“??？！”

    這是令嫻然的哀嘆，原先她還知道壓低聲音說(shuō)話(huà)，這下忍不住拔高了嗓門(mén)，班上許多人都朝這邊望來(lái)。

    便是越見(jiàn)織也忍不住低低啊了聲。

    崔悟銘眼中微不可聞帶了幾分笑意，離去前，他隱晦掃過(guò)還在低落的越見(jiàn)織，挑了挑眉骨，意味不明道，“這就是將來(lái)的化學(xué)第一？”

    作者有話(huà)說(shuō)：

    ——崔【輕咳】：不是嘲笑，激將法而已。

    至于為什么激將，當然在下章啦。

    強硬版：我更了?。?！誰(shuí)還敢讓我倒立洗頭??！

    懦弱版：嗷嗷嗷再不更就要倒立洗頭了嗚嗚嗚所以大狗就更了。

    好消息是大綱已經(jīng)寫(xiě)了一半啦哈哈哈哈

    題外話(huà)：

    我覺(jué)得加賀探案集中最好看的是《惡意》和《麒麟之翼》【流口水】

    第8章 內定

    ◎他怎么長(cháng)得這么好看......◎

    化學(xué)辦公室在一樓，如今天漸熱，在教室里待習慣后，忽地到了這里，便宛如喝了一整罐冰冰涼涼的汽泡水般清爽。

    令嫻然一邊在越見(jiàn)織耳邊小聲吐槽著(zhù)辦公室與教室的冷熱差距，一邊拉著(zhù)她的胳膊到了王老師桌前。

    王老師年紀大了，鼻梁上架著(zhù)副老花鏡，手左側疊著(zhù)一摞又一摞未批改完的作業(yè)本，手臂下還壓著(zhù)好幾本翻開(kāi)的。

    他掃了戰戰兢兢站在他面前的兩只小雞崽，搖搖頭嘆氣，手下慢悠悠地又翻開(kāi)一頁(yè)。

    越見(jiàn)織最畏懼老師這種生物。

    他們一句話(huà)都不用說(shuō)，她的腦袋便不自覺(jué)幻想出一切如何被懲罰的劇情。

    想象力過(guò)于豐富的下場(chǎng)，就是面對老師時(shí)下意識會(huì )心生未知卻又已知的畏懼。

    尤其是王老師。

    常年不變的和藹笑容，令人深感親切的本地口音，總能讓人生起“哇，這個(gè)老師脾氣看起來(lái)好好！”的錯覺(jué)。

    可越見(jiàn)織清晰地記得，她第一次沒(méi)交上化學(xué)作業(yè)時(shí)，王老師在課上便是帶著(zhù)這樣的笑意。

    平和地讓她先去廁所補完作業(yè)再回來(lái)聽(tīng)課。

    她不得不承認，化學(xué)老師傷人真有一套。

    尤其是她在埋頭補作業(yè)時(shí)恰jsg好撞見(jiàn)了來(lái)上廁所的莫燃。

    ......

    少女幼小的心靈受到了極大的損傷。

    如今站在這位笑面虎老師桌前，她宛如上了斷頭臺般，心也跟著(zhù)七上八下亂顫。

    等了好幾瞬王老師也沒(méi)發(fā)話(huà)，越見(jiàn)織著(zhù)實(shí)憋不住，長(cháng)睫微抬，目光落在他的桌子上。

    得虧于多次晚交作業(yè)的經(jīng)歷，她曾認真觀(guān)摩過(guò)王老師批作業(yè)的方式。

    老人家看的速度很慢，每組練習冊都是由一本本翻開(kāi)到每日應做那頁(yè)后夾成一疊的。

    這樣不僅便于疊放，也方便王老師直接將一整組的作業(yè)翻開(kāi)后壓在胳膊肘下批改，而他批完了一本，就會(huì )把批完的那本闔上放到手的右側。

    越見(jiàn)織發(fā)現，此時(shí)的辦公桌上......闔上的練習冊也只有一本，其他的全是一摞一摞夾在一塊未批改完的。

    顯而易見(jiàn)，王老師從始至終，統共只批改到了三本。

    越見(jiàn)織神色淡定如常，內心卻已開(kāi)始哀嘆。

    她和同桌怎么這么倒霉?。?！居然是王老師改到的前兩本。

    可轉念一想似乎也不對，她與令嫻然并非同組，王老師又是怎么......

