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作者收藏吧= ̄ω ̄=~~~~番外見(jiàn)xdd☆、番外——最后的童年早在多年以前,謝疏清與陳亦詹其實(shí)曾有過(guò)幾面之緣,只是相處時(shí)間太過(guò)短促,了解不深,最后在陳亦詹高考過(guò)后二人再沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)。而相處的印象也慢慢淡掉,只在記憶中模模糊糊留下了一個(gè)看不清的輪廓。那時(shí)候謝疏清年齡不大不小,正值初二也正是中二病泛濫的時(shí)期——剛好卡在能過(guò)最后一個(gè)六一兒童節的范疇。而陳亦詹早不知甩他多少條街,榮登高三學(xué)霸寶座為高考奮力備戰著(zhù)。按照常理而言,這兩位年紀相差甚遠,頂多就是在校園里如同馬路牙子上路人甲乙丙那般擦肩而過(guò)。但很多時(shí)候,意外總是挑著(zhù)來(lái),正如人們每日所過(guò)的平常生活其實(shí)正是積累了許許多多的不平常而產(chǎn)生。算不得美好浪漫,甚至還有些窘迫的背景下,這兩只天雷勾地火般的,相遇了。臨近高考的日子,高三早已下達停課通告,任學(xué)生自由分配學(xué)習時(shí)間制定復習計劃。很大一部分人每日三點(diǎn)一線(xiàn),食堂——教室——宿舍,無(wú)不爭分奪秒,恨不得把一分鐘掰成好幾分來(lái)用。匆匆在食堂買(mǎi)點(diǎn)吃的比較快的又管飽的,邊往教學(xué)樓跑邊往嘴里死命塞著(zhù)食物,整個(gè)高三部就如同一根緊緊繃住的弦,搭在弦上的弓早已拉滿(mǎn)弧度,千等萬(wàn)等只為松開(kāi)手羽箭射出的那決定性的一刻。據陳亦詹回憶,高三的那一年確實(shí)是生不如死的一年,不少人的神經(jīng)都是繃住的,時(shí)不時(shí)還會(huì )有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的情況出現。那景象簡(jiǎn)直是站在天堂與地獄的分水嶺,上一步是天堂,下一步就duang的掉進(jìn)了地獄——不過(guò)很遺憾,那并不是他該擔心的事情。作為一個(gè)超神學(xué)霸需要的不僅是機智的頭腦,敏捷的思維,同時(shí)還需要具有睜眼扯瞎話(huà),在外裝低調的本事,從而讓學(xué)生由心贊嘆讓老師刮目相看。這些裝逼技能,陳亦詹無(wú)疑全都是滿(mǎn)點(diǎn)。當人們抱住教室不放恨不得一整天都跟課本習冊相親相愛(ài)時(shí),他不動(dòng)聲色地走出了教室。復習這段日子,陳亦詹對課程的時(shí)間觀(guān)念早消失的無(wú)影無(wú)蹤,漫步在空蕩校園時(shí),他才想起來(lái)現在還應該是上課時(shí)間,除了幾個(gè)借上大號的借口逃課的,就只剩下他大刺刺地在學(xué)校里四處晃悠。X中作為重點(diǎn)中學(xué),文化底蘊深刻,校園空間自然也是極大。這所學(xué)校除了教學(xué)樓外還有很大一片區域是久譽(yù)盛名的歷史陳?ài)E,每每直面古人智慧精華總有一種難以言表的震撼之感。時(shí)間空余時(shí)他習慣到那坐,尤其鐘愛(ài)離槐影樓不遠處的那棵大榕樹(shù)。盛夏溫度灼熱逼人,初夏時(shí)太陽(yáng)還尚存的一息溫煦已然消失殆盡,火辣光線(xiàn)刺在皮膚上恍如被熱浪燙傷般灼痛。移步入景,周身氣溫漸低,映目是一片蒼翠清涼。毒辣的陽(yáng)光被大樹(shù)的高枝翠葉切割成幾塊細碎柔和的光斑,和著(zhù)蟬聲連綿的韻律偶爾溢出幾聲清脆鳥(niǎo)鳴,婆娑樹(shù)蔭傾掩,葉隨風(fēng)動(dòng)搖擺,迎風(fēng)送爽,榕樹(shù)下的一排石椅是納涼歇息的好去處。可今很不巧。昔日里無(wú)人問(wèn)津的寶座現在正在被不知道哪個(gè)低年級的小鬼給占了去。