突然對齊磊語(yǔ)重心長(cháng)道：“年青人，爭勝心別那么重！你都贏(yíng)了，還想怎么樣？實(shí)驗的輸贏(yíng)本身就不主要，一班盈利，十六十七班誤導輿論，這樣的結果出來(lái)了，又能怎么樣呢？”

    “重要的是，你們確實(shí)做到了，干掉十四班，干掉前黑板！”

    是的，其實(shí)能不能干掉十四班，干掉前黑板，才是幾個(gè)老學(xué)究最關(guān)心的。

    既然做到了，而且收獲很大，這就足夠了。

    至于，一班、二班、十六、十七班是怎么誤導輿論的，想也想得出來(lái)。

    天下都是他們的了，做到這些，有難度，但也不是沒(méi)有手段。

    齊磊，“......”

    齊磊有點(diǎn)懵，合著(zhù)我鋪墊了三個(gè)階段，就為這一哆嗦，在你們那就沒(méi)當回事兒?。?？

    而且，這也沒(méi)重視起來(lái)??？

    他還以為，這幾位真的就是開(kāi)竅兒了，認識問(wèn)題的嚴重性了。

    結果，你就告訴我這個(gè)？

    把齊磊氣笑了，“幾位老師??！”

    “你們怎么就不關(guān)心了呢？實(shí)話(huà)告訴你們，第三階段只是一個(gè)開(kāi)胃菜，第四階段才是干貨。你們就不好奇？”

    “嗯??？”

    幾個(gè)人一愣，眉頭大皺，“你還有什么干貨？”

    齊磊翻著(zhù)白眼兒，“你們不會(huì )覺(jué)得，發(fā)現了第三階段的關(guān)鍵問(wèn)題就足夠了吧？”

    幾人，“那還有啥？”

    “......”

    齊磊突然陷入了沉思，他好像把事情想簡(jiǎn)單了。

    他以為，第三階段就能把廖凡義他們打醒，可是現在看來(lái)，醒是醒了，可惜沒(méi)完全醒。

    他突然就改變主意了，原本他是說(shuō)好第三、第四階段他不親自下場(chǎng)的。

    現在看來(lái)，不把他們逼到絕路，他們是不會(huì )認識到有多過(guò)分的。

    我還是自己來(lái)吧，老子要挖墳！

    “好吧！”

    齊磊長(cháng)出了一口氣，鄭重道：“第四階段...收割期！”

    “顧名思義，前黑板已經(jīng)休眠，對四個(gè)任務(wù)班的約束力大大漸弱。而要修復前黑板的公信力和關(guān)注度，這需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程?！?/br>
    “至少在前黑板恢復活力之前這段空窗期，四個(gè)任務(wù)班會(huì )對各自的任務(wù)展開(kāi)最大力度的攻勢?！?/br>
    眾人點(diǎn)頭，猜到了，這也是他們不太重視的原因。

    前黑板休眠，那就失去了意義。

    而齊磊又道：“可是，你們想沒(méi)想過(guò)，為了利益最大化，任務(wù)班不會(huì )任由前黑板自由修復，也會(huì )想盡一切辦法拉長(cháng)這個(gè)修復期?！?/br>
    “說(shuō)白了，前黑板越晚修復，他們收割的越徹底！”

    眾人，“……”

    這依舊是情理之中，只不過(guò)他們沒(méi)想到。

    廖凡義問(wèn)了句，“怎么拉長(cháng)？”

    齊磊，“提高信息傳播的效率，還有民眾的依賴(lài)度?！?/br>
    “既可以持續降低前黑板的關(guān)注度，又可以加強收割的信息輸出?！?/br>
    廖凡義沉吟，“這...不太容易吧？”

