少有一個(gè)月沒(méi)有洗過(guò)了。

他似乎想彌補他的失態(tài)，走過(guò)來(lái)親切的說(shuō)：“你在練習咒語(yǔ)嗎？甲蟲(chóng)變紐扣的咒語(yǔ)我一年級的時(shí)候也花了很長(cháng)時(shí)間才學(xué)會(huì )。其實(shí)這是有一點(diǎn)訣竅的?！彼槌瞿д?，尷尬的站在我面前看著(zhù)我。我想他可能是不能確定我是不是愿意讓他教我。

我走過(guò)去的時(shí)候他松了一口氣，笑容也不那么僵硬了。

我把甲蟲(chóng)放到桌上，他指著(zhù)甲蟲(chóng)，突然變得嚴肅和自信，迅速揮動(dòng)了一下魔杖，快速準確的念出咒語(yǔ)，甲蟲(chóng)變成了一顆漂亮的銅紐扣。

他高興的看著(zhù)我，像個(gè)孩子期待夸獎似的。他比我想的要幼稚單純一點(diǎn)。

我可不知道此時(shí)應該對他說(shuō)什么好，只能抽出魔杖指著(zhù)那個(gè)紐扣，愣住了。我要怎么把一顆已經(jīng)變成紐扣的甲蟲(chóng)變成紐扣？

波特手忙腳亂的把紐扣放回桌子上，揮動(dòng)魔杖把它變回甲蟲(chóng)，緊張的額頭上都冒出了汗，示意我可以自己試一試。

他這么緊張讓我也緊張起來(lái)。匆匆揮動(dòng)魔杖念咒語(yǔ)，此時(shí)他突然又變得嚴肅起來(lái)，一本正經(jīng)的走近我握住我的手說(shuō)：“上揚要快，下壓要準。迅速但不能潦草。重來(lái)?！?/br>
我呆呆的聽(tīng)命行事。順著(zhù)他的手勢揚起魔杖。

他嚴厲的說(shuō)：“在起手勢之后，要同時(shí)念出咒語(yǔ)，與魔杖揮動(dòng)的頻率保持一致。在魔杖揮完的同時(shí)念完魔咒?！?/br>
他站遠一點(diǎn)，嚴肅的看著(zhù)我，說(shuō)：“重來(lái)?！?/br>
接下來(lái)我一再重復這個(gè)咒語(yǔ)，波特就站在我面前一次次指點(diǎn)，漸漸我能把握住要領(lǐng)了，在一次利落的揮杖中，咒語(yǔ)應勢而出，甲蟲(chóng)完美的變成了一顆塑料珠光紐扣。

我驚喜非常，波特一本正經(jīng)的拍著(zhù)我的肩夸獎道：“做得很好?！?/br>
接著(zhù)他像是突然回神一樣，尷尬的縮回手。

我福至心靈，馬上抓住機會(huì )說(shuō)：“波特先生，能不能請你在方便的時(shí)候教我學(xué)習魔咒？”

他愣住了，沒(méi)有在第一時(shí)間回絕我。我像一個(gè)害怕給別人添麻煩的害羞的孩子一樣小心翼翼的對他說(shuō)：“對不起……我來(lái)自麻瓜家庭，學(xué)起來(lái)很吃力。我不太敢問(wèn)同學(xué)……對不起，我剛才一定是暈頭了。對不起?！?/br>
我連連鞠躬，轉身就跑。

“等等！”

他果然叫住我了。我在心中暗喜，卻表現的忐忑不安，微微瑟縮的回頭看他。

波特好像也有些拿不定主意，可是最后仍是如我所愿的說(shuō)：“……如果你愿意，我、可以來(lái)參加我的一個(gè)俱樂(lè )部。里面……這個(gè)，我是說(shuō)……”

他看起來(lái)有些后悔自己的沖動(dòng)，似乎正在想理由拒絕我。

看著(zhù)他抓耳撓腮著(zhù)急的樣子，我上前一步“開(kāi)心”的說(shuō)：“真的嗎？你愿意教我對嗎？太好了！你真是善良！我就知道他們說(shuō)的都是假的！你是正確的！”

波特一臉騎虎難下的為難，他匆匆點(diǎn)頭答應我會(huì )在合適的時(shí)候帶我過(guò)去。但是他也說(shuō)：“可能不會(huì )太順利，我需要問(wèn)一問(wèn)大家的意見(jiàn)。但你放心，我一定會(huì )盡力說(shuō)服大家的?！?/br>
我微笑著(zhù)目送他離開(kāi)，心知肚明他需要說(shuō)服的只有一個(gè)赫敏·格蘭杰。希望他能夠說(shuō)服她放一個(gè)一年級的加入他們的俱樂(lè )部。

