的時(shí)候他正琢磨老師會(huì )怎么講那道自己覺(jué)得用微分方程才能做出來(lái)的題，老師講完的時(shí)候他才意識到，那不是自己考試的題目。

不過(guò)孟思揚還是很好奇，那道題的標準答案會(huì )是什么。下課后，他跑到高二教學(xué)樓的物理辦公室?？纪旰蟠鸢敢呀?jīng)發(fā)下去了，他很容易就在辦公室找到一張物理考試的答案，找到那道題，看到答案和自己做的結果是一樣的，但方法卻不一樣。這時(shí)孟思揚才意識到，原來(lái)這道題的結果要求的是做功，用微分方程把速度、時(shí)間關(guān)系求出來(lái)后，還要再做個(gè)積分，反而又把e消去了，得到一個(gè)整數，這和他的結果是一樣的。但標準答案既沒(méi)有用微分也沒(méi)用積分，卻用的是沖量定理，等于繞過(guò)了求速度、時(shí)間關(guān)系。孟思揚看了，頓覺(jué)懊惱，但又奇怪，為什么高二那群精英就沒(méi)人做出來(lái)呢？也許有人做出來(lái)了，只不過(guò)沒(méi)說(shuō)罷了。另外，沖量定理也是高三才學(xué)的東西，這才是高二剛開(kāi)學(xué)。他們這段時(shí)間一直學(xué)的電磁場(chǎng)，對運動(dòng)學(xué)的部分本來(lái)就已經(jīng)有些生疏了。

孟思揚自我安慰，其實(shí)用沖量定理不比用微分方程簡(jiǎn)單，只不過(guò)微分方程有些超綱罷了。而其實(shí)沖量定理對于這次考試來(lái)說(shuō)，也算是超綱了，而且還需要繞一個(gè)彎子，從原理上來(lái)說(shuō)思路其實(shí)更復雜。

過(guò)了兩天，成績(jì)就出來(lái)了。原來(lái)的年級第一楊若雪滑到了年級第十名。孟思揚上升到了年級第二，而年級第一卻又成了一個(gè)上次月考中連前十名都看不到名字的黑馬，不過(guò)也是一部的，四班的一個(gè)叫徐婉瑩的女生。

果然如文老師所說(shuō)，小班從組建后第一場(chǎng)考試開(kāi)始，其成員的成績(jì)就開(kāi)始呈現出擴散效應。而剛離開(kāi)小班的葉琳琳，在年級里的名次又進(jìn)步了兩名，在八班仍是第二，僅次于孟思揚。結果，考試過(guò)后，相當一部分學(xué)生開(kāi)始步葉琳琳的后塵，紛紛離開(kāi)小班，回本班上課。但姚夢(mèng)超和楊若雪一直沒(méi)回來(lái)。韓冰雪也沒(méi)回來(lái)。孟思揚路過(guò)小班門(mén)口的時(shí)候，往里面看了一下，里面人數已經(jīng)銳減了一半，大約只剩二十個(gè)人左右了。

田老師在教室里貼出成績(jì)的時(shí)候，孟思揚只在不遠處瞄了一眼，看見(jiàn)自己的名字穩穩地在第一個(gè)，便松了口氣，不再多管，也不關(guān)心自己在級部的名次。

當天下午第四節課的時(shí)候，田老師進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，考試成績(jì)出來(lái)了。我們再調整一下座位吧?！?/br>
孟思揚對莫沉說(shuō)：“我們調不調座位和考試成績(jì)出來(lái)有什么必然聯(lián)系嗎？”

莫沉說(shuō)：“當然有關(guān)系，考得好的更容易跟老師提條件。老師也以此鼓勵我們努力學(xué)習?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“上次調位，老師就根本沒(méi)采納我們的意見(jiàn)嘛。葉琳琳提了一條意見(jiàn)，老師看起來(lái)像是采納了，可報上去的同桌，有三分之二被她自作主張拆了，其實(shí)和老師自己隨便安排沒(méi)什么區別。這叫偽民主?！?/br>
葉琳琳聽(tīng)見(jiàn)了，回頭說(shuō)：“這次估計老師也不會(huì )再用我的意見(jiàn)了?！?/br>
這時(shí)所有同學(xué)都望著(zhù)老師，等她說(shuō)排座位的具體安排，每個(gè)人心里都打著(zhù)小九九，但都不好說(shuō)出來(lái)。田老師說(shuō)：“上次排座位，聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)，意見(jiàn)很大？”

