擊的聲音以最快的速度狂奔了過(guò)來(lái)，看著(zhù)被毀壞的雕塑，他拿出以前當校長(cháng)的威嚴問(wèn)道：“這是誰(shuí)干的?”

“是我?！饼垵蓜傁褚晃患磳⑺屯虉?chǎng)的革命戰士。

“我認得你們兩個(gè)，誰(shuí)都不許走，都跟我去校派出所走一趟?！毖γ魅收f(shuō)完就走在前面帶路。

當譚書(shū)義在圖書(shū)館閱覽室查資料的時(shí)候，韓民植沖進(jìn)閱覽室把人直接拉出圖書(shū)館。

“書(shū)義，龍哥跟王京彥打架了，被薛校長(cháng)送進(jìn)校派出所了！”

譚書(shū)義撒腿就跑，跑了幾步發(fā)現方向不對趕緊折返。

“你好，請問(wèn)龍澤剛還在里面嗎？就是今天被薛校長(cháng)送過(guò)來(lái)的?！弊T書(shū)義氣喘吁吁地問(wèn)。

“不在里面還想呆在哪里？惡意毀壞公共設施，行拘三日?！苯哟呐置窬x凜然地說(shuō)。

“我能進(jìn)去看看他嗎？”

“三天之后再來(lái)看吧?！?/br>
譚書(shū)義還想再問(wèn)一些話(huà)，轉頭卻發(fā)現王京彥和他爸爸王海杰從里面走了出來(lái)。王京彥還是一如既往的囂張得意，仿佛他現在是在逛中央商場(chǎng)。

“王局長(cháng)，您在這邊簽個(gè)字就行了?！迸志傩Φ煤軤N爛。

待王氏父子離開(kāi)后，譚書(shū)義問(wèn)：“為什么他就可以走，而龍澤剛要行拘三日？”

“他自己供認毀壞公共設施，與他人無(wú)關(guān)。行拘事小，估計這小子書(shū)也別想讀了，薛校長(cháng)說(shuō)學(xué)校還會(huì )從重處罰?？磥?lái)老一輩人說(shuō)的是對的，越有文化越反動(dòng)，像這種人就應該乘早滾蛋，免得給我們增添麻煩?！迸志傩覟臉?lè )禍起來(lái)。的確，在學(xué)校里面的從重處罰就是勒令退學(xué)了。

從派出所出來(lái)，譚書(shū)義漫無(wú)目的在校園里到處逛，不知不覺(jué)就逛到了“希望”雕塑旁。譚書(shū)義望著(zhù)圓球上的大坑發(fā)呆了很久，突然他撒腿就往宿舍跑。在104宿舍門(mén)口對王京彥說(shuō)：“王京彥，我找你有事?！?/br>
王京彥跟著(zhù)譚書(shū)義走到宿舍樓門(mén)外極不耐煩地說(shuō)：“有事說(shuō)事?！?/br>
“之前的事情我也不想跟你計較了，我今天想告訴你的是我同意退出競選，不過(guò)你得答應我一件事情?！?/br>
“說(shuō)說(shuō)什么事情？”王京彥的高興寫(xiě)在了臉上。

“很簡(jiǎn)單，下午跟我去找院里領(lǐng)導，你只要回答是或點(diǎn)頭就可以了?！?/br>
譚書(shū)義回宿舍就開(kāi)始在電腦前面寫(xiě)東西，連午飯都沒(méi)顧著(zhù)吃，下午兩點(diǎn)去了一趟打印店打印了一些文件就和王京彥來(lái)到了時(shí)岳春的辦公室，薛明仁也在。

“王京彥，你來(lái)的正好，我們到斗毆現場(chǎng)去，你好好跟時(shí)院長(cháng)講講事情的來(lái)龍去脈?！毖πｉL(cháng)說(shuō)完就走在了前面。

薛明仁視“希望”雕塑為自己的孩子，如今孩子被人打得面目全非，他在旁邊又一通聲淚俱下的控訴。

“岳春，這個(gè)學(xué)生一定要嚴肅處理，校園里不允許有這種極端暴力事件發(fā)生！”

“老師，您先別著(zhù)急上火，注意身體。這件事情我會(huì )處理的，您先讓我把情況了解清楚?！睍r(shí)岳春畢恭畢敬地說(shuō)。

“薛校長(cháng)，時(shí)院長(cháng)，我能說(shuō)句話(huà)嗎？”譚書(shū)義問(wèn)。

“書(shū)義，這件事情你有什么看法？”時(shí)岳春?jiǎn)?wèn)。

“我沒(méi)有什么看法，我想說(shuō)的是龍澤剛同學(xué)是無(wú)辜的?！?/br>
“行兇者還無(wú)辜了？你說(shuō)說(shuō)他怎么無(wú)辜了？”薛明仁又激動(dòng)起來(lái)。

