真是讓人無(wú)言的人生。

虞晩等過(guò)身上的麻痹感，坐起來(lái)抓了抓頭發(fā)，挪到床邊垂下腿，摸摸被子又摸摸肚子，踩到拖鞋里站起來(lái)，開(kāi)門(mén)，下樓，看表。

夜間七點(diǎn)二十二。

玄關(guān)處的小燈開(kāi)著(zhù)一盞，把魚(yú)缸和盆栽都照得靜謐溫柔，圓潤的魚(yú)石沉在缸底，胖胖的小魚(yú)從大部隊里分出兩條，一上一下的游到這頭，擺擺尾巴又掉頭回去，盆栽的枝葉都被打理得碧青。

虞晩下完樓梯，“嗒”的按下餐廳和廚房的燈開(kāi)關(guān)，被明亮的燈光刺得眼睛瞇了瞇，趕緊“嗒”的關(guān)上，想了想這一排開(kāi)關(guān)里哪一個(gè)是燈帶的，開(kāi)了它。

冰箱里果然放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)當當的東西，按照每頓飯上桌擺盤(pán)的樣子，每個(gè)碗口上都蓋著(zhù)平平整整的保鮮膜，一層兩層三層放得整整齊齊。

——最開(kāi)始是怎么覺(jué)得申屠哲的來(lái)著(zhù)？四個(gè)字的，用過(guò)好幾遍的那個(gè)詞......何方神圣——對，何方神圣喏。

虞晩扶著(zhù)冰箱門(mén)，一碗一碗的盯著(zhù)看完了目前所有存貨的內容，很隨自己的心意的捧了兩個(gè)個(gè)看起來(lái)就很好吃小碗出來(lái)，保鮮膜揭掉，送去微波爐里加熱，帶著(zhù)手套端出來(lái)，坐到餐桌邊順利吃完，碗洗好，翻過(guò)去架到邊角上濾水，把手套掛回原處，去客廳里打開(kāi)了電視。

夜間九點(diǎn)整。

虞晩關(guān)掉電視，玄關(guān)處的小燈任它常亮，上樓去到書(shū)房，把翻開(kāi)到書(shū)簽的那一頁(yè)，準備續看時(shí)，視線(xiàn)莫名其妙的被別的吸引了。

書(shū)桌的一側，整整齊齊的按照書(shū)本的大小，疊放著(zhù)虞晩的高中教材。

放假回家后，黃玉打電話(huà)來(lái)問(wèn)虞晩能不能給黃家雙胞胎補課這件事，怎么好像已經(jīng)過(guò)去很久很久了啊......明明......

虞晩伸手，把那一疊教材都拖到了自己面前，從最上面的一本開(kāi)始翻。

這些教材都保存得很好，連折角的都沒(méi)有，如果不是高中課業(yè)重，使用次數實(shí)在降不下來(lái)，虞晩的書(shū)，怕是除了筆記痕跡之外還能是新的。

把高三筆記做得密密麻麻的教材翻完，饒是虞晩也難免生出些感慨的心思，都說(shuō)對一般人來(lái)講，高三就是人生中文化水平最高的時(shí)候，上知天文下知地理，外讀英語(yǔ)內默古文，寫(xiě)文章都不用打草稿......噫，揮灑奮斗汗水且又目標鮮明的青春啊......

虞晩很是珍重的把它們頓整齊，放到一邊，繼續往下翻。

說(shuō)來(lái)蒼白是真的蒼白，虞晩翻著(zhù)高一的書(shū)，發(fā)現自己已經(jīng)不太想得起來(lái)自己的高一是什么樣子的了，教室是......“E”字建筑的最下面那條邊、開(kāi)口那側的倒數第二...還是第三間...？

...

虞晩伸手撐住了額頭，突然覺(jué)得有了那么點(diǎn)灰心。

我為什么是這樣的呢。

我...