    后黑板的信息傳播效率不高，這是他們目前看到的網(wǎng)絡(luò )媒體唯一的缺陷。

    后黑板的內容雖然很多，很吸引人，但內容很雜亂，聊什么的都有，做什么的都有。

    民眾在其中找到自己感興趣，或者說(shuō)，任務(wù)班想要傳遞的定向信息其實(shí)不容易。

    即便利用了觀(guān)點(diǎn)名人，也就是網(wǎng)紅的信息焦點(diǎn)效應，這種效率依舊不高。

    再怎么說(shuō)，前黑板一條新聞發(fā)出去，5000多個(gè)人都看得到。

    而后黑板不是，一個(gè)網(wǎng)紅的觀(guān)點(diǎn)，并不是所有人都看得到的。

    這就是信息傳播的效率。

    而齊磊說(shuō)提高效率，還要拉升依賴(lài)度？

    好吧，又是知識盲區了，反正他們是想不到方法的。

    陳興福突然猜道：“難道...你要集中幾個(gè)主要網(wǎng)紅的關(guān)注度？”

    一個(gè)網(wǎng)紅的關(guān)注度越高，他信息傳播的效率也就越高。

    如果齊磊繼續培養頭部網(wǎng)紅，那他們就可以代替前黑板，使后黑板也成為一塊內容高度集中的信息端口。

    也就是，無(wú)論從地位，還是功能上，全面取代前黑板唄！

    “錯！”

    沒(méi)想到，齊磊直接給否了。

    “陳老師，您想的還是不夠遠?！?/br>
    陳興福：“......”

    齊磊，“我想到的這個(gè)辦法，比您那個(gè)高整整一個(gè)維度?！?/br>
    “什么？”

    陳興福調都變了，“高一個(gè)...還維度??？”

    陳教授瞪了眼：“你你你，你怎么高？吹上去的??！”

    齊磊卻認真道，“你說(shuō)的是替代前黑板，那是不夠的。而我要做的，是超越前黑板！”

    “......”

    “......”

    “......”

    好吧，又玄乎了。

    廖凡義都笑了！“你怎么超越？”

    齊磊，“前黑板就算全盛時(shí)期的信息傳播效率也依舊不夠高啊，我要更高效的傳播效率！”

    大伙兒你看看我，我看看你，“你就...你就吹吧！使勁吹！”

    這回是真不信了。

    你要說(shuō)，對未來(lái)的設想，我們確實(shí)沒(méi)你想象力豐富。

    好吧，你年輕人腦袋好使，不服不行。

    可是，更高效的信息傳播效率？？

    扯淡！

    這就不分過(guò)去、未來(lái)了，傳統媒體干了一兩百年了，都沒(méi)研究出高效的傳播方法。

    啥意思？就是說(shuō)，全世界，一兩百年的媒體人，還沒(méi)弄過(guò)你一個(gè)唄？

    國內外那么多人都沒(méi)研究出來(lái)離高效的傳播方式，你咋張嘴就來(lái)呢？

    “去去去！”

    廖凡義打趣笑罵，“吹牛上一邊吹去！”

    然而，讓他沒(méi)想到的是，齊磊是認真的。

    “不信是吧？那咱們....拭目以待！”

    眾人，“......”

    憋?。?！不問(wèn)！

    更不信！

    這就好比是燃油發(fā)動(dòng)機，全世界折騰了一百年，熱效率撐死也就40%出點(diǎn)頭。

    突然冒出一個(gè)人告訴你，他可以發(fā)明一款熱效率80%的燃油發(fā)動(dòng)機。

    你問(wèn)問(wèn)那些機械工程師們信不信？

    肯定是不信的，因為已經(jīng)突破認知了。

    ————————

    4月19號。

    洞察模型正式邁入第四階段——收割期。

    四個(gè)任務(wù)班耗費大量金錢(qián)和精力，終于迎來(lái)了收獲的季節。

    十九號一早，前黑板沒(méi)什么變化。

    幾個(gè)老學(xué)究從昨天開(kāi)始討論重新塑造公信力的方法，只是依舊沒(méi)有拿出可行性的方案。

    估計要等到明天，前黑板才有變化。

    72個(gè)實(shí)驗班這邊，也沒(méi)有收到第四階段的規則通知。

    不像第三階段，有點(diǎn)贊給錢(qián)這種好事兒，看來(lái)這個(gè)階段是沒(méi)有了。

    而第四階段，也不是沒(méi)有變化。

    最大的變化就是：

    一大早，每個(gè)人手里都收到了一張類(lèi)似報紙一樣的新聞?wù)?，名曰：【先鋒報】。

    當廖凡義在去十四班的路上拿到這份【先鋒報】，整個(gè)人都不好了。

    十四班也不去了，火急火燎的往辦公室跑。

    一進(jìn)門(mén)就把報紙甩桌上，“他們居然自己做了一個(gè)信息端口??！”