下面頓時(shí)一片議論紛紛。老師說(shuō)：“我以前帶的班，排座位都是按照成績(jì)優(yōu)先考慮，也不在乎你們說(shuō)我偏向學(xué)習好的同學(xué)，的確就是偏向，有什么辦法呢？我們這是學(xué)校，學(xué)習是檢驗學(xué)校一切工作的終極指標。不過(guò)上次因為我手里只有個(gè)中考成績(jì)，中考成績(jì)很大程度上不能反映你們在高中的表現，所以我沒(méi)有按自己以前的方式。這次我們參考期中考試的成績(jì)，按名次往下，從第一名開(kāi)始，隨便挑選座位，我不加干涉。就算是個(gè)子高的非要選到前面，影響后面同學(xué)看黑板，我也不管，你們自己在下面協(xié)調?！?/br>
同學(xué)們頓時(shí)sao動(dòng)起來(lái)。田老師說(shuō)：“首先說(shuō)一點(diǎn)原則：不能替人占座位。不能說(shuō)你跟誰(shuí)商量好同桌了，在你們之間選座位的人就不能選你旁邊的位置了?！?/br>
孟思揚苦笑一聲，對莫沉說(shuō)：“這么說(shuō)來(lái)，根本不是偏向學(xué)習好的。先選座位的豈不是任人挑選，連選擇自己同桌的機會(huì )都沒(méi)有了？”

莫沉點(diǎn)點(diǎn)頭。田老師說(shuō)：“這兒是我畫(huà)的一張空座次表。我點(diǎn)到名的同學(xué)上來(lái)，自己找個(gè)空的格子填上?！?/br>
她拿起成績(jì)單：“孟思揚?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“老師，我有沒(méi)有權利選擇自己第幾個(gè)上去？”

田老師一愣，點(diǎn)頭，說(shuō)：“可以?！?/br>
葉琳琳忙說(shuō)：“那我也一會(huì )兒再上去?！?/br>
田老師皺一下眉頭，說(shuō)：“這樣吧，前十名有選擇自己什么時(shí)候過(guò)來(lái)的權利。不過(guò)你們同時(shí)想要上來(lái)的時(shí)候，還是按成績(jì)優(yōu)先的原則。第三名，莫沉?！?/br>
這次莫沉的成績(jì)超過(guò)了韓冰雪和姚夢(mèng)超。他倒沒(méi)有像孟思揚那么推辭，似乎生怕別人搶了他想要的座位，急忙上去，想都沒(méi)想，在第三排中間的格子上寫(xiě)下自己的名字。

田老師繼續點(diǎn)名：“狄雅聲?！?/br>
狄雅聲也沒(méi)行使自己可以推遲的權利，直接上去了。不過(guò)她雖然個(gè)子不高，卻也不往前面坐，在第五排寫(xiě)了自己的名字。

田老師也沒(méi)管，絲毫不加干涉，繼續點(diǎn)：“陳運達?！?/br>
陳運達回頭問(wèn)孟思揚：“咱們倆要不要同桌？我填完你就上去填?！?/br>
孟思揚只輕輕笑笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)，那意思是默認不愿意，但不好直接說(shuō)，免得傷和氣。陳運達說(shuō)：“那我也等會(huì )兒吧?！?/br>
田老師繼續點(diǎn)名。大約點(diǎn)了十幾個(gè)人了，葉琳琳猶豫一下，說(shuō)：“老師，我選吧?！?/br>
田老師問(wèn)：“孟思揚呢？”

孟思揚搖頭：“你們繼續?！甭o(wú)目的地翻書(shū)。

葉琳琳上去，看到座次表上有十幾個(gè)人，但其中只有一對同桌，是顧若飛和莫沉。她想了想，在狄雅聲旁邊寫(xiě)了自己的名字。

這時(shí)俞菲則在不斷向周?chē)Ф洌骸皫臀覀髟?huà)啊，誰(shuí)也不要選和我哥同桌啊?！?/br>
俞佳問(wèn)：“那我要是選和別人同桌呢？”

俞菲瞪了他一眼：“你敢！”

已經(jīng)有二十多個(gè)同學(xué)選了座位了。陳運達也上去了，看到莫沉旁邊還是空的，便和莫沉同桌了。這時(shí)田老師又問(wèn)：“孟思揚你還不選嗎？”

孟思揚搖頭。何冬婭回頭說(shuō)：“你不會(huì )是不選了吧？等最后剩哪個(gè)座位你就坐哪兒？跟我們藝術(shù)課選課似的？”

孟思揚笑道：“知我者，何冬婭也?！?/br>
何冬婭說(shuō)：“你這不是跟老班過(guò)不去嗎？你是全班第一吔?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“那又怎樣？”

又過(guò)了十分鐘，田老師說(shuō)：“孟思揚，還剩最后十個(gè)人、十個(gè)空位?！?/br>
孟思揚仍然擺擺手。田老師也明白他的意思了，不再問(wèn)他。班里最后十名的同