教材軟硬度適中的紙張無(wú)聲無(wú)息的又翻過(guò)一頁(yè)，僅亮的暖黃色臺燈下，少女淺低著(zhù)頭，這個(gè)角度，看起來(lái)有一點(diǎn)未紓的憂(yōu)愁。

她勻速的一頁(yè)一頁(yè)、一本一本的翻閱著(zhù)疊成一小沓的書(shū)本，遇到較多的筆記字樣就停下來(lái)看完再翻下一頁(yè)，看起來(lái)很多的書(shū)，漸漸漸漸也就從正中央的一沓，翻到了手邊的一沓。

說(shuō)到教材這種東西......開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的時(shí)候，最喜歡看的，就是非主要課程的教材了吧。

虞晩翻完放在上面的必修課本，摸了摸露出全臉來(lái)的一本詩(shī)詞選修。

當時(shí)的語(yǔ)文老師很博學(xué)呢，他講這本選修的時(shí)候，真是太享受啦......

少女帶上了一點(diǎn)笑，翻開(kāi)了詩(shī)詞選修教材的封面。

一張明黃色的便利貼，明晃晃的貼在教材內里的第一頁(yè)上，黑色的水性筆在其內寫(xiě)著(zhù)字跡清晰的一行：

【曉看天色暮看云】

曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君。

出自明代著(zhù)名畫(huà)家、書(shū)法家、詩(shī)人唐寅——唐伯虎。

虞晩猝不及防，腦內自動(dòng)給這半句詩(shī)續好了文、找到了出處，才打一個(gè)激靈。

——這不是她的字。

這不是她的字，完全不是。虞晩的字如其人，就是規規矩矩的手寫(xiě)印刷體，特別適合寫(xiě)應試答卷，因為非常工整，不管寫(xiě)的是啥，反正一排一排整整齊齊，每個(gè)字都差不多大，特別美觀(guān)。而這張便利貼上的“曉看天色暮看云”，一點(diǎn)都不好看。

...

....對，就是一點(diǎn)都不好看。

這都不是任何一個(gè)字體，寫(xiě)這個(gè)的人，一定沒(méi)有規規矩矩的描著(zhù)字帖練過(guò)字，筆畫(huà)多的字就大，筆畫(huà)少的字就小，連個(gè)字形都沒(méi)有，還寫(xiě)得這么重，簡(jiǎn)直...

[一手狗爬]

...

......？

剛剛，她...想了什么？

[一手狗爬。]

她想了這個(gè)。

——雖然似乎這樣說(shuō)并沒(méi)有錯，但，這種帶著(zhù)明顯偏重貶義意味的評價(jià)，她是不會(huì )說(shuō)的，她會(huì )選擇說(shuō)“不整齊”、“不太美觀(guān)”，而不是這么很嫌棄的、直截了當毫不遮掩的說(shuō)人家“一手狗爬”。

以及。

為什么，她的書(shū)上，會(huì )貼著(zhù)這樣一張便利貼？

內容還是......

【曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君?！?/br>
...

......

表...白？

虞晩被這個(gè)想法燙了一下，手一抖就把書(shū)蓋上了。

這是高中的時(shí)候，向她表白的某個(gè)人...寫(xiě)的嗎？

有...這樣的人嗎？

這樣的一張便利貼貼在了她的書(shū)上，還是這一本她很喜歡的詩(shī)詞選修，是......她默許了的？

因為，以她使用這本書(shū)的頻率，不可能發(fā)現不了啊。

...

......

虞晩僵硬了，一個(gè)她感覺(jué)非?；闹?，但現在真切在她腦子里出現的想法“呼啦”一下燒了起來(lái)。

......高中的時(shí)候，她有...喜歡的人？

——可能嗎？

帶著(zhù)這種讓人懵逼的疑問(wèn)，虞晩翻這本詩(shī)詞選修的時(shí)候，簡(jiǎn)直像在看個(gè)炸彈，一頁(yè)一頁(yè)看得極其小心，很想再找出點(diǎn)什么端倪來(lái)，又覺(jué)得有點(diǎn)復雜。

——為什么這樣的事，都沒(méi)有任何印象呢？

真......可怕啊。

紙張互相觸碰，擦細微的“沙、沙”，虞晩小心翼翼的翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)寫(xiě)著(zhù)工整筆記的書(shū)，終于在翻到見(jiàn)底了的時(shí)候，視線(xiàn)里又撞進(jìn)一塊同樣的明黃。

虞晩定睛，仔細一看。

【行也想睡你，坐也想睡你?！?/br>
...

......

什么?。。。。。。。。。?！

虞晩眼睛都要瞪出來(lái)了，陡的就被一股子羞惱澆得差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)，抖著(zhù)手把這張無(wú)恥的便利貼撕下來(lái)，又翻到