    是的，這份報紙上，完全就是為四個(gè)任務(wù)班在背書(shū)，內容幾乎就是四個(gè)任務(wù)班的相關(guān)報道。

    只不過(guò)，隱蔽性更強了，趣味性也增加了不少。

    而原本前黑板只有五個(gè)板塊，而這份報紙...幾十個(gè)板塊，信息輸出量高的嚇人。

    各個(gè)方面，各個(gè)角度，五花八門(mén)，眼花繚亂。

    反正一看就是能讓年輕人喜歡，且看得下去的報紙。

    廖凡義恍然大悟，怪不得齊磊那么自信，原來(lái)這才是顛覆十四班之后的目的，他不是發(fā)揚后黑板，拉高網(wǎng)紅關(guān)注度，而是他們要做【前黑板】??！

    現在是報紙和后黑板相互配合，再加上網(wǎng)紅做為第三個(gè)輔助點(diǎn)，多管其下?。?！

    廖凡義怒了，你們這么玩合適嗎??？太狠了吧？

    怒不可遏，“這次又失算了！”

    辦公室里的龐清方此時(shí)也捧著(zhù)一份報紙，好吧，他早上一來(lái)就知道了，比廖凡義還早一會(huì )兒呢。

    此時(shí)也平靜了下來(lái)，“他是真沒(méi)說(shuō)錯哈，確實(shí)又是沒(méi)想到的?！?/br>
    只不過(guò)....

    龐清方抖著(zhù)報紙，“這也沒(méi)什么新鮮的嘛？我還以為他吹的多厲害呢！”

    朝廖凡義壓了壓手，“坐，別急！起碼這還是能應付的，也不算太奇怪的嘛！”

    廖凡義平靜下來(lái)，但依舊眉頭不展，“不過(guò)，這個(gè)思路確實(shí)是對的，咱們還是大意了?！?/br>
    張路臣也笑，“淡定，看看他還能玩出什么花樣來(lái)?！?/br>
    拿起報紙看了看，“這招確實(shí)沒(méi)想到！不過(guò)，沒(méi)啥新鮮的，沒(méi)他吹的那么神?！?/br>
    說(shuō)到底，你不就是又做了一個(gè)【前黑板】嗎？繞開(kāi)了十四班的監管。

    也沒(méi)像齊磊吹的那樣，還差一個(gè)維度？

    夸張了！

    這時(shí)，老秦也進(jìn)了辦公室，手里也拿著(zhù)報紙。

    看幾個(gè)人都在，笑了，“都知道了吧？”

    廖凡義悶聲，“知道了?！?/br>
    老秦呵呵再笑，把報紙放在桌上，“有什么想法嗎？”

    廖凡義，“沒(méi)什么想法，算他有點(diǎn)新意??！可是，也就那么回事兒，沒(méi)他說(shuō)的那么夸張嘛？還差一個(gè)維度？”

    這話(huà)說(shuō)的老秦一愣，看了看桌上的三份報紙，一下反應過(guò)來(lái)，整個(gè)人都不好了！

    “合著(zhù)，你們還不知道??？”

    三人抬頭也愣了，“知道什么??？不就是他們自己辦了一份報紙嗎？”

    老秦一聽(tīng)，無(wú)語(yǔ)看著(zhù)辦公室四周，

    來(lái)了句，“我只當是你們個(gè)人的疏忽，不會(huì )正式寫(xiě)進(jìn)報告，用來(lái)?yè)鷳n(yōu)我們官方媒體的反應遲鈍?！?/br>
    “？？？”

