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上課
上課
她自己都受不了。 “打暈……打暈我……”招秀終于忍不住哀求。 她順著(zhù)衣服，開(kāi)始抓住紙人的手臂。 然后像是找到什么憑依般，死死地抱著(zhù)它的手：“打暈我……” 她的欲求還是沒(méi)有被滿(mǎn)足。 不斷涌動(dòng)的熱潮給了她刺激，又叫這些刺激在無(wú)處釋放的境地里化為煎熬。 理智渙散，沒(méi)過(guò)多久，她就喃喃絮語(yǔ)著(zhù)，細細碎碎地說(shuō)起了胡話(huà)。 她說(shuō)我不甘心，說(shuō)棠梨花謝落太快，說(shuō)為什么要叫她望見(jiàn)她到不了的山巔。 她在無(wú)意識地啜泣，把額頭抵在紙人的臂上，又抬起來(lái)，把臉貼上去，片刻后將手臂抱到了胸前……仿佛什么姿勢都難受至極。 欲念對于思維的干擾已經(jīng)更深一層，否則她斷然不會(huì )作出這樣的表現。 短暫的清醒的間隙，她又喃喃著(zhù)：“不能暈……不能睡……好痛的夢(mèng)啊?！?/br> 招秀在做夢(mèng)。 在一個(gè)一個(gè)過(guò)往的碎片里跳躍。 她掠過(guò)那些刻骨銘心的記憶，掠過(guò)這一路的艱難困苦，最后又倒回天元山。 在最初的那一年，那個(gè)背負著(zhù)血海深仇的孩子在天元山的登天梯上，足足攀了一萬(wàn)三千多級臺階，最終也沒(méi)爬到頭。 這似乎就喻示了，她登不到山峰，她始終都只是山下微不足道的螻蟻。 “我背你……” “你叫什么名字？” “我還能上去……” 然后她又嗚嗚哭起來(lái)。 “救救我……救救我老師……救救我承月……” 在意志瀕臨崩潰的時(shí)候，她本能求助的人是何師與承月。 一個(gè)是她的老師，一個(gè)是她的同學(xué)。 身在天元山，她的潛意識仍把自己當作當年那個(gè)無(wú)依無(wú)靠、孑然一身的孩童。 那是她唯一建立起關(guān)系的人。 紙人還在旁觀(guān)。 但它對于這種倔強的孩子向來(lái)沒(méi)轍。 連脆弱的驕傲在它眼里都顯得可愛(ài)至極。 它不急著(zhù)干涉。 有時(shí)候極端痛苦無(wú)助，反倒是激發(fā)超常意志力的途徑。 對于那些慣于堅韌頑強的人來(lái)說(shuō)，越是沉重的壓力反而越會(huì )創(chuàng )造難以想象的奇跡。 它繼續等。 直到燒到糊涂的招秀艱難地直起身體，撲進(jìn)它的懷里，她死死抓著(zhù)它的衣服，收攏腿，在它懷中蜷縮起來(lái)。 她有很長(cháng)時(shí)間除了喘息沒(méi)發(fā)出任何聲音。 就好像能意識到自己的行為不對，清醒的時(shí)候她絕不會(huì )那么干，以至于有些受驚的呆滯與畏縮。 她又捱過(guò)了一波情潮。 可她每條神經(jīng)每寸血rou都已經(jīng)充塞滿(mǎn)了欲求。 當她開(kāi)始不受控制地撕扯自己的衣服時(shí)，她又艱難地挪動(dòng)起來(lái)，想要從紙人懷里爬出去。 “你走開(kāi)……你出去……” 她迷亂又驚慌，意志與本能的交錯，就像在干涸塘中掙扎的魚(yú)，既迎接著(zhù)要被曬死的命運，又控制不住彈跳求生的本能。 可她終究沒(méi)力氣爬出去，只能哭得更厲害。 紙人到底抬手，安撫似的拍了拍她的背。 它說(shuō)：“我在整理一本書(shū)?！?/br> 尊上的聲腔叫她一下子安靜下來(lái)。 “剛整理完首篇?！?/br> 比尊主慣常的聲音要來(lái)得更緩和更輕柔。 輕飄飄得就像紙一樣。 對于尊上敬畏的本能，叫她費勁地傾聽(tīng)并且試圖理解它所說(shuō)的話(huà)。 它說(shuō)：“曰若稽古帝堯，曰放勛，欽、明、文、思、安，允恭克讓?zhuān)獗凰谋?，格于上下?！?/br> 招秀眼睛瞪得極大極大，她縮回到它懷中，死死攢著(zhù)它胸口的衣服：“堯……帝堯……” 她喃喃到：“皇天在上……” “不是?！奔埲嗣嗣念^發(fā)，“堯不是皇天?！?/br> 它說(shuō)：“那是上古帝王，人帝——堯?！?/br> 招秀劇烈顫抖起來(lái)，卻非欲念而生，而是心理的恐慌。 這種突如其來(lái)的恐慌甚至壓過(guò)了身體的反應。 “書(shū)里有些神話(huà)的源頭，”紙人說(shuō)，“可后世的神話(huà)，在最初，也是人世?！?/br> 它說(shuō)：“是人治?！?/br> 上古有人帝，有人治！ “紫微大帝”的帝道其實(shí)有跡可循??！ 招秀的魂魄都在顫抖，除了死死抓住紙人，不敢有任何反應。 他在說(shuō)什么？ 他想教給他什么？ “這是本散佚的書(shū)，是上古的帝王書(shū)?！奔埲苏f(shuō)，“神靈最初也是人構建的信仰。神話(huà)最初也是人創(chuàng )造的歷史?！?/br> “我按照儒家的體例來(lái)修復它的原貌，因它本就是儒家的經(jīng)典?！?/br> 她蜷縮在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)，認知被打碎的沖擊，反倒叫欲念被壓制，意志又頑固地冒了頭。 她曾恐慌的道途在尊主這里壓根就不是事，什么仁道什么帝道什么儒家……尊主甚至傳授知識，來(lái)修正她的認知錯誤。 “我看了你修的那些書(shū)……你否認階級，拒絕統治，你從一開(kāi)始就不認可人上之人?！奔埲司谷话l(fā)出輕笑的聲音，“你肯定的是人本身，而非固化的秩序?！?/br> “所以，你同樣不認可岳元朔的帝道?！?/br> “你秉承的仁，與岳元朔，與秦顧，有本質(zhì)區別?！?/br> 沒(méi)有像他這樣的沒(méi)有像他這樣的…… 他在這種時(shí)候來(lái)糾正她的觀(guān)念，還原歷史現實(shí)的本貌，將郁境混為一談的神與人細細拆分，順便把她的皮囊血rou骨骼都給扒得干干凈凈、分門(mén)別類(lèi)擺放整齊。 然后給她上課??！
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