玩成語(yǔ)接龍，就是從一堆卡片里找出能組成成語(yǔ)的漢字拼接在一起，然后將這些成語(yǔ)再接起來(lái)，倆人正是識字階段，玩得不亦樂(lè )乎。

顧景云和黎寶璐則帶了趙寧去書(shū)房。

二林已經(jīng)把作業(yè)從書(shū)院拿回來(lái)了，正整齊的放在她的書(shū)桌上。

黎寶璐將作業(yè)拿出來(lái)交給趙寧，“桌上有紙，一張裁成四份，寫(xiě)了評語(yǔ)夾進(jìn)作業(yè)本里，我再閱作業(yè)時(shí)會(huì )看你的評語(yǔ)的?！?/br>
趙寧不解，“既然師母將作業(yè)交給子歸，那為何還要再閱一遍呢？”

黎寶璐隨手從果盤(pán)里撿出一顆蘋(píng)果，放到他面前道：“你眼中看到看到的蘋(píng)果，和我從這里看到的蘋(píng)果是不一樣的?！?/br>
說(shuō)罷，將另一面轉給他看，這顆蘋(píng)果面對趙寧的那一面紅通通的，對著(zhù)黎寶璐的那一面則帶了一些翠色。

“蘋(píng)果尚且如此，何況歷史？一千個(gè)人看唐太宗，便有一千個(gè)不同的唐太宗，但并不是你不想了解那樣的唐太宗，而是你沒(méi)有想到還可以那樣看，還可以從那個(gè)方面分析他?！崩鑼氳袋c(diǎn)了點(diǎn)桌上的作業(yè)道：“而男生和女生的視角總有不同，這里有三十份作業(yè)，那就有三十個(gè)不同的視角，不論你是否贊成她們所議的，你都要去了解一二，或許會(huì )開(kāi)闊你的思路也未必?！?/br>
黎寶璐說(shuō)到這里一笑，“我這些學(xué)生都還是小姑娘，她們的某些認知或許是幼稚了些，但你須知她們的心智尚還在一般成人之上，如果她們都這樣認為了，你覺(jué)得普通百姓又會(huì )如何認為？我也不要你贊成她們，所以給了你紙張讓你點(diǎn)評，可贊可駁，全憑你心意，反正能看你點(diǎn)評的也只有我和你老師?！?/br>
趙寧眼中一亮，躍躍欲試起來(lái)。

黎寶璐就把作業(yè)交給他，轉到書(shū)桌后開(kāi)始看他的經(jīng)義。

她雖然沒(méi)參加過(guò)科舉，但做的科舉試卷也不少，其中因經(jīng)義占的分數最多，黎寶璐沒(méi)少找題目來(lái)破。

秦信芳教顧景云時(shí)她可就坐在旁邊，從童生試到春闈的題目她可沒(méi)少聽(tīng)，加上她也好奇古代的科舉，因此很是下了一番功夫。

趙寧現在這篇經(jīng)義顯然是很用心的，比他去年寫(xiě)的進(jìn)步很多，他破題很準，可惜延伸度不夠寬，探討得不夠深，說(shuō)到底還是所限，思想被縛。

深度上只需旁人點(diǎn)撥一二他就能擴展開(kāi)，但寬度，還是得他再多看些書(shū)。

黎寶璐拉過(guò)一個(gè)盒子，從里面取出一張紙條來(lái)提筆逐句給他批注，寫(xiě)好后便貼在字句之后，讓他可以很方便的看到。

這些紙條都是顧景云給她裁的，她們班的那些孩子太過(guò)活潑，課業(yè)上什么觀(guān)點(diǎn)都有，黎寶璐看了有氣有笑，有時(shí)就不免吐槽，但又不好在學(xué)生的課業(yè)上胡亂涂抹，所以顧景云就給她裁了小紙條，忍不住時(shí)就把評語(yǔ)寫(xiě)在紙條上夾在課業(yè)里發(fā)下去，與學(xué)生共樂(lè )或探討。

如今已經(jīng)成為她所教的三個(gè)班級的特色。

女孩們都準備了個(gè)木盒子專(zhuān)門(mén)收集老師的各種評語(yǔ)，有時(shí)還會(huì )私底下互相比較，當然，這些都是黎寶璐不知道的。

等黎寶璐把趙寧的經(jīng)義批注完，趙寧也把詠梅班的史學(xué)課業(yè)看了一遍，他此時(shí)面上的表情是面無(wú)表情，心中頗為無(wú)語(yǔ)。

