她徹底懂了。

    也明白了。

    果然，愛(ài)之深則為之其深遠！

    師傅沒(méi)有直接告訴她這些道理，卻又不想她經(jīng)歷了各種磨難才明白。

    所以通過(guò)這樣的方式讓她明白。

    雖然有些不符合大佬的形象。

    但不得不說(shuō)，師傅確實(shí)也算是用了良苦用心了。

    不過(guò)如此隱晦的方式，若非她心智成熟，經(jīng)歷了兩輩子，恐怕也不能領(lǐng)悟。

    難怪大家都說(shuō)她資質(zhì)極好，悟性極高。

    可能師傅也是考慮到這一點(diǎn)的吧。

    唉，師傅這么好，她應該如何報道師傅才好??！

    只能好好修煉，努力飛升才能報答師傅的良苦用心了。

    -

    將兩本書(shū)鄭重的收好，玉蘭思心里不知道被一種特殊的情愫塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

    修煉是暫時(shí)不太想修煉的。

    睡覺(jué)也睡不著(zhù)。

    外面天色已經(jīng)有些晚了。

    也不能去哪里浪了。

    索性打開(kāi)門(mén)走了出去，正好碰到剛給哈士奇做了按摩的王大一。

    “對了，你去給我拿紙筆過(guò)來(lái)，我寫(xiě)點(diǎn)東西?！?/br>
    “是?！?/br>
    王大一趕緊轉身去給玉蘭思拿東西。

    不多時(shí)，拿了過(guò)來(lái)，身后竟然還跟著(zhù)小哈士奇。

    等他聽(tīng)下來(lái)之后，小哈士奇就抱著(zhù)他的腿開(kāi)始啃他的腳。

    王大一卻只是十分寵溺的沖著(zhù)它笑了起來(lái)。

    “沒(méi)看出來(lái)，你還這么喜歡小動(dòng)物??？”

    “妖獸思想簡(jiǎn)單，沒(méi)那么多勾心斗角，挺好的?！蓖醮笠恍χ?zhù)說(shuō)道。

    “行吧，你回去休息吧?！?/br>
    玉蘭思挑了挑眉，也沒(méi)有多說(shuō)什么。

    她本來(lái)也不是一個(gè)喜歡和人嘮嗑的人。

    -

    王大一帶著(zhù)哈士奇走了，玉蘭思拿著(zhù)紙筆。

    突然有一種沖動(dòng)想要寫(xiě)一篇讀后感。

    若是能夠寫(xiě)一篇讀后感交給師傅的話(huà)，除了可以彰顯出自己仔細的閱讀了師傅給的書(shū)籍。

    同時(shí)也可以將自己的理解也寫(xiě)進(jìn)去，這樣師傅也能明白她已經(jīng)體會(huì )了師傅的良苦用心了。

    除此之外，至少也代表了她對師傅同樣也是非常重視的。

    “我可真是個(gè)小機靈鬼?！?/br>
    正好現在的那種感覺(jué)還在，寫(xiě)兩篇讀后感那還不是手到擒來(lái)的事情。

    就是這筆不是特別好寫(xiě)，為了字體更加好看，玉蘭思硬是一筆一劃都劃拉的特別仔細。

    不多時(shí)，兩篇滿(mǎn)滿(mǎn)都是干貨的讀后感就寫(xiě)了出來(lái)。

    玉蘭思吹了吹墨跡，只覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。

    第二天天色剛一亮，就迫不及待的往師傅的寢殿去了。

    -

    “師傅，昨日弟子回去仔細的閱讀了師傅給的書(shū)，讓弟子受益匪淺?！?/br>
    說(shuō)完，就沖著(zhù)師傅笑。

    扶冷聽(tīng)后，嘴角微微彎起。

    “如此也好，對了，為師這里還有……”

    扶冷話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，就看到玉蘭思從自己袖子里面掏出了什么東西，說(shuō)道：

    “這是弟子昨天晚上熬夜寫(xiě)的兩篇讀后感，弟子已經(jīng)明白師傅想要傳授給弟子的道理了，此后一定時(shí)刻銘記，絕不敢忘?！?/br>
    說(shuō)完，恭恭敬敬的將自己疊的整整齊齊的觀(guān)后感的紙遞到桌子上。

    扶冷接過(guò)，正準備打開(kāi)的時(shí)候，就聽(tīng)到玉蘭思伸出手阻攔道：

    “師傅，能不能等我走了再看？”