那小鬼手腳修長(cháng),伸出一只手支棱著(zhù)腦袋,半臥在石凳上。周?chē)粫r(shí)拂過(guò)一陣輕風(fēng),他的一身寬松T恤被吹得鼓鼓囊囊,從陳亦詹的角度可以很清楚地看見(jiàn)對方露出的一截光滑瑩白的背。陳亦詹不動(dòng)聲色地向他邁步,最后在他眼前站定,默默散發(fā)著(zhù)‘你走開(kāi)’的氣場(chǎng)企圖讓對方識趣地自己滾走。對方聽(tīng)著(zhù)臨近的腳步聲,抬眸瞥了眼來(lái)人,復又收回視線(xiàn)闔眼假寐,一副漫不經(jīng)心又慵閑懶散的模樣。任由著(zhù)陳亦詹臉越來(lái)越黑,也始終不為所動(dòng),顯然是懶得跟他較勁。到最后站不住,定力略徐一籌的反而是陳亦詹。他癱著(zhù)一張臉面無(wú)表情地開(kāi)口:“你為什么會(huì )在這?!?/br>謝疏清轉了個(gè)身,沒(méi)有回答。他還想問(wèn)問(wèn)為什么這人會(huì )站在他跟前,跟床頭鬼似得。其實(shí)在前面幾步還有一條石凳,陳亦詹大可放棄跟一個(gè)講不通的死小鬼糾纏。與其在這浪費時(shí)間,還不如安安靜靜地找個(gè)歇腳之處。可潛意識早就把這處規劃成私屬地盤(pán)的他偏不干。千回百轉的想法在他腦中滾過(guò)一圈又一圈,本以為會(huì )雙方僵持不下的結果倒是出人意料的格外和諧。他大大咧咧地一屁股坐了下來(lái),謝疏清只好收斂動(dòng)作,坐直了身子給他空出個(gè)位置,最后收到了枚略帶欣慰的眼神。雖然在面癱屬性的加成下并沒(méi)有什么卵用。謝疏清稍稍清醒了些,看著(zhù)坐在旁邊的人,挑眉心想:人長(cháng)得倒是不錯,就是個(gè)性有點(diǎn)怪。哦,還有一點(diǎn),沒(méi)我帥。兩個(gè)人就這么大眼瞪小眼對視了一陣,氣氛陷入了可以稱(chēng)為尷尬的境地。謝疏清抹了把臉,決意打破這個(gè)詭異的氛圍,扭頭將視線(xiàn)對上陳亦詹,嘴角咧成自認為友好的弧度率先朝他打招呼:“喲,兄弟你好啊,好巧在這遇上了?!?/br>后者微微偏過(guò)腦袋,無(wú)甚表情的臉上唇角動(dòng)了動(dòng),極不明顯地朝上彎,嘗試著(zhù)扯開(kāi)笑容,不出所料果然以失敗告終。——的確很巧。“得得得,”謝疏清大度一揮手,“不想笑就不用笑,沒(méi)人逼你?!?/br>陳亦詹心下微動(dòng),卻聽(tīng)得他又嚷嚷:“你笑起來(lái)實(shí)在是太傻了,一個(gè)字,丑?!?/br>謝疏清語(yǔ)速較快時(shí)咬字的音節會(huì )不清晰,比如他剛才的一句‘傻’,實(shí)則應是‘煞’。陳亦詹很給面子地聽(tīng)錯了。他忍住把這個(gè)出言不遜的小鬼給給揍一頓的欲望,只冷冷睨著(zhù)他。不是吧,大哥你小心臟原來(lái)這么脆弱,說(shuō)一句就玻璃心破碎,簡(jiǎn)直跟小言女主有的一拼。謝疏清默默在心里面吐槽的話(huà)自然是不敢說(shuō)出去,面上也依舊維持著(zhù)一副淡定到不能再淡定的模樣。“你在逃課?哪個(gè)班?哪個(gè)年級?”陳亦詹終于找到了從剛才遇見(jiàn)他就一直存在的違和感,現在才后知后覺(jué)過(guò)來(lái),這還正是上課時(shí)間,哪個(gè)學(xué)生會(huì )這么猖狂跑來(lái)這?所以說(shuō)這家伙明擺著(zhù)就是在翹課吧!他下意識就開(kāi)啟小學(xué)弟教育模式。謝疏清不太理解地地反問(wèn)他:“問(wèn)這么詳細干嘛?你要把我抓給導主任?”他挑眉,不置可否。“我這體育課,光明正大好不好。還是說(shuō),你這么巧也是?”“高三停課?!睅缀跏窍乱庾R陳亦詹便回答了出來(lái)。一聽(tīng)到這話(huà),原本還有些幸災樂(lè )禍的謝疏清立刻就懵了。從小學(xué)開(kāi)始,家里爹媽不止強調學(xué)習的重要性—