，還沒(méi)幾個(gè)能夠阻止的。

聶管家皺著(zhù)眉看著(zhù)房門(mén)緊閉的琴房，復又重重地嘆了一口氣。在莫雨笙來(lái)老宅前，莫爺爺進(jìn)琴房的時(shí)間也是有個(gè)數。陪了莫爺爺數十年的聶管家知道，這是因為莫爺爺有些意興闌珊了。莫爺爺對于音樂(lè )的熱愛(ài)是不能否認的，但隨著(zhù)年老精力不足，又缺少能夠與之交流的小伙伴，莫爺爺雖然依舊熱愛(ài)音樂(lè )，動(dòng)手的時(shí)間卻是大大的少了。

如今莫雨笙一來(lái)，莫爺爺竟再次廢寢忘食起來(lái)。聶管家私底下問(wèn)了問(wèn)，莫爺爺竟然摸著(zhù)短短的胡須，十分愉悅地說(shuō)道：“教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)相長(cháng)，古人誠不欺我也?！?/br>
莫爺爺出自音樂(lè )世家，從小就是在父母的教導中長(cháng)大。而莫爺爺的音樂(lè )，很有“重劍無(wú)鋒”的意味。而那一次彈給莫雨笙聽(tīng)的歡樂(lè )頌，不過(guò)是為了讓莫雨笙明白何為“人外有人”。他的確不喜技巧，認為過(guò)于重視技巧意味著(zhù)感情退居二線(xiàn)。

而音樂(lè )又為什么能夠打動(dòng)人心？高山流水、洗星海因為光未然的一首詩(shī)而樂(lè )性大發(fā)，因此而誕生，肖邦因一張曲譜而對莫扎特起欣賞之意……

莫爺爺從這些故事中，更加深刻地認定了，音樂(lè )中的感情是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，而有了感情的音樂(lè )更是整首曲子都活了過(guò)來(lái)。

然而，在莫爺爺走上“大巧若拙”這條道路前，就是以指法繁復華麗出名的。甚至在很長(cháng)一段時(shí)間，他都以他那華麗多變的指法而驕傲，還有人私底下稱(chēng)呼他一聲“小李斯特”。直到在一次比賽中，莫爺爺在彈下第一個(gè)音符的時(shí)候，評審團中的一員竟然憤而甩袖離開(kāi)。

莫爺爺當時(shí)就懵了，哪怕那一次的比賽他拿到了第一名，他也只是將獎杯和獎勵讓聶管家帶回莫家。而莫爺爺……則是轉身就去找那名怒斥“莫翔德的音樂(lè )俗不可耐”的評審員。

在莫爺爺纏了那評審員整整半年，那評審員才對莫爺爺的臉色好了一點(diǎn)，才輕輕地點(diǎn)撥了莫爺爺兩句。

莫爺爺如獲至寶，在琴房中閉關(guān)大半年，才瘋癲地表示他找到了通往天國的道路。

聶管家當時(shí)被嚇得好幾天一直寸步不離地跟著(zhù)莫爺爺，而聶管家雖然不知道莫爺爺究竟受了什么打擊——是的，聶管家認為莫爺爺是受了打擊，不然怎么會(huì )說(shuō)出“找到通往天國的道理”，那不是意味著(zhù)他想要找死嗎——但聶管家卻在那幾天的寸步不離中，發(fā)現……莫爺爺的音樂(lè )越來(lái)越動(dòng)人了。

聶管家的音樂(lè )天賦并不高，但他卻是被莫爺爺的父母選中了放在莫爺爺身邊的人。聽(tīng)得多了，也就能聽(tīng)出差別來(lái)了。要說(shuō)莫爺爺閉關(guān)前后的音樂(lè )對比，只能說(shuō)閉關(guān)前是一尊漂亮的瓷娃娃，漂亮精致卻毫無(wú)生氣，閉關(guān)后……莫爺爺的音樂(lè )是活了過(guò)來(lái)，雖然尚在襁褓，卻活力四射、生機勃勃。

在音樂(lè )與感情的結合上，莫爺爺越是研究，便越是癡迷。

越是研究，莫爺爺卻發(fā)現，感情和技巧兩者似乎是矛盾的。

如今，在將莫雨笙接過(guò)來(lái)教導時(shí)，莫爺爺是打算直接讓莫雨笙走感情路線(xiàn)。并且，莫爺爺也為之說(shuō)出讓莫雨笙忘記莫明瑞教給他的指法的話(huà)。莫明瑞一開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )，莫爺爺也是讓他走大巧若拙的路，但不知道哪個(gè)環(huán)節出了差錯，莫明瑞硬是對音樂(lè )的表現手法（技巧）感興趣了，氣得莫爺爺整天追著(zhù)莫明瑞喊“不孝子”、“朽木”。而莫明瑞性子也是比較軟和，對于莫爺爺的咆哮，他也無(wú)可奈何。為了讓莫爺爺情緒不那么激動(dòng)，莫明瑞還從鋼琴演奏轉職音樂(lè )指揮。