    “？？？”

    “？？？”

    幾個(gè)更懵了，“秦同志？到底怎么回事？有這么嚴重嗎？”

    老秦嚴肅起來(lái)，緩緩把兩份報紙從龐清方、張路臣手里抽出來(lái)，與自己放下那份并排放好，推到他們面前。

    “這可不僅僅是一份報紙那么簡(jiǎn)單啊，你們還是自己看看吧！”

    三人皺眉，不解其意，終于低頭看向那三份報紙。

    仔細又看了一遍，然后，終于發(fā)現了哪里不對。

    三份報紙放在一起才看出來(lái)，三...內容是不一樣的??！

    有重疊，但有很大一部分是有差別的。

    廖凡義不解：“怎，怎么會(huì )不一樣??？他們一下發(fā)了三份？”

    張路臣也不解，“可是，不對??？發(fā)三份那就內容完全不一樣，怎么還有那么多重復的內容呢？”

    齊齊看向老秦，意思是：你應該知道，你說(shuō)說(shuō)吧！

    老秦看著(zhù)他們，“齊磊管這叫...信息定制！”

    眾從還是不解，“啥意思？定制啥??？”

    老秦：“用他的話(huà)說(shuō)，每個(gè)人的需求不一樣，對待新聞事件的觀(guān)點(diǎn)也不一樣。自我意識也不一樣?！?/br>
    “那么對信息的需求也就不一樣了?！?/br>
    “他通過(guò)統計組的數據反饋，定制了不同版本的報紙，投放給不同需求和觀(guān)點(diǎn)的人?！?/br>
    “這就是信息定制！”

    “我噗?。?！”幾個(gè)人一口老血噴出來(lái)，瞪圓了眼珠子，話(huà)都不會(huì )說(shuō)了。

    對了半天的眼兒，張路臣嗷的一嗓子，“這不可能??！”

    “就算把500人往少了說(shuō)，分5類(lèi)人，他就要定制五倍的內容？”

    老秦卻是苦笑，“難的可不是五倍的內容，難的是把5000人的數據分析歸類(lèi)?！?/br>
    “統計組、保障組從第三階段開(kāi)始就忙這個(gè)事兒，天天加班，都快死人了?！?/br>
    廖凡義一滯，“那對??？這不現實(shí)??！”他接受不了什么信息定制。

    “這還是5000人的模型，那要是放到互聯(lián)網(wǎng)上......”

    老秦，“別說(shuō)了，互聯(lián)網(wǎng)上比這簡(jiǎn)單?！?/br>
    廖凡義瞪眼，“你咋知道，那幾千萬(wàn)網(wǎng)民，多少數據?！?/br>
    老秦冷眼，“因為我們已經(jīng)在這么做了！”

    幾個(gè)人一下就愣住了。

    老秦則道：“網(wǎng)絡(luò )的大數據分析，國家已經(jīng)推進(jìn)快一年了。已經(jīng)過(guò)了驗證階段，正式立項！”

    “而且，不妨告訴各位，大數據分析的概念就是齊磊提出來(lái)的。我們和他第一次接觸談話(huà)，他重點(diǎn)說(shuō)的就是這個(gè)大數據！”

    “......”

    “......”

    “......”

    老秦看著(zhù)幾個(gè)無(wú)言以對的老學(xué)究，“我早就提醒你們了，千萬(wàn)別小看他，他是個(gè)戰略天才?！?/br>
    “這么和你們說(shuō)吧！”

    為了引起這幾個(gè)人的重視，不至于讓這次實(shí)驗偏離現實(shí)軌跡，老秦只能透漏一點(diǎn)干貨。

    “我實(shí)話(huà)告訴你們吧，去年的那事件，是他出的力。而且是在完全沒(méi)有和我們接觸的情況下，推演了那個(gè)結果，并且制定了一個(gè)完整的、近乎完美的計劃?！?/br>
    “如果不是他自己主動(dòng)暴露，我們到最后很可能，事完了都還不知道是誰(shuí)做的！”

