同學(xué)們紛紛低下頭，教室里變得鴉雀無(wú)聲。

“現在努力還不遲?！卑嘀魅螕Q了換口氣，聲音也抬高了幾分，“做人，如果不狠狠地逼自己一把，誰(shuí)都不知道自己的能力有多強，永遠不知道自己有多優(yōu)秀。你們笨嗎？傻嗎？我相信，你們每個(gè)人都很聰明，只是對自己太放縱了！還有一年的時(shí)間，逼自己一把！”

窗戶(hù)外，知了在拼命地叫著(zhù)，和教室里的安靜氛圍，形成了鮮明的對比。

班主任挨個(gè)地打量著(zhù)同學(xué)們的臉。整個(gè)高二——哦不！如今算得上是一腳跨進(jìn)高三的大門(mén)了。整個(gè)高三年級，包括老師和同學(xué)，全都陷入了空前的焦慮當中。

不知是為了升學(xué)率，亦或者是為了讓那些吊車(chē)尾的同學(xué)們有學(xué)可上，普通班級的班主任，大多建議他們去學(xué)了藝術(shù)和體育。雖說(shuō)其中不乏真正對藝術(shù)感興趣的同學(xué)，但更多的，是不得已而為之的策略——畢竟，在這個(gè)三流的高中里，拔尖的學(xué)生是少數，大多都是些資質(zhì)平庸的孩子，興許，藝術(shù)和體育，是他們改變人生的另一條可行的路。

安然再次想到了葉梓。

以葉梓的成績(jì)，即便不學(xué)美術(shù)，也能考到一個(gè)理想的學(xué)校，但她還是為了夢(mèng)想，走了一條艱辛而無(wú)止境的道路。安然不得不感到佩服。

“她今天應該又要返回北京了吧……”安然想。

☆、第八百二十四章不合理

一旦跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，安然的神經(jīng)便緊緊地崩了起來(lái)，投入緊張的學(xué)習當中?；蛟S，能讓她很快的集中精神，大抵還有一個(gè)更重要的原因——她已經(jīng)能放下與歐陽(yáng)慕林的糾葛。

事實(shí)上，在高二的一年里，安然他們已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中三年級的課程。如今坐下教室里，各科的老師們開(kāi)始整合教材，著(zhù)重針對每年的考點(diǎn)進(jìn)行補習，尤其是當中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

王雨的身體一天天恢復，盡管還不能翻身不能下床，但她已經(jīng)著(zhù)急著(zhù)開(kāi)始替安然張羅——她吩咐秦風(fēng)給安然送來(lái)了一整套的學(xué)習資料，令安然哭笑不得，當然，更多的還是感激。

王蘭作為安然的朋友和meimei，自然也受到了同等的“照顧”。面對著(zhù)厚厚的一沓學(xué)習資料，她是又感激又“害怕”。感激的，是王雨對她的心意，害怕的，是自己的成績(jì)配不上自己的努力。

補課進(jìn)行了一個(gè)星期之后，班主任突然走進(jìn)教室，環(huán)顧了一周后，將視線(xiàn)停留在安然的身上。

“安然?！?/br>
安然抬起頭望著(zhù)班主任。

“你和蔣軍換一下座位?！卑嘀魅沃噶酥傅谝慌趴看暗奈恢?。

“欸？”安然有些愣住。

“我們要小范圍的進(jìn)行一次座位調整?！卑嘀魅魏?jiǎn)單的解釋了幾句，“這次的調整，主要是考慮到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)短處，進(jìn)行合理的搭配?！?/br>
安然轉頭看著(zhù)王蘭，有些戀戀不舍。兩人自打葉梓走后，可以說(shuō)是形影不離，有安然的地方便能看到王蘭的身影。

“去吧?！蓖跆m握了握安然的手，“說(shuō)實(shí)話(huà)，每天都和你‘膩’在一起，還真的有點(diǎn)審美疲勞了。所謂‘距離產(chǎn)生美’，下課了照樣可以在一起嘛~”