    不然總有一種被班主任當著(zhù)面批改作業(yè)的感覺(jué)。

    實(shí)在是有點(diǎn)難為情，外加有丟丟怕怕的。

    “如此也好?！狈隼潼c(diǎn)點(diǎn)頭，遏制住想要打開(kāi)的手。

    心里也覺(jué)得神奇。

    他明明是一個(gè)十分清心寡欲之人，對很多事情其實(shí)都沒(méi)有任何的好奇。

    也生不出什么念想。

    即便是有人將寶物放到他面前，他內心都生不出半點(diǎn)貪欲。

    更別提和人去爭奪什么機緣了，修煉對他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)順其自然的過(guò)程。

    -

    可不知道為什么，手上的這兩張觀(guān)后感，就是讓他遏制不住想要打開(kāi)的想法。

    之后玉蘭思站在原地，睜大了眼睛看著(zhù)扶冷。

    剛剛師傅是不是想要說(shuō)什么來(lái)著(zhù)。

    因為當時(shí)一心想要讓師傅看看自己有多努力，沒(méi)有仔細聽(tīng)。

    扶冷和玉蘭思兩人大眼瞪小眼的看了一會(huì )。

    扶冷：“……”小徒弟為啥還不走？

    玉蘭思：“……”師傅剛剛想說(shuō)啥怎么不說(shuō)了？

    兩人都在等著(zhù)對方給反應。

    結果雙方竟然都沉默了下來(lái)。

    一時(shí)之間，氣憤有一丟丟的尷尬。

    “可還有事？”扶冷最終還是忍不住開(kāi)口問(wèn)道。

    玉蘭思搖了搖頭，本來(lái)還想問(wèn)問(wèn)師傅剛剛想說(shuō)啥來(lái)著(zhù)。

    突然又想起之前師傅還想要給她多塞幾本書(shū)來(lái)著(zhù)，趕緊又搖了搖頭。

    “那弟子先告退了?！?/br>
    “嗯，去吧?！狈隼湓频L(fēng)輕的擺了擺手。

    玉蘭思默默地后退。

    等到確定她已經(jīng)離開(kāi)了，扶冷這才迫不及待的打開(kāi)了觀(guān)后感。

    【東域游記觀(guān)后感】

    看到前面寫(xiě)的標題，扶冷就有些好奇接下來(lái)小徒弟會(huì )如何說(shuō)。

    ‘這本東域游記看似在寫(xiě)一名女修被男修欺騙，教育女修一千歲之前不得早戀，其實(shí)不然。弟子認為東域游記給人最大的啟發(fā)便是讓人在外游歷之時(shí)不要輕易相信別人，以及在東域游歷之時(shí)所需要面臨的一些問(wèn)題……’

    看完之后。

    扶冷尊上：“……”

    他其實(shí)就是希望告訴小徒弟，在一千歲之前不要早戀，要專(zhuān)心修煉，打好基礎。

    不要被情情愛(ài)愛(ài)這種不切實(shí)際的東西給牽絆住了。

    之所以選擇這一本，就是因為淺顯易懂，一看就明白。

    甚至最后一句，還是他強迫作者加上去的。

    就是為了加深小徒弟的印象。

    可是似乎小徒弟理解過(guò)頭了些，雖然說(shuō)得好像有些道理，但和他的初衷有些背道而馳了。

    不過(guò)既然小徒弟看了，那么內心肯定也是有譜的。

    這兒一想，扶冷倒是松了口氣。

    于是翻開(kāi)了第二篇。

    【賀寧修仙記觀(guān)后感】

    ‘賀寧是一名資質(zhì)極好的修仙者，人前溫文爾雅，然后禽獸不如。這樣的人能夠飛升仙界，那么寫(xiě)書(shū)之人定然是一名資質(zhì)極差，仙緣渺茫之人。但看過(guò)此書(shū)，拋開(kāi)所有不合理之處，本書(shū)也是具有一定的教育意義的，倡導每一個(gè)人在踏上仙途之后，一定要做一個(gè)表里如一之人……’

    扶冷尊上：“……”

    小徒弟寫(xiě)得倒是沒(méi)有錯，全篇三觀(guān)極正，又極具個(gè)人風(fēng)格。

    但扶冷本身并不是讓小徒弟去看這本書(shū)合理不合理。

    也不是讓小徒弟去體會(huì )它的教育意義的。

    他就是單純的隱射一個(gè)人，希望小徒弟能夠和他保持距離，不要過(guò)界。

    再結合前一本書(shū)，扶冷相信小徒弟一定明白自己的意思的。

    可是現在他覺(jué)得發(fā)展好像有些不對勁。

    怎么總有一種自己被教育了的感覺(jué)呢？