繼續看書(shū)。

顧朗茳繼續道，“可不是，說(shuō)起來(lái)你們都不信，我來(lái)四班真是為了他呀。你們也看出來(lái)了吧，這人實(shí)在是太老實(shí)了，心又軟，打小沒(méi)少被人欺負，偏偏又不曉得告狀，總吃悶虧，我想來(lái)想去，覺(jué)得不能再這么下去了，所以這次我下定決心，就得跟他一個(gè)班，把人看好了，看誰(shuí)敢欺負他，誰(shuí)欺負他老子廢了......”，這時(shí)候張老師咳了一聲，顧朗茳笑道，“我是說(shuō)，誰(shuí)敢亂欺負人，我一定好好教育他，讓他端正做人、積極改過(guò)，成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律啥都有的好青年。當然了，一看咱班同學(xué)就是團結友愛(ài)型的，咱以后就是兄弟姐妹了啊，你們也別叫我師兄了，直接叫名字就行?！?/br>
這時(shí)候身為班長(cháng)一直沒(méi)怎么開(kāi)口的徐斌來(lái)響應號召了，“師兄，以后你不在的時(shí)候我幫你看著(zhù)你家少爺，保管不讓人欺負！”

周?chē)瑢W(xué)已經(jīng)笑翻了，嚷著(zhù)，“我也幫忙、我也幫忙！”

季斐恨不得自己此時(shí)沒(méi)長(cháng)耳朵，顧朗茳卻全然不同，雙手一拱，跟個(gè)古代大俠似的四下答謝，“多謝各位、多謝各位了，大恩不言謝呀。其實(shí)我這個(gè)人胸無(wú)大志，在四班也不準備有什么作為，就一個(gè)想法，把咱家少爺培養出點(diǎn)少爺脾氣來(lái)，以后去哪了都不吃虧。不過(guò)這一看就是個(gè)艱巨的任務(wù)，大家以后多幫忙，咱們共同培養、共同培養啊，成功了請你們吃大閘蟹！”

旁邊又有人起哄了，饒是季斐定力再好此時(shí)也看不下書(shū)了，在桌子底下狠狠踢了顧朗茳一腳。

偏巧前面的同學(xué)筆掉了，蹲了身子撿筆，正巧看到這一幕，哈哈大笑，“少爺生氣了，哈哈哈，師兄給踢了?！比堑萌嗤瑢W(xué)又笑起來(lái)，個(gè)個(gè)低著(zhù)腦袋往桌子底下瞅，連張老師都往他這兒瞧，季斐這回臉真紅了，只得匆匆低了個(gè)腦袋眼睛瞪著(zhù)書(shū)本。

顧朗茳怕他真生氣，也不亂說(shuō)了，“為什么來(lái)四班我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，以后別再問(wèn)了啊。那啥，不是說(shuō)榜樣嗎？其實(shí)我想說(shuō)，季斐就是我榜樣，當初我就是一沒(méi)心沒(méi)肺黑心眼的小混混，自從以他為榜樣，我就找著(zhù)北了，一心朝著(zhù)明媚的康莊大道邁，終于成長(cháng)為了今天這么個(gè)有理想還有文化的陽(yáng)光青年，這就是榜樣的力量啊，可見(jiàn)樹(shù)立正確的榜樣是多么的重要！老師我說(shuō)完了啊?！闭f(shuō)著(zhù)就坐下去了。

張老師被他逗樂(lè )了，瞧瞧、瞧瞧，這還知道給他圓回來(lái)呢！

這節課班里氣氛一直挺熱鬧，張老師也隨他們，快下課的時(shí)候做了節束語(yǔ)囑咐大家新學(xué)期認真學(xué)習，共同向上，差不多就算完了。

之后幾節課也沒(méi)老師一來(lái)就上課的，按慣例剛開(kāi)學(xué)那天基本上各科老師都是跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?，分享一下假期趣事，倒過(guò)的輕松。

下午的時(shí)候季斐很鄭重地教育了顧朗茳，讓他不要亂說(shuō)話(huà)，誰(shuí)知他一片情深地望著(zhù)他：我是亂說(shuō)還是真心話(huà)，你真的不懂么？

而那天以后，季斐發(fā)現自己破天荒地被人起了綽號，班上同學(xué)基本不喊他名字，一口一個(gè)少爺地叫他，還有不斷向外推廣的趨勢。連有一次打電話(huà)給趙老師，趙老師都在笑，說(shuō)，季斐，在新學(xué)校過(guò)的挺好的吧？我聽(tīng)王老師說(shuō)大家對你都挺好的，你都成你們班小少爺了。