然而，莫雨笙卻反問(wèn)道：“爺爺，音樂(lè )的感情要如何表達？難道不是通過(guò)演奏的技巧嗎？”

莫爺爺恍然，難道他上半輩子的追求出了差錯？盡管這么想，莫爺爺面上卻沒(méi)說(shuō)什么。只是轉頭就在那漫漫書(shū)海中尋找答案，甚至還打了跨地區電話(huà)，省內的、省外的、國外的，只要是他認識的玩音樂(lè )的，都被莫爺爺給sao擾過(guò)。

貝多芬的第七號d大調鋼琴奏鳴曲中，貝多芬一心一意想要表現悲傷的不同面貌，專(zhuān)心到完全不在意那不斷旋緊的和聲，配合優(yōu)美到無(wú)奈的旋律，刻畫(huà)了那么深的哀傷和憂(yōu)郁……

維瓦爾第是一個(gè)喜歡用自己音樂(lè )來(lái)說(shuō)服別人的小提琴演奏家。聽(tīng)說(shuō)，他可以將左手手指按到接近琴橋的地方，弓幾乎要沒(méi)有空間可以拉了，卻還能讓四條弦都快速準確演奏著(zhù)井然有序的賦格曲……

而歷史上最具有爭議性的小提琴家帕格尼尼他的技巧精湛得被人懷疑，是否如同浮士德一樣將自己得靈魂賣(mài)給了魔鬼？他十六歲時(shí)寫(xiě)的二十四首綺想曲重點(diǎn)在于展現小提琴各式各樣的技巧……

莫爺爺猛然醒悟，音樂(lè )應該是技巧與感情雙重結合下的產(chǎn)物。他人生的前二分之一是在追求技巧中度過(guò)，而人生的后近二分之一是在追求感情的表達。

枉他活了幾十年，竟沒(méi)有一總角小兒來(lái)得通透……

琵琶尚有“輕攏慢捻抹復挑”；古琴右手的抹挑勾剔打摘，左手的按音與滑音……

技巧和感情結合下的音樂(lè )根本缺一不可，過(guò)去他被捧得太高，又沒(méi)有出現第二個(gè)甩袖離開(kāi)的評審員，莫爺爺根本無(wú)從發(fā)現自己的缺點(diǎn)。而莫爺爺在感情的表達上也的確是出彩到極致，能夠輕而易舉將人帶入到他想要表達出來(lái)的意境。

莫爺爺至今沒(méi)有被挑出缺點(diǎn)，也有莫爺爺過(guò)去追求指法的緣故。莫爺爺追求了大半生的技巧，哪里能夠說(shuō)丟就丟？大多是被他融入了身體，成為了一種本能。在他表達感情的時(shí)候，這種本能便無(wú)意識地出現了，說(shuō)起來(lái)，莫爺爺已經(jīng)找到了將技巧與感情相融合的門(mén)路，只是……

不識廬山真面目，只緣身在此山中！

☆、第22章呵呵噠022

在教導莫雨笙時(shí)，莫爺爺感慨教學(xué)相長(cháng)，而莫雨笙在接受莫爺爺的教導的時(shí)候，又何嘗不是感慨收獲良多？

他依稀明白莫爺爺的意思是什么，但要真正琢磨透又欠了點(diǎn)什么東西。這點(diǎn)東西不可言說(shuō)，只可意會(huì )。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。莫雨笙有莫爺爺這么一個(gè)好師傅，而他本人也不是什么蠢徒弟。

莫雨笙在莫爺爺這里呆得不亦樂(lè )乎，直到被莫爺爺摸著(zhù)腦袋說(shuō)他是時(shí)候回家的時(shí)候，莫雨笙還有些不舍。于是，莫雨笙問(wèn)：“爺爺，我什么時(shí)候能再來(lái)？”

莫爺爺笑了笑，說(shuō)：“今年的九月份你可就要開(kāi)始上學(xué)了，到時(shí)候就只能周末來(lái)了?！?/br>
上學(xué)……上學(xué)……上學(xué)……

莫雨笙有些僵硬，他好像忘記這一茬了，這么辦？而且，莫雨笙再如何單純，內里也是個(gè)二十好幾的好青年??！一年級的課程……他哪里需要再去重修一遍？

莫爺爺見(jiàn)莫雨笙沒(méi)回話(huà)，就問(wèn)了兩句。莫雨笙干巴巴地說(shuō)：“爺爺，我能不能