    “?。?！”

    眾人瞪了眼，“真的假的？”

    老秦，“真的！所以，別拿常理來(lái)判斷他。如果不能重視起來(lái)，你們很有可能讓這次實(shí)驗受到損失，甚至失去說(shuō)服力?！?/br>
    實(shí)驗數據和結果，不僅僅是參與的這幾個(gè)人認識到事態(tài)的嚴重性就可以的。

    還要拿回去被更多的權威智庫，反復驗證和討論，其研究?jì)r(jià)值不僅僅局限于學(xué)術(shù)。

    如果因為這幾個(gè)人的疏忽，導致別人看到數據之后對實(shí)驗的可信度，嚴謹度產(chǎn)生質(zhì)疑，那損失是不可估量的。

    老秦不得不把話(huà)說(shuō)的重一點(diǎn)。

    幾個(gè)老學(xué)究登時(shí)無(wú)言以對，額角見(jiàn)汗。

    過(guò)了半晌，張路臣嗷的一聲也蹦起來(lái)，“那也不對??！我才反應過(guò)來(lái)，他犯規，統計組的數據他憑什么拿去用！”

    “我找他去！”

    說(shuō)著(zhù)話(huà)，張老頭兒就往出沖。

    沖到隔壁，“齊磊，你玩不起是吧??？實(shí)驗數據不是你這么用的！”

    屋里，包括齊磊在內，任務(wù)班、保障專(zhuān)家組，還有統計組的人都抬頭看向張路臣。

    老頭兒嘶吼著(zhù)，“齊磊！你這是瞎搞！我們追求實(shí)事求是，而不是極致結果！”

    好吧，張路臣還是接受不了這個(gè)結果。

    信息定制！定向投送??！

    做為一個(gè)社會(huì )心理學(xué)家，張路臣太知道這意味著(zhù)什么了。

    一個(gè)普通人，甚至是一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者，都無(wú)法在這種定向的信息轟炸，以及長(cháng)期的心理暗示之中保持理智。

    如果真的做到這一點(diǎn)....

    這個(gè)世界就瘋了！

    張路臣近乎瘋魔，“你沒(méi)有底限了嗎??？你怎么可以使用數據庫??？”

    都把齊磊說(shuō)樂(lè )了，反問(wèn)一句，“張伯伯，這數據我為什么不能用？”

    張路臣，“那是實(shí)驗組的數據！你是實(shí)驗內的個(gè)體，你憑什么用？”

    “再說(shuō)了，這是個(gè)人隱私，你憑什么把別人的隱私來(lái)為自己牟利??？你在犯法！”

    齊磊攤手，說(shuō)出一句讓張路臣轟然倒下的話(huà)，“實(shí)驗組？個(gè)人？真的就能做得了這些數據的主嗎？”

    突然意味深長(cháng)的看著(zhù)張路臣，一字一頓，另有所指，“我、們?。?！就擁有這些數據的所有權嗎??？”

    “?。。?！”

    張路臣，還有后面跟過(guò)來(lái)的廖凡義等人，腦袋嗡的一聲。

    尤其張路臣，只覺(jué)天旋地轉，真的暈過(guò)去了。

    他明白齊磊話(huà)中的意思了。

    我！們！

    有大數據的所有權嗎？

    沒(méi)有??！

    現實(shí)里的數據在各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司手里，就算延伸到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的數據庫，這年頭也是存在老美的服務(wù)器里。

    說(shuō)句難聽(tīng)點(diǎn)的，你的IP地址，都是外國人給定下來(lái)的，存也是存在外國人那里。

    斷了你的IP地址，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)都得癱瘓，更別說(shuō)數據了。

