，一本正經(jīng)的對著(zhù)講臺下的學(xué)生們說(shuō)：

“你們好，你們的語(yǔ)文老師孫莉身體不太舒服，我是你們的代課老師?！?/br>
講臺下的學(xué)生們頓時(shí)哀鴻遍野，在幾個(gè)話(huà)癆的帶領(lǐng)之下，少年們嘰嘰喳喳的吵起來(lái)了——

“這節課就剩10分鐘了，還用代課呀？”

“是呀！直接給我們提前下課吧，累死了！”

“老師，你是今天新來(lái)的嗎？怎么之前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”

“老師，你長(cháng)這么帥，有女朋友嗎？”

“管他有女朋友還是男朋友呢，反正我們好好學(xué)習，考第一，想讓他干什么他就能給我們干什么！”

如果說(shuō)剛才這些學(xué)生吵鬧的樣子還是正常初中生的反應，那么，當某個(gè)男生說(shuō)出了“反正我們好好學(xué)習，考第一，想讓他干什么他就能給我們干什么”這句話(huà)之后，氣氛就瞬間開(kāi)始詭異起來(lái)了。

剛才學(xué)生們看風(fēng)默的眼神，男生是好奇居多，女生則是羞澀居多。

而隨著(zhù)那個(gè)男生的一句話(huà)提醒……

教室里的男生看風(fēng)默的眼神從好奇變成了：不屑、嘲諷、幸災樂(lè )禍、冷漠……

女生們看風(fēng)默的眼神則從羞澀變成了：貪婪、遐想、渴望、輕蔑……

這種轉變，讓風(fēng)默覺(jué)得自己在他們眼中忽然變成了一只獵物。

風(fēng)默大概能猜到他們腦袋里都在想什么。

總之，在這種壓抑規則下生存的NPC，腦子不會(huì )太正常，他們看著(zhù)風(fēng)默，腦袋里想的多半是一些不堪、yin邪、下作、血腥的內容。

而他們腦袋里想的東西無(wú)論多邪惡，風(fēng)默都不覺(jué)得意外。

因為他從孫莉的記憶中，親眼看到了那些“學(xué)霸”們是怎么對待其他教師的。

只要考了年級第一名，就能隨意對一名教師提出一個(gè)要求，而從小學(xué)到高中，每一年都會(huì )有12個(gè)老師被提出各種無(wú)理的要求。

什么樣的都有。

其中包括了凌辱和虐殺。

當罪惡沒(méi)有懲罰，這群困獸的下限就會(huì )越來(lái)越低，低到與魔鬼并肩起舞。

面對三十多個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)惡意的眼神，風(fēng)默無(wú)所畏懼，微笑著(zhù)對他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，態(tài)度很大方：

“我知道你們在想什么，如果你們想對我提出要求，當然也可以！什么要求都行。我的性格就是喜歡玩玩鬧鬧的，既然都來(lái)了這個(gè)學(xué)校了，那就放開(kāi)了，大家一起玩，沒(méi)必要扭扭捏捏?！?/br>
看到風(fēng)默擺出一副“歡迎大家來(lái)欺負我”的豪爽樣子，學(xué)生們響起一陣歡呼聲，有幾個(gè)愛(ài)起哄的還給鼓起了掌——

“我就喜歡你這種爽快的，愿賭服輸，對吧！像小莉莉那樣的沒(méi)意思，真的，她太嬌氣了！”

“對啊，玩不起就去死??！矯情逼?！?/br>
“是呀，每次都哭，真掃興。咱么也沒(méi)做什么過(guò)分的事兒??！”

他們嘲笑著(zhù)孫莉的“無(wú)能”，一樁樁一件件，仿佛在他們眼中，成年人露出脆弱的一面，就是罪大惡極。

可他們口中“沒(méi)做什么過(guò)分的事兒”，其實(shí)在正常人看來(lái)完全就是在犯罪，槍斃都不虧的那種。

可他們卻像是在討論一些不值一提的小事。

說(shuō)到興起時(shí)，他們還笑了起來(lái)。

一張張年輕的笑臉，搭配上一句句惡毒到骨子里的言語(yǔ)，竟然讓人覺(jué)得……毫無(wú)違和感。

或許，三觀(guān)未建成的少年們，骨子里本就帶著(zhù)【惡】，那是一種基于無(wú)知的惡，帶著(zhù)天真的惡，不自知的惡。

風(fēng)默想到這，也跟著(zhù)少年們一起笑了起來(lái)。

他笑著(zhù)伸出手指，指向坐在第二排第五位的少女：

“你就是佘夢(mèng)楠對吧？”

