缸望去，就見(jiàn)小人魚(yú)貼在玻璃上，一會(huì )兒看自己一會(huì )兒又看向人群的另外什么人——眼下盧塞已經(jīng)沒(méi)有多余的心思去琢磨了。

接觸到西格瑪關(guān)注自己的目光，盧塞的心都要碎了。

所有的室長(cháng)都不敢吱聲，就見(jiàn)盧塞的眼神漸漸變得死寂空洞。

【不就是一條人魚(yú)嘛，居然還勞師動(dòng)眾的?！?/br>
卡卡洛夫吃驚的循聲望去，墻壁上掛的那幅天馬畫(huà)像里平白多出幾個(gè)人來(lái)，蠻橫的霸占著(zhù)畫(huà)面中央最顯眼的地方，把原本的主人格陵蘭天馬擠到了寂寞的角落。

“您、您幾位怎么會(huì )來(lái)？”卡卡洛神色大變，就像傳說(shuō)的那樣，他似乎對歷任校長(cháng)比較敬畏。

【沒(méi)事干，看熱鬧，不用管我們，你繼續?！啃ｉL(cháng)們以圍觀(guān)黨的口吻回答。

卡卡洛夫定定神，轉眼看向盧塞，重又兇神惡煞上了，盧塞閉眼等待審判的來(lái)臨。

“既然你知道，那么——”

【你打算怎么辦？卡卡洛夫校長(cháng)？】貝托·普洛迪突然開(kāi)口。

卡卡洛夫一噎，這不正要說(shuō)么，臉上卻不敢有絲毫不滿(mǎn)，恭敬的回答：“不敢不敢?！毕戎t虛一下，然后續道：“這名學(xué)生違反了校規，我正打算依據校規上的條例辦理?！?/br>
【他犯什么事了？】

卡卡洛夫一楞：“飼養人魚(yú)?！?/br>
【飼養人魚(yú)怎么了？】

這下所有人都傻住了。

“校規上有明確規定不允許學(xué)生擅自飼養人魚(yú)?！笨宸蛞タ窳?。

【有嗎？】普洛迪校長(cháng)一臉的茫然。

卡卡洛夫神情縹緲地轉向了卡捷寧：“教授……”接手，趕緊接手，他不行了，這就是他不愿意和歷任校長(cháng)聊天的原因所在，對容忍度的考驗太大了。

“有的?！笨ń輰幥辶饲迳ぷ?，接棒?！皳Ｊ酚涊d，您擔任校長(cháng)期間前前后后共改過(guò)六次校規，第三次更改校規時(shí)您把人魚(yú)從禁養名單里劃掉了?！逼章宓蠒r(shí)代的德姆斯特朗的禁養名單和現在的有很大不同，人魚(yú)、龍、獨角獸都不在其列，那時(shí)候有眾多在現在看來(lái)更稀奇古怪的神奇動(dòng)物還未滅絕，名單上多數都是那些已經(jīng)消亡的動(dòng)物。

【開(kāi)玩笑！霍格沃茨就有人魚(yú)，為什么德姆斯特朗不能有？】貝托·普洛迪正了正頭上的禮帽，理直氣壯的指著(zhù)卡卡洛夫怒喝：【既然如此，你為什么說(shuō)那小子違反校規？人魚(yú)是可以飼養的！身為校長(cháng)，德姆斯特朗的表率，怎么可以胡言亂語(yǔ)仗勢欺人？！】

卡卡洛夫要崩潰了。

【清醒點(diǎn)吧，現在是二十世紀末了?！颗岬夏暇拖矚g和普洛迪唱對臺戲。

【別五十步笑百步，你別忘了你也早翹辮子了！】普洛迪立馬回敬。

【至少我比你清醒，改校規改到最后自己都會(huì )忘，你居然還是德姆斯特朗建校以來(lái)最偉大的三校長(cháng)之一，真是太不可思議了，你不會(huì )是使了什么手段吧？】

【裴迪南！我要和你決斗！】普洛迪甩帽子跺腳。

【來(lái)呀來(lái)呀！】裴迪南嘲笑的哼了一聲。

眼瞅著(zhù)圍觀(guān)黨要掐起來(lái)了，卡卡洛夫在歷任面前向來(lái)缺乏話(huà)語(yǔ)權，還沒(méi)開(kāi)口自己就先矮了一截，于是乎，卡捷寧教授上前好言好語(yǔ)的阻止了他們，順便也說(shuō)了一下其他幾位光看不動(dòng)手的校長(cháng)，另幾位校長(cháng)沒(méi)有掐架的兩人臉皮厚，慚愧的上前幫忙拉架。

