，對裴之最深的印象，還是他離開(kāi)集訓營(yíng)那天。

在那之后，裴之就沒(méi)什么消息了。

雖然高·林朝夕知道，裴之一直在安寧沒(méi)走。甚至開(kāi)學(xué)前，他們還出來(lái)吃了一頓飯，不過(guò)因為大家沒(méi)有被分在同一班，聯(lián)系也不如之前那么頻繁。

在這樣不頻繁的聯(lián)系中，林朝夕能感到一絲心結。那是屬于當時(shí)的她，在集訓營(yíng)食堂面對要離開(kāi)的裴之時(shí)，所留下的心結。

短暫吃驚后，梅老師也回神：“裴之啊，有什么事明天再說(shuō)吧，老師這里還有事?！?/br>
“我因為老師的事情來(lái)的?！?/br>
林朝夕從沉思中回神，很是不解地看著(zhù)他。

“我來(lái)暫代她的家長(cháng)?！?/br>
林朝夕微低頭，男生食指虛指著(zhù)她。

林朝夕猛地抬頭，點(diǎn)著(zhù)自己的鼻子：“？？？”

裴之點(diǎn)了點(diǎn)頭。

林朝夕腦海中浮現出老林剛才的話(huà)——“我被叫家長(cháng)了，你替我去一下?！?/br>
她咽了口口水，什么第二春??？

這比第二春可怕多了。

同樣震驚的還有辦公室里的十來(lái)個(gè)人。

學(xué)生們在偷笑，家長(cháng)們面面相覷，最后大家集體看向兩位老師。一切都很像一出鬧劇，她是鬧劇的中心，裴之是鬧劇的始作俑者。

“胡鬧！”梅老師猛一拍桌，“林、朝、夕！”

一位學(xué)生母親低聲笑道：“小男朋友來(lái)幫小女朋友??？”

裴之氣質(zhì)沉穩，不為所動(dòng)。

“林朝夕的父親，是我從小到大的老師?！迸嶂茏匀坏亟舆^(guò)話(huà)頭，“老師現在要上課，所以找我來(lái)?！?/br>
他解釋了道：“而且我想，叫家長(cháng)的主要目的，是為了解決孩子的問(wèn)題。如果能解決問(wèn)題，那么誰(shuí)在這里，都沒(méi)什么太大區別？”

“年紀不大，口氣不小?！币晃粚W(xué)生家長(cháng)忍不住了。

“那我們試試看吧，看你能解決什么問(wèn)題？”這時(shí)，一直沒(méi)開(kāi)口的教導主任，很有興味地看著(zhù)裴之。

裴之點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教導主任又看著(zhù)滿(mǎn)屋子的學(xué)生和家長(cháng)，說(shuō)：“現在，有一群孩子打架，他們的家長(cháng)也都在，你看怎么斷一下這個(gè)案？”

辦公室里又是一陣小聲抗議，不過(guò)王主任只是笑，隨后示意裴之說(shuō)話(huà)。

“打架的地點(diǎn)在哪里？”裴之問(wèn)。

學(xué)生們都低著(zhù)頭，憋著(zhù)就不回答他，辦公室又沉默了那么十幾秒。

家長(cháng)們都在捅自己的孩子，反而8班班主任老師，有點(diǎn)看好戲地望著(zhù)裴之。

“斷案不簡(jiǎn)單吧？”教導主任也說(shuō)。

這時(shí)，林朝夕開(kāi)口：“在學(xué)校后門(mén)，靠近圍墻的小樹(shù)叢?！?/br>
“東邊西邊？”

“西南角?！绷殖ο肓讼?，大概明白裴之的意思，“種著(zhù)木槿和紅葉李的那個(gè)角落?！?/br>
“圍墻的3號攝像頭應該可以拍到，我們去保衛室看一看，可以嗎？”

