8第一次上課
我叫陸安辭，本來(lái)是一名高中生。 為什么說(shuō)是“本來(lái)”呢？因為我現在是一名大學(xué)教授。 開(kāi)學(xué)典禮后，我望著(zhù)講臺前方一名名學(xué)生陸陸續續到座位上的陣勢，我拿著(zhù)白板筆的手在發(fā)抖。 活了十七年，在別人面前演講時(shí)下面也就全班五十左右的人。 可眼前人頭攢動(dòng)，看來(lái)至少是幾倍的數。 大學(xué)教室這么大的嗎？ 晃眼間，我看到校長(cháng)站在門(mén)口，笑瞇瞇的看著(zhù)我。 學(xué)生時(shí)代的壓迫感就上來(lái)了，我緊張得要命。 我把白板筆放下，深呼吸了幾下，翻開(kāi)必修課的書(shū)，等學(xué)生落座。 我看到書(shū)角在抖。 我不輕易的瞥向學(xué)生，發(fā)現有些學(xué)生用怪異的眼光看著(zhù)我，但并沒(méi)有靠在一起議論，這讓我放心不少。 “教授，”有位同學(xué)舉手。 我嘴角抽動(dòng)了一下，強裝鎮定：“什么事？” 說(shuō)實(shí)話(huà)我不太確定十年后我的性格，就按照我自己都想法做了。 那學(xué)生明顯是愣了一下，朝鄰桌看幾眼，可能是猶豫要不要發(fā)言。 “沒(méi)事，你說(shuō)吧?！蔽蚁騺?lái)和善。 那學(xué)生張了張嘴，還是發(fā)聲：“教授，你今天不上課嗎？” “嗯？”我回頭，發(fā)現我的u盤(pán)還沒(méi)打開(kāi)。 “哦，不急?！蔽艺f(shuō)，然后就打開(kāi)課件。 聽(tīng)說(shuō)這電腦是觸屏的，跟用手機一樣，還真是。我放心了。 后面的學(xué)生一陣安靜，一點(diǎn)講話(huà)聲也沒(méi)有，真是好氛圍。我感嘆，照著(zhù)筆記本上的過(guò)程正開(kāi)始要講課。 然后又有同學(xué)舉手，這次是好幾個(gè)。 我嘴角又抽搐幾下，冷靜地點(diǎn)了個(gè)看起來(lái)文靜點(diǎn)的女生。 “教授，你今天不玩……呃不是，您今天要正常講課了嗎？”那女生道。 我挑了挑眉，很是疑惑。 什么意思，我平時(shí)不正常上課是嗎？ 我突然想到什么，趕忙摸口袋想拿手機。 糟了，我不知道教師能不能帶手機進(jìn)班，就把手機擱辦公室了。 我又翻了翻筆記本，前面的內容都是課堂筆記，也沒(méi)有花里胡哨的東西。 所以為什么我是不正常上課？ 有個(gè)男生好像突然醒悟過(guò)來(lái)，拍著(zhù)手，說(shuō)道：“我知道了！教授是在假裝正常上課看看我們的反應！笑死，平時(shí)都沒(méi)見(jiàn)她這么正經(jīng)過(guò)，這次是故意的吧！” 這么一說(shuō)，其它學(xué)生也頓時(shí)醒悟，附和道： “對對對，劉洋說(shuō)得沒(méi)錯。教授，你是故意的還是不小心的？” “教授教授，今天玩什么游戲??？” “玩什么游戲？我建議立刻上課！教授，上次的解剖還沒(méi)搞完呢！” “臣附議！” “還是看小說(shuō)有意思些，上次班里放的sb主角讓我笑了好久?！?/br> “小說(shuō)沒(méi)意思，搞點(diǎn)計算機吧！教授，上次某up主的‘黑歷史’你還沒(méi)扒完呢！”…… 我：？？？ 我不是文科教授嗎？教的成分這么復雜？ 不是，這教的是什么？教這些學(xué)生們的成績(jì)怎么還這么好？ 我看向窗外的校長(cháng)滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，背著(zhù)手走了。 還真的是？校長(cháng)這是習以為常了嗎？這正確嗎？ 算了，隨機應變吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜的說(shuō)：“今天開(kāi)學(xué)第一天，好好上課，不上那些亂七八糟的?！?/br> 臺下的學(xué)生皆是愣住了，有人結結巴巴的說(shuō)道：“教……教授，你居然說(shuō)那些是亂七八糟？” 隨后我聽(tīng)到臺下同學(xué)開(kāi)始議論： “臥槽？亂七八糟？之前教授可是說(shuō)這些是為了我們的未來(lái)打基礎，是正常的呢？” “我去，一假期不見(jiàn)，性情大變啊?！?/br> “有對象了？所以要保持好形象？嗯嗯確實(shí)符合陸教授的風(fēng)格?！?/br> “她在試圖挽回形象？不行！快阻止她！” “好好上課？哎呦我上她的課都快活得很，一下子正經(jīng)起來(lái)都不知道怎么辦了?！薄?/br> 雖然講得不大聲，但卻意外的清晰。 是的，原來(lái)的我都不正常上課。 這該說(shuō)是老師幽默還是不正經(jīng)呢？ 我敲了敲黑板，臺下瞬間安靜了。嗯，至少聽(tīng)話(huà)。 “吵什么吵？再吵抓人來(lái)臺上唱歌！”我道，想著(zhù)至少也要有個(gè)教授的權威。 誰(shuí)知，臺下瞬間興奮了起來(lái)。 “唱歌好啊，我是亞洲歌王，讓我來(lái)！” “你tm別上去丟臉！對自己人別開(kāi)腔！” “支持公平競爭上臺資格！”…… 我：？？？ 這課還能好好上嗎？ 不過(guò)說(shuō)回來(lái)，真這么搞的話(huà)我倒是不擔心我不懂某課程了。 但不教學(xué)生真的好嗎？原來(lái)的我是怎么辦到讓學(xué)生考試依然好的？
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