季斐對著(zhù)電話(huà)筒張口結舌好一陣解釋?zhuān)瑓s惹得趙老師呵呵直笑。

掛了電話(huà)后季斐站在電話(huà)亭邊沉默，望著(zhù)天空發(fā)呆，天氣漸漸回暖，偶爾有鳥(niǎo)兒飛過(guò)，落在學(xué)校的樹(shù)上歇腳，上躥下跳，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。季斐看的出神，好一會(huì )兒后下定決心，一定要好好管管顧朗茳那張嘴。

☆、第33章愛(ài)

季斐原就底子好,又是學(xué)過(guò)的內容，因此上課很輕松，對于章建老師靈活多變的教學(xué)方式也適應的很好。他是乖學(xué)生，但并不死板,前半節課老師主要是講他已經(jīng)掌握的基礎知識，他就拿了顧朗茳之前給他的參考書(shū)看。差不多到后半節課，老師進(jìn)行要點(diǎn)匯總與思路點(diǎn)播的時(shí)候他就不看參考書(shū)了,主要放在老師的講課上。

他知道自己的優(yōu)勢與弱點(diǎn)，底子厚,基礎知識特別牢,如果是一般的考試是占優(yōu)勢的，但看的課外書(shū)少，各類(lèi)題型做的少,發(fā)散思維方面比別人差，如果題目出的過(guò)偏過(guò)難就有點(diǎn)難對付.他意識到這一點(diǎn)，平時(shí)就很注重培養自己的發(fā)散思維，做各類(lèi)型的題。

而與其它同學(xué)相比，他還有一個(gè)自己沒(méi)發(fā)現的大優(yōu)勢，那就是即使是成績(jì)好的，只要是學(xué)生，難免有點(diǎn)厭學(xué)情緒，骨子里還是向往扔下書(shū)本自由自在地玩，尤其是男生。但他不一樣，他那是真愛(ài)學(xué)習，拿著(zhù)套題越做越興奮，能做的一個(gè)人傻笑起來(lái)，什么事都忘了。

早上的時(shí)候他拿了本新作文書(shū)在看，越看越覺(jué)得寫(xiě)的好，干脆調了個(gè)鬧鐘，準備離預備鈴差十分鐘的時(shí)候直接去教室，他嫌食堂遠，飯也不打算去吃了。顧朗茳給他氣的夠嗆，心想早知道就不買(mǎi)這破書(shū)了，可是勸的哄的都沒(méi)用，人家說(shuō)不吃就不吃，兩只眼睛盯著(zhù)書(shū)不理他。顧朗茳沒(méi)辦法，只得自己去買(mǎi)了早餐拿到寢室來(lái)。

季斐有些不好意思，說(shuō)，“我真不吃，我以前都這樣，中午的時(shí)候一塊兒吃，沒(méi)事的?！?/br>
顧朗茳一聽(tīng)心里就難受了，心想以前都這樣，不知道胃有沒(méi)有落下毛病，下次得帶著(zhù)去醫院檢查檢查。又想，不吃早飯這毛病不能慣，非得改過(guò)來(lái)不可，當下直接把書(shū)給搶了，“再不吃我扔了啊?！?/br>
季斐撇了撇嘴，覺(jué)得他像在威脅小孩，但還是乖乖地拿了小籠包往嘴里塞，又喝了口牛奶，這才回頭對還站在窗戶(hù)邊的人說(shuō)，“你怎么還不把書(shū)還我呀?！?/br>
顧朗茳滿(mǎn)意地將書(shū)放回他桌子上，“這還差不多。我跟你說(shuō)啊，什么都聽(tīng)你的，但這不吃東西的壞毛病我可不慣你?！?/br>
季斐不理他，專(zhuān)心吃自己的東西。

顧朗茳摸摸他的腦袋，“季斐，跟不上進(jìn)度，還是哪里不習慣？這才開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，怎么感覺(jué)你弦繃的很緊，花在學(xué)習上的時(shí)間會(huì )不會(huì )太多？”

“嗯？”季斐轉過(guò)腦袋，嘴巴里還含著(zhù)東西，聲音有些含糊，眼神也有些迷迷茫茫的，“多？不多呀......”突然眼睛亮起來(lái)，“對了，顧朗茳，你等下記得給我帶復讀機啊，我路上要聽(tīng)的?！?/br>
“早塞書(shū)包里了?！钡?，顧朗茳笑了，他算是明白了，自己壓根是白cao心，這孩子就一以學(xué)習為樂(lè )的主，越累越開(kāi)心。

季斐把包子吃完了牛奶喝完了，顧朗茳拿著(zhù)紙巾來(lái)幫他擦嘴巴，季斐眼皮抬了抬，沒(méi)吭聲。他就不明白了，顧朗茳什么時(shí)候變成這種婆媽性子了，他又不是小孩，用的著(zhù)這么照顧嗎？剛開(kāi)始的時(shí)候他還挺不習慣的，常常忍不住一巴掌拍開(kāi)顧朗茳的手，不過(guò)那人忒會(huì )裝可憐了，季斐