    張路臣暈死過(guò)去。

    做為一個(gè)絕對忠誠的愛(ài)國者，他接受不了這樣的事實(shí)。

    而廖凡義、龐清方，僅僅只放松了一天的心緒，再一次崩潰，而且是....絕望??！

    突然意識到，盡管他們已經(jīng)非常重視，無(wú)比認真，可還是把問(wèn)題想簡(jiǎn)單了。

    信息定向投送??！這又要怎么防??？

    說(shuō)白了，傳統媒體效率之所以高，是因為信息第一眼的關(guān)注度高。

    單方渠道，在這個(gè)年代，新聞聯(lián)播你不想看也得看，到了7點(diǎn)，電視、收音機打開(kāi)就是這玩意兒。

    把遙控器按爛，不停換臺，也能把一個(gè)新聞看完。

    但是，在控制個(gè)人意志的環(huán)節上是薄弱的，只能利用一些傳播手段來(lái)加強認同感。

    可有的人，他是真不喜歡看新聞，對新聞里的有些觀(guān)點(diǎn)也無(wú)法接受。

    網(wǎng)絡(luò )媒體，也就是后黑板，比前黑板效率更低，因為增加了信息甄別這個(gè)步驟。

    可是，這個(gè)定向投送.....

    它就不講道理??！

    正如齊磊所說(shuō)，不是一個(gè)維度上的。

    ....

    ————————

    齊磊挺擔心張路臣的，沒(méi)想到老頭兒反應會(huì )這么大。

    但是，齊磊沒(méi)有后悔，更沒(méi)有收手的意思。相反，火力全開(kāi)。

    “第四階段，所有的定制內容，我來(lái)！”

    宋小樂(lè )他們看著(zhù)齊磊，沒(méi)敢應聲。

    突然發(fā)現，這家伙表情有點(diǎn)嚇人。

    王學(xué)亮沒(méi)忍住，“你...你吃得消嗎？”

    齊磊怪異一笑，“不、是、事、兒！”

    得對得起張老頭兒那一暈。

    19號晚上。

    72個(gè)實(shí)驗班發(fā)現，豪華套餐中的牛排、披薩都不見(jiàn)了，換成了精致的壽司料理。

    小賣(mài)部里所有的高端文具都換成了倭國貨，原本再售的港漫全部下架，只有日漫。

    第二天的【先鋒報】上，則開(kāi)始出現一些“很有意思”的文章。

    首先，是一篇散文....名叫《后浪》??！

    廖凡義，還有陳興福這些北廣出來(lái)的人一點(diǎn)都不陌生，因為這正是齊磊在北廣演唱會(huì )上的那段串場(chǎng)詞。

    只不過(guò)，廖凡義完全理解不了。

    這是多么勵志、多么正能量的一篇文章，為什么讓齊稍加改動(dòng)，就完全變了味兒呢？

    他甚至都沒(méi)改一個(gè)字兒，只是在文章里加入了配圖。

    配圖感覺(jué)也沒(méi)啥問(wèn)題，都是年輕人朝氣蓬勃的生活寫(xiě)真。

    但是，圖片里的年輕人......

    要么，就是拿著(zhù)精致昂貴的倭國文具。

    要么，就是看著(zhù)十幾塊代幣券才能買(mǎi)到的珍藏版漫畫(huà)。

    要么，就是幾個(gè)年輕漂亮的少女，一邊在美景中，一起享受著(zhù)的豪華壽司套餐。

    你要說(shuō)，廖凡義什么也不知道也就算了。

    可是，他是知道那四個(gè)任務(wù)班的任務(wù)的。

    看配合這些圖片，怎么看怎么別扭。

    看后浪的文字，也生出高攀不起的感覺(jué)了呢？

    這是什么？好好的一篇勵志文，讓齊磊加幾張圖，就成了消費主義的隱性廣告了！

    哪個(gè)年輕人是這么過(guò)日子的？開(kāi)什么玩笑？

    除了這個(gè)，【先鋒報】，還有一篇寫(xiě)倭國匠人的文章“壽司之神”。

    講了一個(gè)把壽司做到極致的倭國匠人，贊美的也是倭國匠人文化。

    那里面說(shuō)的那個(gè)邪乎啊，十年才學(xué)完煮飯，一輩子只做壽司，連捏壽司的手法都寫(xiě)的惟妙惟肖。

    這特么的，廖凡義心說(shuō)，這就離譜??！

    做壽司都做出優(yōu)越感來(lái)了？

    廖凡義知道那么多中國的大國工匠、國寶級的人物，不得上天??？

    再說(shuō)了，照這么說(shuō)，街邊修自行車(chē)的修幾十年，是不是修車(chē)之神？掃大街的大媽?zhuān)瑨吡艘惠呑哟蠼?，奉獻了一輩子，是不是掃街之神？

