乖巧穿著(zhù)還未修改過(guò)的全套制服，扎著(zhù)馬尾的李雁茹踏過(guò)了校門(mén)，在前穿堂左顧右盼?？匆?jiàn)貼在一旁公佈欄上，像是學(xué)校平面圖的東西，前面還站著(zhù)幾個(gè)和她一樣身穿未修改制服的學(xué)生，她立刻靠過(guò)去查看自己班級的位置。

    因為時(shí)間還很早，所以學(xué)?？湛帐幨幍?，上樓時(shí)完全沒(méi)遇到任何人，直到走到自己班級所在的樓層時(shí)，才在走廊上看見(jiàn)了幾個(gè)學(xué)生。

    「是門(mén)還沒(méi)開(kāi)吧，所以大家才待在走廊上?！?/br>
    李雁茹走到自己班級的前門(mén)試著(zhù)轉動(dòng)門(mén)把，但結果如她所想，門(mén)依然紋絲不動(dòng)。她轉身走到圍墻邊，將雙手搭在上頭，看看這個(gè)她將要與之共處三年的地方。

    「到了到了！太好了，敏敏你在我隔壁呢?！?/br>
    一道精神奕奕的女聲劃破寧靜，引來(lái)走廊上不少人的目光，李雁茹也下意識轉頭查看。一個(gè)女孩子正快步走來(lái)，然后停在和自己相同的班級前門(mén)，轉頭朝跟在她后面不遠的女孩子招手。

    「門(mén)還沒(méi)開(kāi)吧，語(yǔ)婷。你看大家都還站在外面?！挂?jiàn)站在門(mén)前的女孩想要轉動(dòng)門(mén)把，后來(lái)跟上的女孩如此說(shuō)到。

    「我知道，就想試試會(huì )不會(huì )有意外啊，初中的教室門(mén)，不是經(jīng)常沒(méi)鎖嗎？假期結束我都是直接開(kāi)門(mén)進(jìn)去的?！古⒉[起眼，語(yǔ)氣略有不滿(mǎn)地對面前的人道：「你這樣講，好像我的觀(guān)察力很低一樣?！?/br>
    深知友人經(jīng)常計較小地方的個(gè)性，被稱(chēng)作「敏敏」的女孩連忙笑著(zhù)否認道：「沒(méi)有沒(méi)有，你想太多了?！?/br>
    上一秒還在對著(zhù)敏敏嘟嘴表示不滿(mǎn)的女孩，馀光瞥見(jiàn)站在墻邊的李雁茹，立刻揚起嘴角朝她走去，「你也是這一班的嗎？我叫丁語(yǔ)婷，言語(yǔ)的語(yǔ)和女字旁的婷?！?/br>
    丁語(yǔ)婷將敏敏拉到自己身邊，介紹道：「她和你同班，是我的幼時(shí)玩伴，名字是喻敏，以后要拜託你好好關(guān)照她了?！?/br>
    李雁茹微笑著(zhù)回應道：「我是李雁茹，你們好?！?/br>
    「你在說(shuō)什么啊，語(yǔ)婷?！褂髅粑⑿χ?zhù)捏了一把好友的腰，接著(zhù)一笑朝李雁茹微微頷首，「你好，我是喻敏，她剛才說(shuō)的話(huà)你不用在意?！?/br>
    喻敏的笑容淺淺的，就如同李雁茹以禮對待外人時(shí)有一個(gè)標準的應對方式，雖然不會(huì )令人討厭，卻也不會(huì )讓人想親近。

    「敏敏你什么意思??！太過(guò)分了！」

    丁語(yǔ)婷摀著(zhù)自己的腰跳開(kāi)后，找了個(gè)機會(huì )就追著(zhù)喻敏要打，喻敏立刻抓住她襲來(lái)的雙手，一邊笑著(zhù)道對不起，而李雁茹就靜靜站在一旁，掩嘴輕笑。

    看見(jiàn)喻敏剛才對自己，以及現在對丁語(yǔ)婷的笑容，李雁茹就有種「她與自己很相似」的直覺(jué)。她清楚知道，他們這種性格的人和很難處得像是一般朋友，彼此都不會(huì )輕易說(shuō)出自己的真實(shí)想法，相處過(guò)程不斷揣測對方的心思，但是仍然得不到正確的答案，就算有心想要和對方成為朋友，往往也只會(huì )讓自己疲憊不堪。

    所以他們能以對外人的禮節維持表面的「關(guān)係」，卻無(wú)法成為真正的朋友。至少，不會(huì )對他人稱(chēng)彼此為朋友。

    「欸欸，雖然我們不同班，但是中午可以一起吃飯喔！既然都認識了?！狗艞壸反蛴髅舻亩≌Z(yǔ)婷，突然跑到李雁茹面前如此說(shuō)道。

    起初李雁茹有些猶豫，因為和有多年交情的兩人在一起，自己就像是突然介入的第三者。丁語(yǔ)婷這樣個(gè)性外向的人姑且不說(shuō)，和自己相似的喻敏雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但應該多少會(huì )介意的，倒不是會(huì )不歡迎，只是需要時(shí)間習慣一個(gè)陌生人的存在。