“可是沒(méi)你在身邊，恐怕我上課睡覺(jué)都會(huì )睡得不踏實(shí)呢！”安然小聲地嘟囔著(zhù)。

班主任依舊在教室里來(lái)回踱著(zhù)步子，仔細調整著(zhù)座位。

“報告！”

這時(shí)候，門(mén)口突然出現一個(gè)女生的身影。

“進(jìn)來(lái)?！卑嘀魅窝曂^(guò)去，笑了笑，重又站上講臺，招呼著(zhù)買(mǎi)個(gè)女生走到他的身邊，“來(lái)！給同學(xué)們做個(gè)自我介紹！”

“大家好?！?/br>
“聞靜？”安然正埋頭收拾著(zhù)抽屜的課本，突然聽(tīng)到王蘭小聲地驚呼一聲。

安然也覺(jué)得聲音有些耳熟，因而抬起了頭，正對上聞靜的目光。

“我是聞靜，從隔壁班轉來(lái)的！請多多指教！”

聞靜站在班主任宋老師的身旁，渾身上下散發(fā)著(zhù)獨特的氣質(zhì)，和安然第一次見(jiàn)到她的樣子全然不同……

“那個(gè)，允許我先簡(jiǎn)單跟大家解釋幾句??！”班主任拍了拍聞靜的肩膀，“聞靜在上次的期末考試中呢，考出了年級十五的好成績(jì)，因而經(jīng)過(guò)老師們的商議，決定‘破格’將她轉到我們的實(shí)驗班。不能埋沒(méi)了這么一個(gè)好苗子！”

“同時(shí)！”班主任頓了頓，將目光望向后排的一個(gè)胖乎乎的男生，“鑒于我們班的方超同學(xué)，已經(jīng)連續三次跌到年級一百名之外了，因而決定，將方超同學(xué)轉到聞靜所在的班級?！?/br>
“??？！怎么可以這樣！”

班主任的一番話(huà)，令教室里一片嘩然。同學(xué)們紛紛交頭接耳議論紛紛，剛剛打算調整座位的幾名同學(xué)，也將手里的課本重重拋在桌子上，賭氣坐了下去。

“這不是以成績(jì)論英雄嗎！”

“就是啊……應該看綜合素質(zhì)才是吧！何況，方超同學(xué)一直很努力啊?！?/br>
“怎么辦呢？現在就是成績(jì)大過(guò)天！”

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，唯有方超同學(xué)坐在自己的位置上一言不發(fā)。

“安靜！”班主任拍了拍桌子，“這是年級主任做的決定！以后每次考完試都會(huì )有相應的調整。身為實(shí)驗班的學(xué)生，享受著(zhù)高質(zhì)量的教學(xué)，卻交出令人失望的試卷來(lái)，這難道是應該的？努力？在座的各位誰(shuí)不努力？努力了卻沒(méi)有成績(jì)，又有什么用？！”

“一點(diǎn)都不公平……”

“這樣打擊一個(gè)人，未免有些過(guò)分了吧！”

“所以，結果重要，經(jīng)過(guò)不重要是嗎？”

“你們都不要再吵了！”方超同學(xué)突然站起身，紅著(zhù)眼睛開(kāi)口，“我走?！?/br>
“等一下！”就在這時(shí)，安然從座位上站起來(lái)，她看著(zhù)班主任的眼睛，認真地開(kāi)口，“宋老師，方超同學(xué)以往的成績(jì)您是知道的，他為什么突然退步了，您有問(wèn)過(guò)他嗎？您座位班主任，有沒(méi)有試圖關(guān)心一下他，開(kāi)導開(kāi)導他呢？”

“我有這個(gè)義務(wù)嗎！”班主任不耐煩地擺擺手，“他自己的事，難道要仰仗別人來(lái)cao心？”

“您當然有這個(gè)義務(wù)和責任，”安然一字一句地開(kāi)口，“所謂班主任——是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，它是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。不僅要抓同學(xué)們的成績(jì)，也要關(guān)心同學(xué)們的生活和身心健康。在我看來(lái)，無(wú)論是哪一項，您都沒(méi)有做好?！?/br>
“你！”班主任漲紅了臉。

“你這么了解，要