背，哄他，“我不離開(kāi)你，我們一直在一起，我誰(shuí)都不怕，我就怕你了，你可別哭了啊?！?/br>
直到安嘉平靜下來(lái)謝風(fēng)才放開(kāi)他，“我們今天又要去你寢室了?！?/br>
安嘉擦了擦眼睛，“好啊?！?/br>
距高考還有２３天。

作者有話(huà)要說(shuō)：

謝風(fēng)同學(xué)變成了土味小攻……

作者沒(méi)什么新奇的思路，是個(gè)無(wú)聊的人，盡量在搞笑了，【可能很尬】但是能逗你們一笑就是我的榮幸啦

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明天停更一天，去醫院看病人后天再看情況

致歉！

第17章第十七章

“這次考試成績(jì)下來(lái)了嗎？”

“就在后門(mén)黑板上貼著(zhù)，我看見(jiàn)你的了，你考得不錯??！”

“前十還是那幾個(gè)人，風(fēng)哥還是第一，屠榜多少次了！”

“第一次做文綜誒，我時(shí)間都不夠用呢?！?/br>
“是啊，我已經(jīng)爆手速了還是沒(méi)寫(xiě)完?！?/br>
“老班不是說(shuō)了要按這次成績(jì)重新排座位嗎？”

“我靠，真的假的??！我得看看我前面都誰(shuí)！”

“不是吧，我這個(gè)位置都坐出感情來(lái)了?！?/br>
……

謝風(fēng)去完廁所回來(lái)就見(jiàn)班里這樣一片討論。

已經(jīng)是冬天了，除非下雪，班里的氣氛已經(jīng)很久沒(méi)有這么熱鬧了。

這周的考試是高三第一次做綜合題，好多人都還不習慣，況且老班還要按這個(gè)調座位。

這是丁香當班主任的慣例了：每個(gè)人把自己的愿望寫(xiě)在紙條上交給她，她再按照按照排名順序協(xié)調一下，位置就算定下了。

怪不得這么多人都要去看看排在自己前面的都有誰(shuí)，了解一下敵情，方便和想做在一塊兒的人坐在一塊兒。

謝風(fēng)回到座位上，他這次也發(fā)揮一般了，考綜合時(shí)他是踩著(zhù)考試結束的鐘聲做完的，沒(méi)有像以前一樣再回頭添幾筆，分數對他來(lái)說(shuō)也很平庸，不過(guò)他還是第一。

謝風(fēng)嘆了口氣，這么著(zhù)根本沒(méi)有挑戰，于是他做了表格，記錄每次考試的成績(jì)，和自己比。后門(mén)的人都要么回位置了，要么跑出去玩了，多數人都是看完分數就走了，像他這樣記錄的人，目前只見(jiàn)了陳然。

謝風(fēng)記完了，往自己的名字下看去，看到第二名的陳然總分只和他差3分，謝風(fēng)仔細地看陳然的各科成績(jì)，分析差距，陳然的數學(xué)是長(cháng)處，卻正好是謝風(fēng)的短板，陳然的文綜不行，謝風(fēng)最拿手的還恰巧就是文綜……

謝風(fēng)腹誹，這互補得安嘉要砍人。

他尋思著(zhù)找陳然商量一下，干脆倆人坐同桌好了，方便互相學(xué)習。

下節是地理課，上課鈴已經(jīng)打了，外面的人也都陸陸續續地回來(lái)了。

謝風(fēng)回到位置上，地理老師已經(jīng)背著(zhù)手站在講臺上了，姓成，大家都管他叫老成，謝風(fēng)看著(zhù)老師很有喜感的一對眉毛在心里偷笑，這對眉毛真是見(jiàn)一次笑一次。

教了幾十年學(xué)了，馬上就要退休了，學(xué)校念他年紀大了，只讓他帶著(zhù)23班這么一個(gè)班，別的老師都是帶了兩三個(gè)班的，不過(guò)讓他來(lái)教23班這種c班也算是對他管學(xué)生能力的肯定。

老成清清嗓子，平地一聲吼，中氣十足,“今天我來(lái)總結一下這次考試情況！”

老成以前是當班主任的，就算現在是個(gè)任課老師，說(shuō)話(huà)間還能時(shí)不時(shí)就起上班主任的范兒，大家也都習慣了，聽(tīng)著(zhù)他總結：