    “嗐——你瞧瞧，”王老師的嘆息打斷了越見(jiàn)織的思緒，他把手底下的作業(yè)本放到桌角，好讓越見(jiàn)織與倒霉同桌看得一清二楚。

    “你們瞧瞧人家寫(xiě)的，再瞧瞧你們，”王老師眉頭都快夾起蚊子了，他今日似乎遇著(zhù)了煩心事，再沒(méi)往日的和氣，“你們那順序那步驟，是不是沒(méi)好好聽(tīng)課？”

    越見(jiàn)織肩膀一縮，垂下腦袋裝死。

    這種場(chǎng)合就適合裝死，若是膽敢頂嘴，那簡(jiǎn)直就是在太歲頭上動(dòng)土。

    說(shuō)完這句，王老師又低頭刷刷批改了幾道題目，這才慢悠悠嘆口氣，“你們這種水平想過(guò)學(xué)考還是有點(diǎn)難的呀?！?/br>
    z省推行新教育改革，學(xué)考便是其中一項，以abcd評級，作為高校三位一體提前招生的重要依據。

    但不是人人都有那么大的志向，對于越見(jiàn)織來(lái)說(shuō)，只要拿個(gè)d混過(guò)及格分就算萬(wàn)事大吉。

    她揪著(zhù)手指頭，邊上的令嫻然顯然心不在焉，在王老師看不見(jiàn)的地方還拿腳尖點(diǎn)了點(diǎn)越見(jiàn)織的腳后跟。

    令嫻然的鞋向來(lái)不拘小格，一雙定制的運動(dòng)鞋被掛上大大小小的掛飾，按她的話(huà)來(lái)說(shuō)，委屈了衣服說(shuō)什么都不能委屈了鞋子。

    越見(jiàn)織偷偷垂下目光，掃了眼她明顯改裝過(guò)的襯衫，又被她逗得縮了縮腳。

    再回過(guò)神時(shí)，王老師已經(jīng)說(shuō)了一長(cháng)串了，

    “......所以呢有熱心同學(xué)互幫互助的哈，內個(gè)雖然說(shuō)是可以自愿報名，但你們倆必須得去，不然這成績(jì)實(shí)在太懸......”

    越見(jiàn)織有些茫然地眨了眨眼，這才在王老師后邊的絮叨中弄明白了一件事。

    她和令嫻然要被打包送去“學(xué)習幫扶小組”了。

    一時(shí)之間，不知名的欣然喜悅瞬間在心中爆發(fā)，越見(jiàn)織壓抑住快往上翹的嘴角，好半晌神色才恢復如常。

    待被王老師趕出了辦公室，她才神采飛揚地看著(zhù)邊上的令嫻然，卻發(fā)覺(jué)自己同桌臉上滿(mǎn)是沮喪。

    “你不高興嗎？”越見(jiàn)織眉頭微蹙，白凈秀美的臉上也帶上了疑惑。

    “高興個(gè)鬼啊，”令嫻然踢了踢地上的瓷磚，悶悶不樂(lè )道，“這對我這種不愛(ài)學(xué)習的學(xué)渣來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩耗啊噩耗，”

    她惡狠狠抬頭，“要是讓我知道是誰(shuí)想的這個(gè)法子，姑奶奶一定要他見(jiàn)識見(jiàn)識花兒為什么這么紅！”

    *

    辦公室。

    在兩個(gè)女生離開(kāi)后，王老師嘆著(zhù)氣打開(kāi)保溫杯，輕啄一口，便聽(tīng)到邊上的男老師一邊收拾東西一邊問(wèn)，“王老師，您怎么還搞學(xué)習互助小組？這群孩子自己學(xué)都來(lái)不及會(huì )幫別人吶?！?/br>
    這男老師要趕下一門(mén)的課，才匆匆忙忙來(lái)收拾東西，只聽(tīng)到了他提及學(xué)習幫扶，并不清楚先前的事情。

    沒(méi)等王老師接話(huà)，另一邊的主任先笑著(zhù)開(kāi)口了，“老王那性子你還不知道嗎？他怎么會(huì )管，是他那寶貝課代表提議說(shuō)什么平時(shí)課程太常規了，這樣大家都進(jìn)步不了，還不如啊以自愿原則成立個(gè)什么學(xué)習幫扶小組?！?/br>
    王新點(diǎn)點(diǎn)頭，他年紀大，本來(lái)也管不動(dòng)這些事，可課代表都做出方案規劃的可行性和前景了，還特意拿了這兩個(gè)同學(xué)出來(lái)舉例。