名叫佘夢(mèng)楠的少女長(cháng)得瘦弱清秀，鼻梁上架著(zhù)一副細框眼鏡，極文靜，說(shuō)話(huà)的聲音也很是柔軟：

“是我?！?/br>
佘夢(mèng)楠擁有一雙小鹿般的眼神，溫柔寧靜，我見(jiàn)猶憐。

可是，風(fēng)默看到她的臉，就想到她對孫莉提出的懲罰，想到那些，他就無(wú)法再將她當成一個(gè)柔弱的人看待。

風(fēng)默邁步走向佘夢(mèng)楠，一手撐在她的桌面上，一手搭在她的肩頭，笑瞇瞇的問(wèn)：

“考第一的能對老師提出要求，但靠倒數第一的卻不會(huì )受到懲罰，你覺(jué)得這種校規合理嗎？”

“這個(gè)我一直都覺(jué)得不合理……”

佘夢(mèng)楠作為一個(gè)“學(xué)霸”，骨子里對倒數第一的人沒(méi)有懲罰是有怨言的，所以第一反應是承認不合理。

但她這句話(huà)剛一出口，她就感受到了來(lái)自四面八方的視線(xiàn)。

班級里成績(jì)不是特別好的那些同學(xué)，看她的眼神突然多了些殺意。

在這種規則扭曲的學(xué)校里，成績(jì)拔尖的學(xué)生畢竟還是少數。

大部分都是在及格線(xiàn)附近晃蕩的那種。

這些人，想考正數第一不容易，可是大部分的學(xué)生，只要一些小失誤，就很容易跌入倒數第一。

如果說(shuō)倒數第一就要和老師一樣接受懲罰，那他們很多人都會(huì )感到自己的安全受到了威脅。

而這種威脅感，讓他們感覺(jué)到很不爽。

感受到那些視線(xiàn)，佘夢(mèng)楠感覺(jué)自己像是被狼群圍攻，她連忙捂住了自己的嘴。

然后她為了自保，迅速改口：

“不對，其實(shí)是合理的，我們是學(xué)生，是弱勢群體，考得不好已經(jīng)很傷心了，為什么還要受到懲罰呢？而且那些老師本來(lái)就不是什么好人，你不也是一樣嗎？你如果沒(méi)犯什么錯，會(huì )被派遣到這個(gè)學(xué)校來(lái)嗎？”

剛才他們對風(fēng)默零星的善意，此時(shí)都因為風(fēng)默的幾句話(huà)而煙消云散。

他們感覺(jué)到，眼前的這個(gè)“代課老師”似乎對他們的規則充滿(mǎn)敵意，而身為認同這規則的人，他們自然也會(huì )本能的捍衛自己所認可的環(huán)境。

哪怕那環(huán)境是完全錯誤的。

一些惡意的言語(yǔ)對著(zhù)風(fēng)默砸了出來(lái)——

“啊，你應該是鴨子吧？騙了富婆錢(qián)才被派到我們這個(gè)學(xué)校來(lái)的?！?/br>
“要么就仗著(zhù)自己長(cháng)得帥，勾引了哪個(gè)老大的老婆……”

“看著(zhù)斯斯文文的，可既然來(lái)了這個(gè)學(xué)校，那也是個(gè)衣冠禽獸唄?！?/br>
“是啊，你肯定也不是什么好東西！”

風(fēng)默也冷著(zhù)臉，表現出了對眼前少年們的不屑：

“可你們自己不也是垃圾嗎？你們考了年級第一又怎樣，我知道你們學(xué)校的水平，就是一個(gè)垃圾學(xué)校，你們年級第一的成績(jì)放在外面只是中下水平，就這么點(diǎn)水平，你們在沾沾自喜什么？也只能從欺負老師這件事上，得到一點(diǎn)可憐的存在感！”

說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，風(fēng)默的音量越來(lái)越高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，額頭的青筋也爆了出來(lái)——

“你們從小學(xué)一年級就被困在這里，得到的信息都是學(xué)校給你過(guò)濾過(guò)一遍的，你們知道學(xué)校為什么要這么做嗎？就是要徹底毀了你們，把你們變成一群只有惡意的