臺階，可以通往教學(xué)樓二樓，再往上走右轉就是校長(cháng)他們辦公的地方，左轉往下走幾個(gè)臺階的話(huà)是一個(gè)小園子，以前我們曾在那里捉迷藏，往前直走大概五十米就是衛生間。在校長(cháng)辦公區域的右側有個(gè)通往教學(xué)樓后面的長(cháng)長(cháng)的階梯，用青石板鋪就而成。教學(xué)樓后面的樹(shù)很高，幾乎和教學(xué)樓一樣高，也不知道活了多久。樹(shù)下是幾個(gè)老式的乒乓球臺，用石板粗略搭就的，上面落滿(mǎn)了枯葉。剛才經(jīng)過(guò)cao場(chǎng)的時(shí)候我看到一側劃了一片區域，那里放著(zhù)新的乒乓球臺，這幾個(gè)老的球臺想必已經(jīng)停用了吧。沿著(zhù)球臺往前走就是圍墻，不過(guò)教學(xué)樓和圍墻之間有條可供兩人并肩通過(guò)的通道，從那里走可以回到教學(xué)樓前面。教學(xué)樓前面有著(zhù)草坪花圃，中間穿插著(zhù)幾條用鵝卵石鋪就的小路。教學(xué)樓正中間有樓梯可供學(xué)生上樓，樓梯對面則是前往cao場(chǎng)的往下走的臺階。走進(jìn)教學(xué)樓，深綠色鐵質(zhì)扶手還是那副斑駁模樣，上面的綠漆掉的差不多了，露出原本的鐵質(zhì)顏色。二樓三樓每層都有六個(gè)班，分別是一到三年級和四到六年級，一樓則是計算機室和音樂(lè )教室之類(lèi)的。教室里的桌椅仍舊不多，每個(gè)班也就四十多個(gè)學(xué)生。從四年級的教室窗口望進(jìn)去，木質(zhì)的課桌還是和記憶中的一樣，有點(diǎn)小坑，有些桌面上畫(huà)著(zhù)亂七八糟的畫(huà)，從對面的窗口望出去可以看到教學(xué)樓后面那高高的大樹(shù)?？赡苁且驗榇中拇笠?，教室后側的窗戶(hù)并沒(méi)有全部關(guān)上，從敞開(kāi)的窗戶(hù)里樹(shù)葉和雨水被風(fēng)挾裹著(zhù)落了進(jìn)來(lái)，使得那一片臟兮兮的。等收假回來(lái)，坐那兒的學(xué)生可能會(huì )抱怨吧，畢竟要好一通收拾呢。

走到三樓六年級的教室，我想起了有一年我去找堂姐送東西，走到她的教室門(mén)口，看到六年級學(xué)生的書(shū)桌上放滿(mǎn)了書(shū)，而學(xué)生則在埋頭看書(shū)做作業(yè)，當時(shí)我覺(jué)得他們都好厲害，竟然能應對這么多課本，并隱隱覺(jué)得能做到這種事的人都會(huì )是很有成就的人。等到后來(lái)我六年級的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)做這種事真是太平常了。畢竟，大家都是這樣的。

從樓上下來(lái)以后，葉艾沈提議我們進(jìn)音樂(lè )教室玩兒會(huì )兒。他走到教室后面的窗戶(hù)面前，用手抵住玻璃往里推了推，然后往左拉，接著(zhù)重復相同的動(dòng)作，過(guò)了一會(huì )兒，窗戶(hù)被他打開(kāi)了。他從窗戶(hù)里把作手伸進(jìn)去，探到門(mén)鎖上，一扭，后門(mén)就打開(kāi)了。等他把窗戶(hù)關(guān)好后我才跟著(zhù)他走了進(jìn)去。

“你是怎么打開(kāi)的？”我有些好奇。

“那扇窗戶(hù)的插銷(xiāo)因為年久磨損的很?chē)乐亓?，多弄幾下的?huà)它就松了，用力一點(diǎn)就可以推開(kāi)了?！比~艾沈把窗戶(hù)的插銷(xiāo)放下去，關(guān)上后門(mén)，在講臺前的鋼琴面前坐下，打開(kāi)琴蓋，按了幾個(gè)音，把我嚇了一跳。

“要彈嗎？”他問(wèn)我。

“把保安招來(lái)了怎么辦？”我有點(diǎn)擔心。

“放心，不會(huì )的?！比~艾沈又彈了幾個(gè)音，“我把門(mén)窗都關(guān)好了，聲音不會(huì )那么大。而且這里離保安室還是有段距離的，這個(gè)時(shí)候保安又不會(huì )巡邏，他聽(tīng)不見(jiàn)的?！?/br>
見(jiàn)他那么有把握，我有點(diǎn)心動(dòng)，也跟著(zhù)在他旁邊坐了下來(lái)。

“可是……我不會(huì )彈?！蔽覜](méi)有學(xué)過(guò)彈琴，想彈也不過(guò)是覺(jué)得有點(diǎn)好玩兒。

“我也不會(huì )?！彼f(shuō)著(zhù)，亂按了一通琴鍵，雖然有點(diǎn)亂七八糟的，我卻覺(jué)得還有那么一點(diǎn)好聽(tīng)。心里躍躍欲試，等他又按了好一會(huì )兒后我也試著(zhù)把手放了上去，模仿著(zhù)從電視里看到的音樂(lè )家的姿勢，一本正經(jīng)的胡亂按起來(lái)。