    不過(guò)，這也提醒廖凡義了，一個(gè)做壽司的就可以吹上天，那我們是不是可以把中國工匠，那些默默無(wú)聞的無(wú)名英雄、匠人、科技工作者，也要拿出來(lái)報道一下。

    這是有意義的，也有必要的！

    是的，廖凡義已經(jīng)開(kāi)始自動(dòng)帶入防御性思維了。

    再然后，是十七班的任務(wù)了。

    在齊磊的主導下，十七班咸魚(yú)了三個(gè)階段，終于有了點(diǎn)眉目。

    【先鋒報】上的文章是：《戚繼光抗倭主要打擊的是漢人》

    文章是一段歷史科普，肯定了戚繼光的功績(jì)，但也明確的指出，明朝東南沿?；顒?dòng)的倭寇中，有相當一部分的海盜首領(lǐng)就是漢人。

    只是雇傭的倭國浪人，襲擾海岸。

    這三篇文章，一看就是齊磊cao刀的。

    廖凡義隱隱感覺(jué)不對，又發(fā)現了一點(diǎn)觸目驚心的苗頭。

    這時(shí)，休息了一天的張路臣強撐著(zhù)來(lái)到辦公室，一來(lái)就問(wèn)：“怎么樣了？”

    廖凡義想讓他回去休息，可是張路臣不干，“干正事！”

    沒(méi)辦法，廖凡義只得把先鋒報給他看。

    結果，張路臣這回也不磨嘰了，直接拿著(zhù)報紙去找齊磊。

    見(jiàn)到人，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“你是這什么套路??？”

    齊磊一看，“這才第一天，別急??？”

    張路臣能不急嗎？

    這三篇文章，表面上看啥也沒(méi)有，可是其中都是包藏禍心。

    齊磊則是把幾篇寫(xiě)好的文章拿出來(lái)。

    “慢慢來(lái)，還有呢！”

    遞給張路臣一份，“這是倭國小學(xué)生...”

    又遞一份，“這個(gè)是說(shuō)‘煮飯仙人’的...”

    又遞一份，“這個(gè)是夸倭國馬桶水可以喝的！”

    又遞一份，“這個(gè)是夸東京的文化氣息的，站在東京街人，我整個(gè)人都開(kāi)悟了，仿佛找到了自我??！”

    又遞一份，“這個(gè)是消費主義的軟廣，短篇小說(shuō)??！月薪三千，住豪宅，吃大餐，享受就完了！”

    “您放心！我的文筆還是可以的，帶入感滿(mǎn)滿(mǎn)。我肯定能讓大伙兒覺(jué)得，不管掙多少錢(qián)，就應該享受這種高品質(zhì)生活！”

    “只可惜，咱這條件有限，只能登報紙，要不我都想拍成電視劇。找幾個(gè)帥哥美女，效果無(wú)敵了！”

    又遞一份，“這個(gè)....這個(gè)就更有意思了。中篇連載，寫(xiě)一個(gè)倭國少年，穿越兩宋之交。非常有文學(xué)性！”

    奶奶的??！

    齊磊要把后世那些蚣蜘的路都走一遍，我看誰(shuí)還敢嘚瑟？在老秦那先掛上號，坐實(shí)一個(gè)居心叵測的帽子！

    我看誰(shuí)還敢寫(xiě)煮飯仙人？倭國小學(xué)生？

    誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)踩雷！誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)死！而且，咋死的都不知道！

    ........

    。

    本來(lái)有一萬(wàn)七，先刪了一千，后來(lái)又刪了兩千，徹底癱了，沒(méi)狀態(tài)了，還是刪了好。

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