堂或者小賣(mài)部。

喬桑趴在課桌上，思考著(zhù)要怎么創(chuàng )造和黎言遠的獨處機會(huì )，還有改變一下自己在黎言遠印象里不良少女的形象，可以試著(zhù)先從學(xué)習著(zhù)手，這一點(diǎn)倒是難不倒她……

第一節課是英語(yǔ)課。

英語(yǔ)老師三十多歲，看起來(lái)一點(diǎn)也不洋派，渾圓的肚子把灰色T恤頂起來(lái)，他在上面講，學(xué)生在下面講，互不干涉，甚至學(xué)生說(shuō)話(huà)的聲音還要隱隱蓋過(guò)了他的聲音，喬桑坐在最后一排，要很專(zhuān)注才能聽(tīng)到英語(yǔ)老師在說(shuō)什么，有幾個(gè)想學(xué)習的學(xué)生也都神情麻木，只是偶爾皺眉，大多敢怒不敢言。

學(xué)生們和老師似乎都已經(jīng)習慣了這種上課方式，互不干擾。

英語(yǔ)老師情緒穩定。

就在這樣“和諧”的氛圍中。

一道聲音不大，但卻能讓所有人都能聽(tīng)得到的聲音在教室里響了起來(lái)。

“閉嘴?！?/br>
臺上講課的老師和臺下嬉鬧的學(xué)生同時(shí)安靜下來(lái)。

全都扭頭驚訝的看向聲音發(fā)出的源頭。

坐在最后排的少女漂亮的小臉上帶著(zhù)些許的不耐煩和冰冷：“你們吵的我聽(tīng)不到老師講課了?！?/br>
正在對著(zhù)鏡子給自己補口紅的鄭小星張大了嘴看著(zhù)自己的同桌……

喬桑抬頭看向臺上錯愕的英語(yǔ)老師，語(yǔ)氣柔和許多：“老師，請你繼續講課吧?！?/br>
“咳……”英語(yǔ)老師干咳了一聲，收起自己驚異的目光，和心里怪異的感覺(jué)，然后低頭看了一眼課本，繼續講課了。

教室里詭異的安靜了下來(lái)，只有英語(yǔ)老師的聲音清晰的在教室里回響著(zhù)。

“這個(gè)口紅色號不適合你，別涂了?！眴躺］p聲說(shuō)了句。

鄭小星把那只姨媽紅色號的口紅擰回去，蓋上蓋子，老老實(shí)實(shí)的收起來(lái)，忍不住做出一副認真學(xué)習的模樣來(lái)。

一堂課就在這樣詭異又安靜的氛圍中過(guò)去了。

就連下課以后，班里的同學(xué)們都被剛才那堂課上的氛圍影響，莫名的不敢大聲說(shuō)話(huà)。

這種氛圍一直持續了一整天，搞得其他老師來(lái)上課的時(shí)候都有點(diǎn)不適應這種良好的教學(xué)氛圍。

回到辦公室和別的老師一分享，才從英語(yǔ)老師那兒知道了前因后果，知道這良好的教學(xué)氣氛都是喬桑營(yíng)造出來(lái)的，不禁都十分詫異。

正議論紛紛呢，辦公室的門(mén)突然被敲響了，幾位老師抬頭一看，嗬！說(shuō)曹cao曹cao到！

喬桑正俏生生的站在辦公室門(mén)口，規規矩矩的說(shuō)了聲：“報告?！?/br>
幾位老師都樂(lè )了：“進(jìn)來(lái)吧，來(lái)找你們黎老師的？”

“是的?！眴躺Ｒ裁虺隽艘粋€(gè)乖巧的微笑，從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。

一個(gè)男老師說(shuō)道：“黎老師去洗手間了，你先到他位置上去等吧?！?/br>
“好的，謝謝老師?！眴躺Ｕf(shuō)著(zhù)往黎言遠的辦公桌走去。

“這么懂禮貌??？”一個(gè)老師笑著(zhù)調侃道。

喬桑只是笑了笑。

黎言遠的辦公桌上的干凈整潔和其他老師的辦公桌的凌亂形成了鮮明的對比，電腦邊上還放著(zhù)一個(gè)小仙人掌的盆栽，喬桑彎腰一看，發(fā)現這仙人掌是假的。