【飼養人魚(yú)是禁止的，你的后任已經(jīng)把人魚(yú)加進(jìn)去了，別沒(méi)事找事！】裴迪南即使被人架著(zhù)，嘴里也不甘寂寞。

【哪個(gè)混蛋是我的后任！居然敢改我普洛迪制定的校規！是哪個(gè)混蛋！】

施行千年的德姆斯特朗校規忽然之間變成貝托·普洛迪制定的了。普洛迪殺氣騰騰的叫罵，在場(chǎng)的幾個(gè)校長(cháng)都不敢吭聲了。

自己的后任是哪個(gè)都不知道，這校長(cháng)當的也太牛了。海姆達爾嘆口氣。與此同時(shí)，他發(fā)現諸位室長(cháng)的臉色開(kāi)始活泛起來(lái)，就連盧塞原本死灰一樣的眼神也有了變化。

眾室長(cháng)好像看到了一線(xiàn)生機。

【依據現在的校規，這學(xué)生觸犯了禁養條例，知法犯法，是要被退學(xué)的！】裴迪南嚴肅的說(shuō)。

盧塞臉一白，又死灰上了。

【憑什么？！】普洛迪偏偏反其道而行，對盧塞給予高度評價(jià)?！咀龅煤?！誰(shuí)說(shuō)我們學(xué)校死寂得像墳場(chǎng)一樣，霍格沃茨有的我們也有！養人魚(yú)不是你的錯，錯的都是他！】手一指，目標——伊戈爾·卡卡洛夫。

卡卡洛夫校長(cháng)淚流滿(mǎn)面。

眼瞅著(zhù)兩位前任又要掐上了，卡捷寧教授上前一步揚聲道：“既然如此，那就進(jìn)入待定議程如何？”

兩位校長(cháng)你看看我我看看你，最終認同了這個(gè)提議。

待定議程是現任校長(cháng)針對校規中的某條提出疑慮，然后和諸位前任討論的這么一個(gè)討論模式，它可以三言?xún)烧Z(yǔ)一錘定音，也或許三年五載沒(méi)完沒(méi)了。照此看來(lái)，這個(gè)會(huì )議在普洛迪時(shí)代一定天天舉行……

海姆達爾覺(jué)得這么做的好處有一條非常重要，拖延了人魚(yú)被處理的時(shí)間，因為在待議過(guò)程中待議對象會(huì )被置于暫時(shí)性的真空狀態(tài)，即使身為現任校長(cháng)的卡卡洛夫也沒(méi)有隨意處置的權利，換句話(huà)說(shuō)西格瑪一時(shí)半會(huì )兒沒(méi)有生存危機了。

眾室長(cháng)盡可能的不露聲色，眼神卻禁不住流光溢彩起來(lái)。

盧塞則是喜憂(yōu)參半，高興的是西格瑪和自己得到了緩刑，擔憂(yōu)的是問(wèn)題并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決。

不僅學(xué)生們激動(dòng)，一想到可以時(shí)常接觸達達人魚(yú)，拉蒂瑞教授幸福得快要昏過(guò)去了。

某個(gè)“一肚子壞水”的人不干了，非要眾人皆醉我獨醒地站出來(lái)打擊別人的積極性，沒(méi)錯，此人正是有德姆斯特朗土皇帝之稱(chēng)的拉卡利尼家族的公子哥小拉卡利尼。

“這么做恐怕不妥?！毙±ɡ崂事暤??！八自?huà)說(shuō)有一就有二，萬(wàn)一其他學(xué)生有樣學(xué)樣也開(kāi)始擅自飼養違禁生物怎么辦？待定議程無(wú)休止的開(kāi)下去嗎？”

其實(shí)小拉卡利尼的話(huà)很有道理，稍有點(diǎn)腦子的人都會(huì )贊同，問(wèn)題是他問(wèn)話(huà)方式不對，時(shí)間不對，提議的對象不對，最最關(guān)鍵的，他的態(tài)度不對，試想，一個(gè)小孩子趾高氣揚的指著(zhù)一個(gè)成年人的鼻子說(shuō)：你也太傻了，全做錯了，照我來(lái)看其實(shí)應該怎么怎么怎么……成年人能開(kāi)心嗎？成年人是很要面子滴。

要面子的貝托·普洛迪怒了。

【你小子是什么人？大人說(shuō)話(huà)小孩插什么嘴！太沒(méi)教養了！】

小拉卡利尼躊躇滿(mǎn)志的笑容就僵在了臉上：“我是拉卡利尼?！壁s緊顯擺出自己的高端身份，想博取同為意大利人的普洛迪校長(cháng)的共鳴，可惜……

【拉卡利尼？哪根蔥？沒(méi)聽(tīng)過(guò)！】

普洛迪兩個(gè)問(wèn)號一個(gè)感嘆把小拉卡利尼的自信心一瞬間擊得粉碎，他原本是來(lái)打擊群眾的自信心的，