最后“可以嗎”三個(gè)字，是對教導主任說(shuō)的。

主任愣了下，過(guò)了會(huì )兒才說(shuō)：“那我們就去看一看吧?！毕裨谕熳?，她又補充了一句，“不過(guò)學(xué)生之間的事情啊，沒(méi)你想得那么簡(jiǎn)單?！?/br>
他們一行人又浩浩蕩蕩，從辦公室走去保衛科。

傍晚的學(xué)校除高三年級有人外，其他地方都靜悄悄的。

裴之和她落在后面，問(wèn)：“怎么回事?！?/br>
林朝夕：“他們打我！”

如果是普通家長(cháng)，大概會(huì )說(shuō)：“你不惹他們他們怎么會(huì )打你”但裴家長(cháng)不同，反而問(wèn)：“那要打回來(lái)嗎？”

男生語(yǔ)氣淡淡的，可是很認真，林朝夕有點(diǎn)受寵若驚。

她看著(zhù)前方其中一人的背影，對裴之說(shuō)：“有件事，要麻煩你?！?/br>
——

學(xué)校保衛科。

打架鬧到看錄像不是小事，保衛科非常配合，工作人員坐在監控臺前，很快給他們調取事發(fā)當時(shí)錄像。

一陣快進(jìn)后，林朝夕看到自己。

畫(huà)面中，她正背著(zhù)書(shū)包，走在后花園的小路上。但是突然間，她停下腳步，左右四顧，隨后調轉方向，朝西南角走去。

這段錄像很短，但說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題。

1.她本來(lái)是一個(gè)人。

2.她遇到了突發(fā)事件，才會(huì )改變行進(jìn)方向。

“換能看到西南角小花園的攝像頭吧?！苯虒е魅握f(shuō)。

工作人員依言開(kāi)始調別的機位的錄像。

聞言，監控臺前站著(zhù)的幾個(gè)孩子不約而同互相偷看了幾眼，顯得非常心虛。

另一段監控開(kāi)始，畫(huà)面快進(jìn)，事時(shí)的畫(huà)面出現在所有人面前。

在種植木槿和紅葉李的花園角落，有2男2女4人，正合力推搡另外一個(gè)看起來(lái)很瘦弱的女生。

她們像是想要問(wèn)被推倒在地的女生要什么東西，女生不答應，他們不僅踢她，甚至還拿出瑞士軍刀威脅。

這時(shí)，林朝夕看到自己出現在畫(huà)面中，看到自己毫不猶豫地沖上前去，以一敵四，制止另外四人。

她意志堅定、行為果敢。

這個(gè)人是她，這個(gè)人也不是她。

和之前的她相比，高·林朝夕更熱忱更堅決。畫(huà)面進(jìn)行到某一刻，林朝夕看到自己伸出手，擋住了恐嚇她的刀。

因為高·林朝夕故意鬧大動(dòng)靜，學(xué)校保安很快到來(lái)?；鞈鸾Y束，老師趕到，開(kāi)始抓自己的學(xué)生處理問(wèn)題。

梅老師一來(lái)，看到她手臂鮮血直流，嚇得差點(diǎn)暈過(guò)去，直接把她提溜到醫務(wù)室。

這才發(fā)生她第三次來(lái)到芝士世界的這一幕。

事情很簡(jiǎn)單，監控視頻讓這件本來(lái)更簡(jiǎn)單的事情更清晰。

屋子里靜了一段時(shí)間，隨后，驚雷般的呵斥聲響起：“看你干的什么事，還不快向老師同學(xué)道歉認錯！”

一位父親狠狠踢了腳自己的兒子，正是割傷她的那個(gè)男孩。

此言一出，其他家長(cháng)很快反應，督促孩子道歉聲和向教導主任求饒的聲此起彼伏。

“老師、對不起?！?/br>
“我們錯了……”

被欺負的小女生一直站在辦公室角落，戴著(zhù)眼鏡，臉上有淤青，卻微低著(zhù)頭，不敢看那些欺負她的