可不允許自己的項目上出現詐捐這種事。

古代的剪彩，與現代的剪彩并無(wú)什么區別。誦讀了皇帝陛下的賀文后，大家都請寧妃來(lái)發(fā)言。凌彥毫不含糊地上臺，開(kāi)口先吟了一句名人名言：“少年強則國強?！?/br>
這個(gè)時(shí)代沒(méi)人知道這句名言的出處，于是一群人為寧妃娘娘的才學(xué)拍手叫好。

凌彥大談特談教育的重要性，再繼續給周?chē)馁澲虃儼l(fā)洗腦包，也是為后面的話(huà)埋下伏筆：“皇商三年一選，如今有哪位愿意接管慈善堂的費用，經(jīng)官府擇選合格，可入皇商候補序列?！?/br>
這也是凌彥的注意。從拿到第一筆錢(qián)之后，如何進(jìn)行可持續的薅羊毛就成了凌彥一直思考的問(wèn)題?；噬痰拿柲敲粗靛X(qián)，自然不能終身制和世襲制，但也要給商人們留下盈利的空間。凌彥與皇帝商量的結果是如選秀一般，三年一次。如發(fā)現有頂著(zhù)這名號為非作歹的，可提前除名。

除此之外，國庫也需要充實(shí)，這才是根本。

凌彥一門(mén)心思想著(zhù)怎么賺錢(qián)，而聽(tīng)他發(fā)言后，那些商人都振奮起來(lái)：三年一選，皇商總能落到自己家的！還有人想得更深，若是能長(cháng)長(cháng)久久地連任，這口碑的影響自然不言而喻了。相比之下，承包一個(gè)蒙館的開(kāi)銷(xiāo)，又能花多少錢(qián)呢？

前往官府報名的人絡(luò )繹不絕。大量的銀兩流水一般流入了皇宮。

皇帝在綜合各方面考慮后，選擇了三戶(hù)商戶(hù)，從此三年皇宮各項用度都有他們負責提供。而在凌彥的勸說(shuō)下，皇帝也給予了他們更多不被人詬病的榮耀：比如為他們題寫(xiě)招牌，比如

準許他們彩綢衣裳，坐雙人轎子。

這些對皇帝來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)痛癢的恩賜取得的效果確實(shí)立竿見(jiàn)影的。在發(fā)現除了商業(yè)上的利益，還有地位上的提升后，原本對那些口碑加成不屑一顧的大商人也動(dòng)心了。

凌彥幾乎是一心撲到了希望小學(xué)的建設上。他準時(shí)出宮前去考察希望小學(xué)的教學(xué)情況，還走訪(fǎng)了附近人家，勸說(shuō)更多人把孩子送到學(xué)校里。

一開(kāi)始的先生主要是一些不第舉人和試子。他們給這些童子開(kāi)蒙綽綽有余了。而皇帝規定選官時(shí)一條是看有無(wú)在蒙館教書(shū)的資歷，更是鼓舞了越來(lái)越多舉人前來(lái)任教。除此之外，凌彥還邀請當地縣衙的捕頭不時(shí)來(lái)上個(gè)體育課。

老師一多，凌彥就琢磨著(zhù)把學(xué)生按照年紀和有無(wú)底子分成了三個(gè)年級，讓先生們因材施教。凌彥參考科舉的范圍，按照和各種律令判誥劃分科目，統一規定了學(xué)生們的學(xué)習大綱，檢查先生備課。舉人們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣教學(xué)生的，還要提前背課以供檢查，還是和縣衙捕頭這些粗人在一起教學(xué)，心里便些不大樂(lè )意。

這份不樂(lè )意中還有一個(gè)不便言說(shuō)的理由。那就是他們這群讀書(shū)人，最最看不起的，就是寧妃這般明明是男子，卻以床笫之事獲寵的佞臣！

凌彥自然感受到了他們敷衍之下的隱隱不屑，理由更是一想便知。他也不氣不惱，只是在某次皇帝又傍晚晃到他宮里瞎聊時(shí)正色道：“臣有一事相求?！?/br>
“何事？”皇帝納悶。

“臣請陛下休沐時(shí)去希望小學(xué)看看?！绷鑿┮槐菊?jīng)地說(shuō)道，“孩子們若能一睹天顏，共沐天恩，想必會(huì )更加上進(jìn)?！?/br>
皇帝彈了彈桌面，仍是不解?！坝心阍诓痪蛪蛄藛?？”他表情一變，立刻就明白過(guò)來(lái)?！霸趺?，那些人敢頂撞你？”他的語(yǔ)氣陰森森的，立馬找回了一國之君的龍威。