“薛校長(cháng)，您還記得前段時(shí)間您在這里跟我和龍澤剛說(shuō)雕塑寓意征集的事情嗎？”

“我怎么不記得，這下好了，寓意征集好了，雕塑被毀了?！?/br>
“雕塑沒(méi)有被毀，龍澤剛這段時(shí)間茶不思飯不想一直在琢磨雕塑寓意的事情，他還對您原有的雕塑設計提出了一些修改意見(jiàn)?！?/br>
“修改意見(jiàn)就是在上面砸一個(gè)坑？譚書(shū)義，我是老了，但是沒(méi)有老糊涂！”薛明仁表示詫異。

“不是砸一個(gè)坑，他的修改意見(jiàn)是這樣的?！弊T書(shū)義說(shuō)完話(huà)就拿出一塊不知道什么時(shí)候準備好的石頭在“希望”雕塑的圓球上瘋狂的砸了起來(lái)。在場(chǎng)所有的人都啞口無(wú)言，等反應過(guò)來(lái)的時(shí)候圓球表面已經(jīng)坑坑洼洼。

“譚書(shū)義，你在干什么？”時(shí)岳春都忍不住呵斥起來(lái)。而薛明仁則已經(jīng)氣得沒(méi)有聲音了。

“薛校長(cháng)，時(shí)院長(cháng)，你們不要生氣，看看龍澤剛寫(xiě)的雕塑寓意你們就完全明白了?！闭f(shuō)完遞給薛明仁和時(shí)岳春一人一份資料?！捌鋵?shí)龍澤剛的修改意見(jiàn)很簡(jiǎn)單，他認為希望應該是孕育在痛苦之上的，就像梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。原有設計中光滑的圓球并不能有效的表達出痛苦，這可能跟薛校長(cháng)的人生經(jīng)歷有關(guān)，人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，他會(huì )漸漸忘掉承受的苦難，沉淀下來(lái)的往往是幸福。但是我們年輕人尤其是龍澤剛同學(xué)還沒(méi)有到這個(gè)階段，龍澤剛同學(xué)一出生就經(jīng)歷難產(chǎn)、窒息之痛，長(cháng)大又因家庭、教育環(huán)境等原因在學(xué)海中苦苦前行，好不容易考上大學(xué)又要面臨考試、升學(xué)、就業(yè)等壓力，但是龍澤剛同學(xué)并沒(méi)有放棄心中的希望，他覺(jué)得自己此刻承受的艱難和痛苦必將造就一個(gè)更強大的自己?！?/br>
薛明仁和時(shí)岳春一邊聽(tīng)一邊看資料，不時(shí)的點(diǎn)頭贊許。譚書(shū)義一看有戲，心想著(zhù)得乘熱打鐵，于是他開(kāi)始繼續說(shuō)：“其實(shí)今天早上龍澤剛同學(xué)是想先把雕塑給重新“設計”好，然后再去找薛校長(cháng)說(shuō)明情況的，在砸坑的時(shí)候被王京彥同學(xué)阻止，然后就造成了打架導致公物被破壞的誤會(huì )，事情的經(jīng)過(guò)就是這樣的?！?/br>
“王京彥，情況是不是這樣的？”時(shí)岳春?jiǎn)?wèn)。

“是?！蓖蹙┻B忙點(diǎn)頭。

“這個(gè)想法和寓意太好了！這個(gè)作品立馬又提升了一個(gè)檔次?！毖γ魅逝d奮地說(shuō)。

“薛校長(cháng)，這個(gè)雕塑擺放在學(xué)校里是最合適的，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們這些學(xué)生直面所有的艱難和痛苦，因為希望正在孕育中?！弊T書(shū)義趕緊拍馬屁。

“書(shū)義，你說(shuō)的好，設計人員名單上我會(huì )把龍澤剛的名字加上去?！?/br>
“薛校長(cháng)，那龍澤剛還會(huì )被處分嗎？”譚書(shū)義小心翼翼地問(wèn)。

“他做事的方法不對，但想法是好的，不處分了吧？岳春?！毖γ魅试?xún)問(wèn)時(shí)岳春。

“老師，我們都聽(tīng)您的?！睍r(shí)岳春回答。

“那就不處分了，大學(xué)里就應該要多一些龍澤剛這樣的同學(xué)，敢于打破常規，突破束縛?！?/br>
“可是龍澤剛同學(xué)現在還在校派出所行拘著(zhù)呢！”譚書(shū)義著(zhù)急地說(shuō)。

“書(shū)義，我現在陪你去跟他們講這都是誤會(huì )?！闭f(shuō)完又一個(gè)人在前面帶路。

譚書(shū)義正想跟上去被時(shí)岳春拉到一