    他今日心情本來(lái)不大好，一看這稀爛的作業(yè)胸口的悶氣更是突突往上竄，再加之課代表提交的那些東西——

    密密麻麻的文件分析弄得好像是什么公司項目的立項匯報。

    他腦袋一昏，沒(méi)多思考便答應了，此時(shí)方有些后知后覺(jué)是不是該和一班班主任商議商議再做決定。

    *

    所謂學(xué)習幫扶小組，就是按照自愿的原則，將成績(jì)好的學(xué)生與壞的組到一塊，平時(shí)下課或者周末可以一起幫扶學(xué)習。

    差生由此汲取經(jīng)驗，好生則從講題中鞏固知識。

    這對學(xué)霸來(lái)說(shuō)不算什么好事，一些學(xué)渣也只想咸魚(yú)躺平，幫扶完全是兩頭不討好，但耐不住提議的人人緣好，平日又有威信。

    “我會(huì )根據成績(jì)綜合排序，分配名額?！?/br>
    講臺上，黑發(fā)少年手里握著(zhù)一提試卷，斂眉敲了敲桌面。

    試卷的末端底角與鐵皮桌面相擊，沉穩的響聲讓瞬間鬧騰的教室又安靜下來(lái)。

    他似是不太想說(shuō)話(huà)，但還是一字一句耐心說(shuō)了，“小組內部成員可以自行安排每周學(xué)習時(shí)間，這個(gè)方案主要是為了讓回家就學(xué)不下去但又想學(xué)習的同學(xué)提供機會(huì )，大家一起學(xué)總能增添不少動(dòng)力?！?/br>
    意思就是一起學(xué)習茍個(gè)氛圍。

    崔悟銘甚少說(shuō)這么多話(huà)，實(shí)際上他平日里算得上沉默寡言，若不然也不會(huì )在這學(xué)期開(kāi)頭其他人投票推舉他當班長(cháng)時(shí)毅然回絕。

    有人舉手了，

    “課代表，我想問(wèn)問(wèn)這個(gè)小組平時(shí)自習課能去階梯教室討論問(wèn)題什么的嗎？”

    崔悟銘看向他，語(yǔ)氣不辨情緒，“我會(huì )和老師提議，”

    他又加了一句，“不僅僅是化學(xué)科目，學(xué)習幫扶小組還會(huì )綜合其他科目成績(jì)進(jìn)行分配，同學(xué)們各有所長(cháng)，不必擔心自己是占了便宜還是損失了利益?！?/br>
    那男生和他對視了沒(méi)兩秒便挪開(kāi)了眼，講臺下的大家一聽(tīng)這都有些心動(dòng)。

    沒(méi)有人懷疑崔悟銘話(huà)語(yǔ)的真實(shí)性，也沒(méi)有人會(huì )覺(jué)得老師能拒絕他。

    從小到大總會(huì )遇到這樣的學(xué)生的吧，生來(lái)有那種令人信服的能力，好像不管多差的事交給他辦，都能交出一份滿(mǎn)意的答卷。

    而崔悟銘就是這樣的角色，

    這也是剛開(kāi)學(xué)時(shí)大家鉚足了勁想讓他當班長(cháng)的原因——

    如果班長(cháng)是崔悟銘，那么同學(xué)們的大多數建議都會(huì )被老師所采納。

    —

    下課后，越見(jiàn)織余光中瞥見(jiàn)好些人都擠向崔悟銘的位置。

    他們教室大，教室最后面擺滿(mǎn)了一整墻的柜子，好些男生平日下課時(shí)總會(huì )齊齊靠在柜子上排成一排，嘰嘰喳喳聊著(zhù)天。

    如今也是如此，只是他們從玩耍變成了排隊報名。

    越見(jiàn)織彎了彎唇，反正她算是被王老師內定了，怎么樣都能進(jìn)去的。

    她抵下頭，繼續小聲念著(zhù)英語(yǔ)演講的稿子。

    可沒(méi)過(guò)多久，熟悉的陰影與氣息再度自身邊壓迫而來(lái)，越見(jiàn)織不需抬頭便知是誰(shuí)。

    “麻煩兩位同學(xué)也填一下表?！?/br>
    修長(cháng)骨感的指節推著(zhù)潔白的表單映入眼簾。

    越見(jiàn)織不自覺(jué)捏了捏手中的筆，下一瞬驀然抬頭，“我們也需要報名嗎？”