圣修女中一年x班的教室，我拿美工刀傷害了人，血一直流不停，請趕快派人過(guò)來(lái)?！?/br>
    說(shuō)完后羅世杰隨即掛了電話(huà)，發(fā)現眼前每個(gè)人的目光都朝他身后看去。稍微往后瞥了一眼，外面已經(jīng)聚集了一群老師，離門(mén)口最近的是穿著(zhù)綠色制服、體格健壯的男教官，他試圖想要將門(mén)撞開(kāi)。碰碰碰地，連帶讓門(mén)框及玻璃音震動(dòng)發(fā)出劇烈聲響。

    羅世杰將沾滿(mǎn)血的美工刀丟在眾人眼前的地板，刀子因作用力邊旋轉邊滑行，最后停在蔣老師的腳邊。

    經(jīng)過(guò)幾次的劇烈碰撞后，前門(mén)終于被撞開(kāi)了。教官一進(jìn)到教室就踏出箭步想抓住羅世杰，一把抓住他佈滿(mǎn)血痕的手，將他壓制在地上。

    瞬間眼前發(fā)黑，羅世杰全身癱軟，他感覺(jué)到所有學(xué)生們都跑向他身后的兩扇門(mén)。

    而蔣老師則是跑過(guò)來(lái)蹲在他旁邊，嘴里不知道喊著(zhù)什么。被蠻力抓住的手臂被松開(kāi)了他覺(jué)得自己的上半身被微微抬起，脖子上也被蓋著(zhù)觸感柔軟的東西。

    在失去意識之前，羅世杰只想著(zhù)究竟好人和壞人的定義到底是什么呢？

    在死亡的面前，究竟嶄露的會(huì )是人的本性，還是只是恐懼所帶來(lái)的副作用？

    直到他在也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音為止，也沒(méi)能想到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

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