要是看過(guò)你作品的人，就會(huì )能夠理解你為什么一定要堅持在那個(gè)能讓你產(chǎn)生許許多多怪異想法，并且容易讓人胡思亂想的時(shí)候寫(xiě)作?！?/br>
“他們是……在意著(zhù)我的，也是愛(ài)著(zhù)我的？哪怕他的口中總是說(shuō)出羞辱我的話(huà)語(yǔ)？”

當卡夫卡說(shuō)到這句的時(shí)候，兩人正好走到了查理大橋在老城區那一側的引橋上。林雪涅就他所問(wèn)出的話(huà)語(yǔ)給了一個(gè)十分肯定的回答，并在帶著(zhù)那些珍貴的信離開(kāi)之前給了對方一個(gè)輕輕的擁抱。

“他們當然會(huì )是愛(ài)著(zhù)你的。也許他們并沒(méi)有以你希望方式去愛(ài)你，也沒(méi)有關(guān)注到你柔軟的內心，但你不應該懷疑這一點(diǎn)?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，林雪涅向卡夫卡揮了揮手里拿著(zhù)的那些信，并轉身走向查理大橋，走向屬于她的那個(gè)年代。

2018年，

布拉格大學(xué)，卡洛琳娜校區。

“我認為如果想要讀懂卡夫卡在一文中表現出的情感，就一定得去看他寫(xiě)的。雖然這兩篇著(zhù)作完成的年份相差很多。但卡夫卡所表露出的，對于他的父親的感情卻并沒(méi)有變化。我甚至認為可以看做是一文的注解?！?/br>
這一堂是日耳曼文學(xué)系學(xué)生的課。而這節課上所講的，則正是德語(yǔ)作家卡夫卡的一文。在這篇中短篇中，男主人公回去看望自己的父親，帶給對方自己很快就將與未婚妻結婚的消息。在這個(gè)過(guò)程中，筆者展現出了男主人公對于父親的復雜情感，并層層撥開(kāi)往事。在年邁卻依舊巨人一般的父親給出了對于男主人公的死刑判決后，男主人公最終就這樣死去。

這是結束了講課后的，學(xué)生們的自由發(fā)言時(shí)間。而現在，則正是有著(zhù)黑色頭發(fā)以及黑色眼睛的中國女孩林雪涅說(shuō)出了她對于這篇文章的看法。

“在中，感覺(jué)自己已經(jīng)過(guò)了壯年，并慢慢走向衰老的卡夫卡回憶起年少時(shí)的事。那時(shí)候他可能還不到五歲，出于惡作劇的心理，他不斷地問(wèn)父親要水喝。他的父親則強硬地威脅他，讓他不要吵鬧，但在發(fā)現這樣做不起作用之后，老卡夫卡就把他抱起來(lái)關(guān)到了陽(yáng)臺上。讓他一個(gè)人只穿著(zhù)襯衣站在那里很久很久。

“卡夫卡說(shuō)——自那以后，我當然是聽(tīng)話(huà)了——但在很多年以后他依舊忘不了那個(gè)場(chǎng)景，他的父親就好像巨人一樣，作為審判他的最后法庭，毫無(wú)理由地向他逼近，輕而易舉地做出對他的判決，就好像他根本無(wú)足輕重一樣。而在中，他也同樣直白地表現出了這樣的情感——無(wú)論男主人公有多么努力地去尋求屬于自己的新生活，最終都會(huì )被他的父親輕而易舉地否定一切，包括他的存在?！?/br>
對于林雪涅的這份發(fā)言，他們的授課老師毫不吝嗇地夸贊了她。而此時(shí)已近下課時(shí)間，因此授課老師就給自己的學(xué)生們布置起了這節課后的作業(yè)。

“通過(guò)卡夫卡寫(xiě)給不同人的書(shū)信和他的日記，我們會(huì )能夠更好地理解這位表現主義大師在他的文學(xué)作品中所表達的更深層次的東西。那么現在，我要求你們各自挑選一封卡夫卡所寫(xiě)的書(shū)信，并假設你們就是收到了他書(shū)信的他的父親母親、meimei、朋友、以及他的戀人，然后寫(xiě)出一封足夠合適的回信?！?/br>
在信中扮演卡夫卡身邊的那些與他有著(zhù)親密關(guān)系的人，并寫(xiě)出足夠符合時(shí)代背景以及自己所扮演身份的回信，聽(tīng)起來(lái)這可真是一項足夠有趣的課后作業(yè)。