“首先咱們班這次是平行班的第二名，二十四班是第一，不過(guò)我們班有兩個(gè)個(gè)二本上線(xiàn)生，他們班只有一個(gè)，

“這說(shuō)明咱們班的中堅力量不足，十到二十名同學(xué)要注意，下次考試盡量保持住現在的名次，然后再想著(zhù)進(jìn)步，

”我要特別表?yè)P謝風(fēng)同學(xué)，他的地理成績(jì)拿到了年級第三?！?/br>
謝風(fēng)正在盯著(zhù)筆筒發(fā)呆，聞言意外地抬起頭——后面的成績(jì)單上是只有各科成績(jì)和總成績(jì)還有總排名的，各科成績(jì)的排名只有各科老師知道，他的地理拿了第三？不是吧，難道尖子生都睡著(zhù)了？而且地理還是他政史地三科里最弱的一個(gè)……

老成擺擺手示意他站起來(lái)，謝風(fēng)無(wú)奈的站起來(lái)，這也是老成的慣例，受他表?yè)P的同學(xué)必須站起來(lái)接受大家的掌聲，謝風(fēng)個(gè)人覺(jué)得非常羞恥，因為老成表?yè)P他的次數太多了，他是不太習慣成為眾人的焦點(diǎn)的，就連“風(fēng)哥”這個(gè)稱(chēng)呼也好久才適應。

大家也都熟悉老成的套路了，頓時(shí)捧場(chǎng)的鼓起掌來(lái)，常誠那個(gè)傻逼鼓掌還最大聲，還叫著(zhù)“好！”跟個(gè)二逼似的，謝風(fēng)麻木地想著(zhù)，忽然他在里面聽(tīng)到了幾句不入耳的：

“第三??？不會(huì )是抄的吧？”

“就是，再怎么說(shuō)也是c班，哪能一下子就這么厲害??？”

“聽(tīng)說(shuō)他那個(gè)考場(chǎng)都是A班B班的呢，說(shuō)不定啊，嘖嘖?！?/br>
……

謝風(fēng)順著(zhù)聲音轉頭想知道是誰(shuí)，然而人又雜又多，聲音又小，可能還看見(jiàn)他轉頭，立刻閉嘴了，他一時(shí)沒(méi)看見(jiàn)都是誰(shuí)在說(shuō)。

謝風(fēng)面無(wú)表情地坐下，無(wú)論在哪都有這種莫名其妙就開(kāi)始酸人的二缺，他不想計較。

老成要開(kāi)始評講了，謝風(fēng)立刻如臨大敵，打算重新把題再看一遍，回憶當時(shí)的思路，因為老成可能下一秒就會(huì )滿(mǎn)懷期待地挑他講題……

之前講題他倒是不怕，因為沒(méi)多少人看他，而且也沒(méi)多少人聽(tīng)，他覺(jué)得很舒服，但是今天就有點(diǎn)不一樣，就從他進(jìn)教室看到后門(mén)大家討論的那個(gè)勁兒，就覺(jué)得不妙，好像大家的學(xué)習基因一下子都上線(xiàn)了。

果然老成講題的聲音停下了，“……三角洲的形成雖然我們還沒(méi)復習到，但是課本上都有原話(huà)，啊，謝風(fēng)你來(lái)把你的答案念一下?！?/br>
謝風(fēng)站起來(lái)，“老師，我答題卡沒(méi)發(fā)?！彼麆倓偡伊税胩煲矝](méi)找到，他以為是課代表分卷子的時(shí)候和別的班弄混了，被人拿到別的班了，也沒(méi)什么影響，反正是先講選擇題嘛，他還真沒(méi)想到老成又突發(fā)奇想地居然先講簡(jiǎn)答題。

“沒(méi)事，下課去辦公室看看，要不你背一遍吧，書(shū)上都有原話(huà)的?！?/br>
立刻就有人說(shuō)，

“老師那個(gè)不好背啊，我高二學(xué)的時(shí)候都沒(méi)背下來(lái)呢?！?/br>
“有拗口又長(cháng)的，誰(shuí)能背下來(lái)啊?！?/br>
“你就別難為謝風(fēng)了吧?！?/br>
謝風(fēng)下意識的就要翻書(shū)，老成對抱怨聲置若罔聞，只阻止他，“別找了，直接背吧?！?/br>
謝風(fēng)短暫的愣了一下，只見(jiàn)老成肯定的看著(zhù)他。

謝風(fēng)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，不過(guò)他是會(huì )背的，他有自己的復習進(jìn)度，老師的復習計劃是針對大多數人的，對他而言有點(diǎn)慢了，這個(gè)知識他倒是最近才背過(guò)，所以記憶猶新。

于是他還是簡(jiǎn)單整理了思緒，張口就來(lái)：

“在山區，由于地勢陡峭，洪水期的水流速度快，攜帶大量礫石和泥沙……”

聽(tīng)了他這個(gè)開(kāi)頭，好多人就開(kāi)始找書(shū)了。謝風(fēng)頓了頓繼續道，

“……水流流出山口，地勢突然變緩，河道變寬，水流變慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸在山麓地帶沉積下來(lái)，形成洪積扇…