并不是我改變主意想要聽(tīng)從馬爾福的命令，告密的事我是絕對不會(huì )去做的。但能夠有機會(huì )多學(xué)習一些咒語(yǔ)總不是壞事。

從那間教室溜出來(lái)之后，我混進(jìn)了下課的人潮中回到寢室。沒(méi)有人發(fā)現我下午逃了魔法史課，可能大家都在課堂上打瞌睡了。這堅定了我繼續逃課的信心。

在周五的變形課上，我在麥格教授的眼前完成了這個(gè)咒語(yǔ)，得到她的一個(gè)微笑。

周末時(shí)，赫夫帕夫里面非常熱鬧，高年級的學(xué)生準備去霍格莫德過(guò)周末。他們在低年級的面前繪聲繪色的描述那些古怪的魔法店鋪和各式各樣的零食，以及佐科笑料店的惡作劇產(chǎn)品。

一些低年級雖然不能去，不過(guò)心癢難耐之下拜托高年級在去的時(shí)候幫忙帶一些糖果巧克力回來(lái)。

我發(fā)現赫夫帕夫可能真的是整個(gè)霍格沃茲里面最沒(méi)有上下尊卑的一個(gè)學(xué)院了。高年級的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有在我們這些低年級的面前表現出高人一等的架式，他們也不會(huì )在談話(huà)時(shí)將我們排除在外，認為我們愚蠢或不懂事而懶得搭理我們。

正相反，赫夫帕夫的高年級總是十分熱心的告訴我們很多事，雖然他們表現起來(lái)更像是好為人師。

低年級的學(xué)生也不會(huì )對高年級望而生畏。這是整個(gè)學(xué)院的氣氛。沒(méi)有人會(huì )特別的尊重高年級。

我坐在一年級中間，高年級的幾個(gè)女生熱心的問(wèn)我們是否需要帶些零食回來(lái)，她們還打算買(mǎi)一些指甲油之類(lèi)的東西。

一個(gè)叫愛(ài)洛夫的女生說(shuō)：“我們會(huì )多買(mǎi)一點(diǎn)，回來(lái)以后你們看到喜歡的再掏錢(qián)。絕對不會(huì )多收你們的?！?/br>
她這樣保證過(guò)后，的確吸引了很多人的興趣?？雌饋?lái)她也很高興被這么多人拜托。一板一眼的拿羊皮紙記下大家喜歡的東西，看樣子她大概是打算花光錢(qián)包里所有的金加隆了。

我預定了動(dòng)物巧克力和水果巧克力。那個(gè)女生在記下來(lái)的時(shí)候一再的向我形容水果巧克力，特別是草莓形狀的，外面是逼真的紅色糖皮，里面是香濃的巧克力芯。聽(tīng)得我直流口水，結果追加了兩份。

看到這個(gè)女生興奮的發(fā)紅的臉，我想她的熱心在一般人看起來(lái)會(huì )顯得有些傻。費這么大的功夫卻一點(diǎn)都不賺錢(qián)，還這么熱情的給自己找活干。

整個(gè)赫夫帕夫都是這樣的人。他們在很多時(shí)候顯得傻。立場(chǎng)不堅定總是人云亦云。學(xué)咒語(yǔ)慢還總是捉不住重點(diǎn)。熱心到為自己找麻煩的地步。沒(méi)有尊卑之別，不但對比自己地位低下的人沒(méi)有約束力，對比自己地位更高的人也沒(méi)有足夠的敬畏之心。

就連我們的學(xué)院長(cháng)斯普勞特教授也因為總是在溫室中擺弄草藥而弄得一身的泥土，得不到學(xué)生足夠的尊敬。比起其它三個(gè)學(xué)院的教授，她在學(xué)生之中的風(fēng)評是最低的一個(gè)。

可是斯普勞特教授從來(lái)不在意，我懷疑她根本沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)生對她的差別待遇。結果在她的影響下，整個(gè)赫夫帕夫都是這樣散漫的氣氛。

午餐時(shí)大家在餐桌上熱烈的討論著(zhù)一會(huì )去霍格莫德玩的事，大家三三兩兩的約好要去哪里逛一逛。低年級在旁邊眼饞。

午餐后高年級一窩蜂似的涌去了霍格莫德，寢室里一下子變空了。低年級的學(xué)生散亂的坐在休息室里，或打牌下棋，或寫(xiě)作業(yè)讀書(shū)。

我捧著(zhù)魔咒課本練習咒語(yǔ)，指著(zhù)面前的空杯子不停的念：“清水如泉?！?/br>
一只學(xué)校的貓頭鷹從天窗飛了進(jìn)來(lái)，撲棱棱落到我面前伸出它的小爪子。

是一張便簽條，上面只寫(xiě)了一個(gè)地址，字跡潦草。署名D。

我拿著(zhù)