這一次師母給她們布置的作業(yè)是，對于魏成帝派兵攻打收服大理，終將大理整編成郡，改名云南的看法。

這一題如果讓他們班的同窗來(lái)寫(xiě)，那就應該是魏成帝此舉對大魏邊關(guān)的貢獻，其在云南的各種良策，斷絕了大理藩國再反上國的可能等等溢美之詞。

就是趙寧，在看到這道題目時(shí)也是往這方面想的。

但是，且看這些學(xué)妹是如何作答的。

學(xué)妹一：聽(tīng)聞魏成帝在攻打大理前大魏與大理修好，大理甚至送來(lái)明珠公主和親，有野史記錄，明珠公主寵冠后宮，但便是如此，不出五年，魏成帝便悄然起兵攻打大理，被盟忘約，不顧還在深宮中的明珠公主，可見(jiàn)其背德忘義，心思深沉……

趙寧：原來(lái)魏成帝的后宮還有大理和親的公主？

請恕他讀書(shū)少，他只知道魏成帝在位期間巡過(guò)幾次河工，去過(guò)幾次邊關(guān)，最信任重用哪幾位大臣等，卻不知道原來(lái)后宮中還有大理公主。

學(xué)妹二：魏成帝攻下大理后，坑殺大理皇室八歲以上的男丁，其手段殘忍，駭人聽(tīng)聞。佛說(shuō)萬(wàn)物有靈，何況人乎，上天皆有好生之德……接佛經(jīng)五百字，故魏成帝雖尊為帝王，只怕西去之后也很難上西天極樂(lè )之地吧啦吧啦……

趙寧揉了揉額角，魏成帝是大魏中興三帝之一，其在位期間建樹(shù)頗多，雖有些爭議，但史書(shū)上對他的評價(jià)依然是褒大于貶，他從不知道原來(lái)還有人那么看待魏成帝。

最主要的是，三十份課業(yè)，每一份的角度都不一樣，但除了有三人對魏成帝表示贊賞，有九人不偏不倚的對他評價(jià)外，其余的都是從各個(gè)方面貶低他。

認為他不是一個(gè)好君王，更不是一個(gè)好人。

有些觀(guān)點(diǎn)他實(shí)在不敢茍同，因此忍不住扯出一張紙來(lái)在上面刷刷刷的反駁。

顧景云背著(zhù)手在他身后看了一會(huì )兒便抽了抽嘴角，轉身去書(shū)架那里晃蕩了一圈，回來(lái)后遞給他兩本書(shū)。

趙寧接過(guò)一看，眼睛微微瞪大，“，？先生，這兩本書(shū)我怎么從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”

科舉是要考四書(shū)五經(jīng)，但自過(guò)了秀才，不論是秋闈還是春闈，考試內容都會(huì )延伸，所以他要看的書(shū)就多了。

除了，他還要將大楚的律法背下，除此外，史書(shū)也要看，就算不能全部背下，至少要把從炎黃開(kāi)始到現在的史書(shū)都通讀一遍，有些印象才好。

而他在去年就把所有的史書(shū)通讀兩遍了，他發(fā)誓魏史中沒(méi)有這兩本書(shū)。

黎寶璐抬頭掃了一眼他手中的書(shū)，笑道：“那是野史，跟話(huà)本不差什么，都是文人墨客臆測出來(lái)供人一樂(lè )的，不過(guò)其中也有值得考據的地方。你要累了可以當話(huà)本看著(zhù)解悶?！?/br>
顧景云就好笑的指了指他剛批改過(guò)的作業(yè)道：“除了正史上的記載，這些孩子多半都看過(guò)這兩本野史，你既然要批改作業(yè)，那就也看一看吧，里面有趣的東西不少。你已經(jīng)成年，可以自主辨別真偽，思考歷史了?！?/br>
趙寧：“……師母也讀過(guò)這兩本野史嗎？”

“我早讀過(guò)了，內容都快忘得差不多了，”黎寶璐歪頭想了想道：“我是什么時(shí)候讀的？好像是隨你們師父去廣州鄉試的時(shí)候，那時(shí)候整天沒(méi)事干都快悶死了，就找了幾本話(huà)本看，這兩本野史很有名，書(shū)店老板推薦的，你要看嗎，我覺(jué)得