    李雁茹看了看不發(fā)一言，微笑著(zhù)站在丁語(yǔ)婷后方的喻敏，而對方像是知道自己在想什么似地，幾不可見(jiàn)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，她這才答應了丁語(yǔ)婷的邀約。

    于是從新生訓練開(kāi)始到開(kāi)學(xué)后每一天的午餐時(shí)間，丁語(yǔ)婷總會(huì )在中午拿著(zhù)便當跑到班級門(mén)口找人，使得李雁茹班上的人幾乎都認得這個(gè)女孩，一見(jiàn)到她拿著(zhù)便當跑來(lái)時(shí)，就會(huì )主動(dòng)喊李雁茹或是喻敏。再加上丁語(yǔ)婷外向且討喜的性格，久了甚至和班上不少人都熟悉起來(lái)，在走廊上偶遇時(shí)都會(huì )和她打招呼。

    儘管午餐時(shí)間不長(cháng)，但是幾個(gè)月下來(lái)李雁茹知道了許多關(guān)于喻敏和丁語(yǔ)婷的事。她和喻敏都不怎么說(shuō)話(huà)，丁語(yǔ)婷仍舊能夠一個(gè)人說(shuō)個(gè)沒(méi)完，把今天發(fā)生的、以前發(fā)生的，總之可以發(fā)表的都會(huì )被當作題材，當然也問(wèn)了她不少問(wèn)題。

    李雁茹和喻敏就是在這樣的模式下，間接了解彼此，加上身處同一個(gè)班級，自然而然會(huì )在不同的課程和班級活動(dòng)中成為隊友。雖然不到無(wú)話(huà)不談，但漸漸地就成了即使都不說(shuō)話(huà)也不會(huì )感到尷尬的狀態(tài)，無(wú)形中也培養了不錯的默契。

    但是真正感覺(jué)到貼近喻敏，是在第一次期中考之后。

    看見(jiàn)教室里已經(jīng)坐在自己位置上的喻敏，李雁茹在教室門(mén)口前模擬了一下該用什么語(yǔ)氣什么表情打招呼后，才踏入教室，開(kāi)口道：「早安，喻敏?！?/br>
    喻敏將目光從手中的書(shū)本移向李雁茹，回以微笑，「雁茹，早安。今天有點(diǎn)變冷了呢?！?/br>
    「就是啊，我現在有點(diǎn)后悔沒(méi)有多加一件外套?！?/br>
    幾句間聊之后，喻敏便繼續看自己的書(shū)，李雁茹則是走到自己的位置。

    把書(shū)包放在桌子上，雙手搭在上頭，她抬眼望著(zhù)位置在斜前方不遠處的喻敏，她正拿起筆在書(shū)本上劃記，大概可以從上面的插圖判斷那是歷史教科書(shū)，而且是老師尚未教到的范圍。

    每天、每節下課，她總是像這樣拿著(zhù)不同的教科書(shū)或參考書(shū)看，在剛入學(xué)的新生中這樣做的人雖然不在少數，但是她算是其中特別認真的，在大部分同學(xué)眼中她就是個(gè)認真且優(yōu)秀的代表，丁語(yǔ)婷也經(jīng)常在小考前特地從隔壁班跑來(lái)問(wèn)她問(wèn)題。

    移開(kāi)視線(xiàn)，李雁茹從書(shū)包拿出課本讀起今天要小考的范圍。

    沒(méi)多久，陸陸續續有人進(jìn)入教室，寧靜的走廊也逐漸充滿(mǎn)人聲，教室內外道早安的聲音此起彼落。

    進(jìn)入早自習前五分鐘，班長(cháng)緩慢地踏進(jìn)教室，一邊揮了揮手中的紙張一邊大聲喊道：「期中考總成績(jì)出來(lái)了喔，你們自己過(guò)來(lái)前面看?！?/br>
    說(shuō)罷就將它貼在了黑板的角落。

    出于對成績(jì)的好奇，又是在高中第一次的大考試，黑板前很快就圍滿(mǎn)了人。有人因為結果還不錯而大聲歡呼，有人因為不滿(mǎn)意而唉聲嘆氣，有人則是和朋友討論成績(jì)，教室一時(shí)變得相當吵鬧。

    李雁茹依然坐在位置上，目光從課本移向前方，托著(zhù)腮看著(zhù)前面一片熱鬧，微微揚起了嘴角。

    她不是不在意成績(jì)，只是沒(méi)那么心急，而且結果怎么樣她心里有數，所以等人群散去再看也不遲。比起那個(gè)，她覺(jué)得看同學(xué)們因為成績(jì)而表現出喜怒哀樂(lè )，心里會(huì )有股暖暖的感覺(jué)。