就在這時(shí)，黎言遠從辦公室外走了進(jìn)來(lái)。

有老師眼尖，立刻笑著(zhù)說(shuō)：“黎老師，你班里有同學(xué)來(lái)辦公室找你?！?/br>
黎言遠往自己的位置望過(guò)去，就看到一道眼熟的身影正彎著(zhù)腰在他的座位上看著(zhù)什么，她的上衣很短，彎腰的時(shí)候，露出一截雪白的細腰，白的晃人眼，而那一截雪白上卻有一個(gè)紋身，是一小串英文字母，聽(tīng)到聲音，她直起身子，雪白的細腰和紋身一同隱沒(méi)在衣服里，她轉過(guò)身來(lái)，臉上綻開(kāi)一個(gè)清甜的笑：“黎老師?！?/br>
黎言遠看著(zhù)喬桑的笑靨有瞬間的怔愣，這個(gè)女同學(xué)以前也這么愛(ài)笑么？黎言遠并沒(méi)有因為喬桑的“出格”就格外關(guān)注她，對她的印象，僅限于她常常闖禍，而今天早上，她忽然在他腦子里留下了印象。

他提步走過(guò)去，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調永遠帶著(zhù)幾分冷淡：“找我有事？”

如果換成別的女同學(xué)，聽(tīng)到黎言遠這么冷淡的語(yǔ)氣，就算有事也憋回去了。

喬桑卻絲毫沒(méi)有在他的冷淡中敗退，點(diǎn)點(diǎn)頭。

黎言遠問(wèn)：“什么事？”

喬桑眨著(zhù)一雙明亮的星眸，一臉虛心求教的表情說(shuō)：“老師上課的時(shí)候講的那道題的答題方式我沒(méi)大聽(tīng)懂，老師能再教教我嗎？”

黎言遠鏡片后的黑眸靜靜地看了她一眼，然后在自己的椅子上坐下來(lái)以后說(shuō)：“去搬張凳子過(guò)來(lái)?！?/br>
喬桑連忙跑到旁邊搬了張凳子，放在黎言遠旁邊就挨著(zhù)他坐了下來(lái)。

黎言遠似乎不大習慣和人挨得那么近，辦公椅下的輪子微微滾動(dòng)，拉開(kāi)了些距離，問(wèn)：“哪道題？”

喬桑拿出了練習本：“就是這道?！?/br>
黎言遠看了一眼，推了推眼鏡，問(wèn)：“哪里不懂？”

喬桑當然懂，只是懂裝不懂。

旁邊有老師路過(guò)，正好聽(tīng)見(jiàn)喬桑問(wèn)黎言遠問(wèn)題，驚異的笑著(zhù)調侃道：“喲，喬桑同學(xué)，你這是真的準備好好學(xué)習天天向上啦?！?/br>
喬桑為了更加符合原主學(xué)渣的屬性，以及為了以后的長(cháng)久之計，就算黎言遠已經(jīng)把這道題說(shuō)得十分淺顯了，她還是一副懂得很勉強的樣子。

黎言遠看起來(lái)冷漠，但是耐性卻極好，臉上沒(méi)有露出半絲不耐煩的表情，只是說(shuō)到最后有些無(wú)奈的說(shuō)：“你的底子有點(diǎn)差，如果想要學(xué)好數學(xué)，要加強基礎練習?！?/br>
喬桑順桿往上爬：“老師能教教我要怎么做嗎？我也知道我基礎太差，但是也不知道該從哪里下手才好?！?/br>
喬桑為了放松黎言遠的警惕，表現的十分規矩，睜著(zhù)一雙渴求知識的星眸，全程表現出來(lái)的就是一個(gè)不良少女想要痛改前非好好學(xué)習天天向上的求知若渴的形象，于是黎言遠就這么被哄騙著(zhù)答應了給她做學(xué)習計劃。

喬?？戳搜垭娔X上的時(shí)間，滿(mǎn)臉歉意的說(shuō)道：“啊，都這么晚了，對不起，打擾老師您午休了?！?/br>
黎言遠淡淡的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)有午睡的習慣?！?/br>
“那謝謝老師了?！眴躺Ｊ终嬲\的道謝，嘴角抿出一個(gè)笑：“老師，我先回教室了?！?/br>
離得那么近，黎言遠才發(fā)現喬桑的嘴角有兩個(gè)小梨渦，難怪笑起來(lái)的時(shí)候格外清甜。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“黎老師再見(jiàn)?！眴躺Ｆ鹕?，不忘把凳子放回到原處，然后頭也不回的走出了老師辦公室。

喬桑一走，辦公