“??！”像是想起了什么，他忽然停下了手，轉過(guò)頭來(lái)望著(zhù)我，“說(shuō)起來(lái)，我好像會(huì )彈，以前跟老師學(xué)過(guò)，不過(guò)不知道還記不記得了?！彼f(shuō)完，試著(zhù)彈起來(lái)。我收了手，看著(zhù)他彈。

反復試了好幾次，倒是可以聽(tīng)出的調子了。葉艾沈邊哼著(zhù)曲子邊彈，手指在黑白色的琴鍵上來(lái)回移動(dòng)。

像是掌握的差不多了，他停了下來(lái)，高興的說(shuō)：“應該是這樣的，我教你，雖然不一定對，但是反正都是彈著(zhù)玩兒的，沒(méi)關(guān)系啦?！?/br>
他教我把手放在哪些琴鍵上，然后要怎么按。這首曲子比較簡(jiǎn)單，雖然我們可能不是完全的正確，但大致的曲調還是有的。學(xué)了好一會(huì )兒，我也會(huì )得差不多了。

“我們一起彈一次吧?！?/br>
四只手放在琴鍵上，葉艾沈喊一二三開(kāi)始，四只手一起動(dòng)了起來(lái)。在空曠的教室里回旋，叮叮咚咚的很好聽(tīng)，我偷偷的想，我們這也算四手聯(lián)彈過(guò)了吧。

“我記得以前陳老師教我們的時(shí)候，你都哭了呢?！比~艾沈忽然笑嘻嘻的說(shuō)，“下課以后你眼睛都是紅的?！?/br>
“都說(shuō)了，我那是因為打呵欠才那樣的?！?/br>
這件事以前常被同學(xué)們拿出來(lái)開(kāi)玩笑，我已經(jīng)解釋過(guò)很多遍了，但貌似沒(méi)用。那天下午上音樂(lè )課的時(shí)候我特別困，陳老師邊彈鋼琴邊唱歌就像是催眠曲一樣，讓我覺(jué)得更困了，但是又不能睡著(zhù)，只能一個(gè)勁兒的打呵欠。我是那種一打呵欠就會(huì )流生理淚水的人，熬了一節課好不容易下課了，眼淚不知道流了多少，眼睛也變得紅彤彤的，被同學(xué)們看見(jiàn)他們就說(shuō)我被過(guò)去的故事感動(dòng)的都哭了，我說(shuō)不是，可是沒(méi)人相信，他們只顧著(zhù)打打鬧鬧，到最后我也就隨他們去了。

“是是，知道了?！比~艾沈的話(huà)一聽(tīng)就是敷衍我的，嘴角明明還掛著(zhù)笑。不過(guò)我也沒(méi)放在心上，我已經(jīng)習慣了。

我們又彈了一會(huì )兒，在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字。感覺(jué)時(shí)間差不多了就擦干凈黑板，合上琴蓋，檢查了一遍沒(méi)什么遺漏的地方后從后門(mén)離開(kāi)了。

跟來(lái)的時(shí)候一樣，葉艾沈拉著(zhù)我趁保安不注意從小鐵門(mén)跑出了學(xué)校。

看著(zhù)不遠處的學(xué)校，雖然有點(diǎn)遺憾沒(méi)能在這里照畢業(yè)照，但有葉艾沈陪著(zhù)我來(lái)這一趟，沿著(zhù)我以前走過(guò)的足跡，聽(tīng)著(zhù)他講我走后發(fā)生的事，感覺(jué)那點(diǎn)遺憾似乎也沒(méi)有了。

再見(jiàn)。

我在心里默默的道別。

我們往站臺走去，走到一半，葉艾沈開(kāi)口問(wèn)我要不要回老家一趟。我想了想，時(shí)間夠，路也不太遠，答應了。

門(mén)前的園子已經(jīng)破敗了，里面的花花草草大多被雜草遮蓋住了，只能從空氣中聞到若有似無(wú)的桂花香氣。沿著(zhù)青石板鋪的路往里走進(jìn)院子，房屋大門(mén)緊閉，角落里的石板上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，曾經(jīng)種過(guò)茉莉花的花盆里光禿禿的，只有幾片屋后飄來(lái)的竹葉。水井壓水器的器身上生了銹，以前因為常壓水而油亮光滑的壓桿也變得暗沉沉的，和器身相連的部分也有斑斑銹跡。想來(lái)現在要壓水的話(huà)，估計出來(lái)的也會(huì )有銹吧。很長(cháng)時(shí)間沒(méi)人住，這里已經(jīng)不再像以前那般充滿(mǎn)生氣了。

“我記得以前這里有個(gè)燕子窩?！比~艾沈指著(zhù)屋檐下的說(shuō)道。我沿著(zhù)他的手望過(guò)去，那個(gè)燕子窩還在，不過(guò)現在已經(jīng)沒(méi)有燕子住在那里了。

“以前你還收集蚌殼把米啦水啦裝在里面放在門(mén)前的樹(shù)上給鳥(niǎo)吃?！被貞浧鹩?/br>