“陛下息怒?！绷鑿┧膫€(gè)字就給這些蓋棺定論?！俺疾贿^(guò)是見(jiàn)陛下也惦記，索性去看看。再說(shuō)陛下也許久沒(méi)有出宮過(guò)了吧？”

皇帝默認。凌彥便繼續說(shuō)道：“久居宮中，不知外面的百姓生活如何，這對您自然也不好?！?/br>
皇帝終于點(diǎn)點(diǎn)頭，“好吧，你這么說(shuō)，朕是不得不去了?！?/br>
本來(lái)以凌彥的想法微服出宮，在希望小學(xué)露個(gè)頭也就夠了。但是皇帝卻選擇找個(gè)理由，光明正大地出宮。

理由也好找，就是視察，順便題一塊匾——少年強則國強。

凌彥萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己只是借鑒了一下一句名人名言，就被記下來(lái)流傳千古成為罪證了。他一開(kāi)始還試圖勸一下皇帝，但皇帝表示莫名其妙：“你這句話(huà)說(shuō)的這么好，朕看掛在這希望小學(xué)里正好！”

凌彥剛不過(guò)皇帝，只得認慫。

皇帝為了給凌彥撐場(chǎng)子，與他一同坐馬車(chē)，牽著(zhù)他的手走進(jìn)希望小學(xué)。凌彥在無(wú)數次同床共枕后，對于牽手這一行為適應良好。牽手就牽手吧，好朋友牽牽手又有什么不得了的，反正也是牽給別人看的。

而那些任教的舉人們，心情就比較復雜了。能夠一睹天顏自然是求不得的榮幸。但是心里知道皇帝寵愛(ài)男妃，和親眼見(jiàn)到這一幕的感覺(jué)，卻是完全不同的。

他們敢鄙夷寧辰是以色侍君的佞臣，卻不敢對皇帝產(chǎn)生任何不敬的念頭。而不少人已經(jīng)開(kāi)始為自己從前在寧妃面前擺譜的行為暗自惶恐。

擺平這些做老師的，凌彥就開(kāi)始放心地放手搞建設了。廣播體cao是首先解決的?；实酆芰夹牡卦谶x地的時(shí)候給周?chē)α藗€(gè)院子，其占地面積讓所有學(xué)生做個(gè)cao是綽綽有余的了。凌彥拿出當年編廣場(chǎng)舞的架勢，捏合自己從小到大做過(guò)的廣播體cao里還記得的動(dòng)作，再添加想象，畫(huà)出一套健身長(cháng)拳。

他先手把手教會(huì )了先生，再教孩子們就更容易了。從此以后每天準時(shí)上下課，中午定時(shí)做cao，成為了一道風(fēng)景。

校服就更簡(jiǎn)單了，若干贊助商里自然有做綢緞布匹生意的，凌彥給他們大致描述了自己想要的款式，就讓他們批量生產(chǎn)了?；实鄯凑膊还?，隨他折騰。

圖書(shū)角反而是最困難的一個(gè)，因為在古代書(shū)籍的珍貴性和有限性，使得輕而易舉攢一書(shū)架圖書(shū)變得不太可能。除了拿出了自己宮中的存貨，包括買(mǎi)的書(shū)和手抄本外，凌彥又把魔爪伸向了朝中大臣——都是科舉出身，誰(shuí)家里還沒(méi)幾套四書(shū)五經(jīng)？就算是充面子，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)書(shū)房？

皇帝一發(fā)話(huà)，大家再怎么委屈，也不情不愿地各自捐了書(shū)出來(lái)，經(jīng)過(guò)咨詢(xún)系統和許妃，凌彥篩選了一部分正經(jīng)的書(shū)籍和游記放在圖書(shū)角，另外則先存著(zhù)，留待以后的學(xué)校。

凌彥又通過(guò)走許妃的門(mén)路，使得國子監也親情贊助了一部分書(shū)籍。

忙完了希望小學(xué)那頭，凌彥又在想充實(shí)國庫的事。凌彥并沒(méi)有急著(zhù)增加希望小學(xué)的數目，而是先考慮賺錢(qián)，就是因為，歸根結底只有國庫有錢(qián)了，皇帝說(shuō)話(huà)才有底氣，想建多少建多少。

而充實(shí)國庫最簡(jiǎn)單直接的方法，就是做生