而這項課后作業(yè)也的確在這個(gè)班的學(xué)生中引起了熱議。并且由于這已經(jīng)是今天下午的最后一節課了，他們不會(huì )趕著(zhù)去上下一節課，彼此之間也能有更多的討論時(shí)間。

“我覺(jué)得我可以扮演卡夫卡最喜歡的小meimei奧特拉給他寫(xiě)一封回信。在與卡夫卡的父親作對的統一戰線(xiàn)上，奧特拉做的可得比卡夫卡出色多了。找準這個(gè)定位之后，我就能夠很容易有一個(gè)合適的切入點(diǎn)?！?/br>
有著(zhù)一頭棕色卷發(fā)的女孩一邊用筆卷著(zhù)自己的頭發(fā)，一邊這樣信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。

另一個(gè)女孩則表示：“我覺(jué)得我可以代入卡夫卡的情人密倫娜夫人的角色。在她的身上會(huì )有更多的人性矛盾點(diǎn)。首先她為卡夫卡翻譯他的作品，也是最了解他內心世界的女人。她在最大程度上完整保存了卡夫卡寫(xiě)給她的每一封信，但她一直到最后都沒(méi)有選擇和卡夫卡在一起?！?/br>
聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，正在收拾東西的林雪涅頓了頓，她仿佛想說(shuō)些什么，但只說(shuō)了一個(gè)“我”字就被一個(gè)顯得很是跳脫的聲音打斷了。

“我要做卡夫卡的父親！老卡夫卡！給那封卡夫卡到死都沒(méi)寄出去的寫(xiě)一封回信！”

這句話(huà)一出口，立刻遭到了同學(xué)們的無(wú)情嘲諷。但那個(gè)男生卻并沒(méi)有因此而收到打擊，反而一手勾住一個(gè)想要離開(kāi)的男同學(xué)的脖子，把人給拽回來(lái)，然后好像發(fā)表演講一般地高聲說(shuō)道：

“卡夫卡的父親超好扮演的！你只要否定卡夫卡的一切想法，毫無(wú)由來(lái)地貶低每一個(gè)他的朋友，再斥責一下他的軟弱和無(wú)理取鬧，就可以了！”

“喬治，你真的看過(guò)卡夫卡的那封嗎？”被他勾住了脖子不讓走的兩名男生之中的一名有著(zhù)金棕色卷發(fā)的這樣無(wú)奈地說(shuō)道，而另一名喜歡穿條紋衫的男生則贊同地表示：“如果你真的看了那封信就知道這么走行不通?！?/br>
就這樣，教室里又笑成了一團。而坐在林雪涅旁邊的一個(gè)女孩則在這個(gè)時(shí)候開(kāi)口說(shuō)道：

“問(wèn)題一，菲利斯和密倫娜夫人，卡夫卡到底更愛(ài)誰(shuí)。問(wèn)題二，為什么?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　昨天忘了和大家說(shuō)了！這篇文里寫(xiě)到的卡夫卡寫(xiě)給我家女主的書(shū)信或者說(shuō)是情書(shū)都是我模仿卡夫卡的畫(huà)風(fēng)寫(xiě)的，感覺(jué)我還是相當還原畫(huà)風(fēng)的！當然其中有一部分卡夫卡的原話(huà)，也有一部分化用他寫(xiě)的情書(shū)里的經(jīng)典句子。不過(guò)原創(chuàng )率還是能維持在55%以上的！

第9章談戀愛(ài)的錯誤姿勢

“問(wèn)題一，菲利斯和密倫娜夫人，卡夫卡到底更愛(ài)誰(shuí)。問(wèn)題二，為什么?！?/br>
當林雪涅的鄰桌說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，林雪涅剛好把東西都收進(jìn)了包里，并站起身來(lái)?；蛟S是因為林雪涅在這個(gè)學(xué)期的課程中已經(jīng)展現了超出其他人一大截的對于卡夫卡的了解。那個(gè)女孩在問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題后，第一時(shí)間就看向了林雪涅，似乎是想要從這個(gè)亞裔女孩這里得到第一個(gè)答案。

“我……還沒(méi)有看過(guò)卡夫卡寫(xiě)給菲利斯和密倫娜夫人的書(shū)信，所以我沒(méi)法判斷?！?/br>
當林雪涅說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，她所得到的，可不止是一個(gè)人的驚訝。先前被自己的同學(xué)勾住了脖子的，有著(zhù)金棕色卷發(fā)的男孩米洛什滿(mǎn)臉的不可思議，他說(shuō)：“雪涅，你都能把卡夫卡的那封《致