他就招呼爸爸低下頭把耳朵給他伸過(guò)去，他展開(kāi)小手在楊韌的耳邊悄悄說(shuō)：“愛(ài)蘇的耳朵聽(tīng)得見(jiàn)，不是小聾子?！?/br>
楊韌竟然有些高興和激動(dòng)，問(wèn)道：“真的？”

兒子不住點(diǎn)頭：“老師說(shuō)什么，她都可以照做，只是不肯說(shuō)話(huà)?！?/br>
（2）

其實(shí)楊韌對那個(gè)小女孩并沒(méi)有什么好奇，他的所有牽掛可能都只是來(lái)源于那一句“耳朵聽(tīng)不見(jiàn)”。

楊韌帶兒子去吃了麥當勞才回家，康曉萌見(jiàn)哥哥回來(lái)，連鞋都沒(méi)讓他換，就把他拉進(jìn)了自己的房間?！案?，幫我修電腦?！?/br>
楊韌無(wú)奈地嘆了口氣，出自211工程的IT技術(shù)男在家里就是個(gè)電腦工。

看了下大概的問(wèn)題，電腦十分鐘就被他搞定了。

康曉萌笑嘻嘻地卸磨殺驢將楊韌轟走，他回到房間躺在床上，心情卻久久不能平息。

康曉萌并不是第一個(gè)對他大材小用的人。

十年前，當楊韌遞出名片的第四天，徐遙發(fā)了短信過(guò)來(lái)，他說(shuō)電腦特別慢，可能需要重裝程序了。

徐醫生的召喚楊韌當然是高興的，提著(zhù)工具箱就趕了過(guò)去。結果徐遙電腦慢的原因，僅是因為灰塵太多而接觸不良。楊韌就坐在他的轉椅上，打開(kāi)風(fēng)扇幫他清理了一下午的灰塵。

那時(shí)候他們在一起時(shí)每次提起此事的時(shí)候都覺(jué)得特別好玩，可是如今只剩下了他一個(gè)人，再回憶起來(lái)時(shí)，是一種無(wú)人分享的孤獨憂(yōu)愁。

（3）

修電腦那次是楊韌第一次去徐遙的家，他住的是醫院分的宿舍，窗邊有一張極大的工作臺，上邊擺了很多東西，乍一看亂七八糟，細看卻發(fā)現很多工具都有自己的分類(lèi)。

“你這是在家里接私活做手術(shù)嗎？”楊韌跟他開(kāi)玩笑，他微微笑了下，帶楊韌去了隔壁的房間，那間屋子特別小，估計也就能放下一張單人床，可是他沒(méi)有放床，四周擺著(zhù)的都是書(shū)架，書(shū)架上沒(méi)有書(shū)，楊韌走過(guò)去看，全是一個(gè)個(gè)逼真的手工模型。

大部分都是建筑，有倫敦塔，有外白渡橋，他甚至還看到了泰姬陵。

楊韌指著(zhù)那個(gè)有點(diǎn)激動(dòng)：“這，這不就是越獄里邊麥克做的那個(gè)嗎？”

遲遲聽(tīng)不到回應，楊韌轉過(guò)身才發(fā)現，如果不面對面和徐遙講話(huà)，他根本不會(huì )注意到他的聲音。

楊韌重新站到他的面前又問(wèn)了一遍，他才點(diǎn)頭，說(shuō)也看過(guò)那個(gè)電視劇。

楊韌不禁感嘆：“學(xué)建筑的做模型是因為了解力學(xué)結構，摸手術(shù)刀的醫生也能做模型，憑的就是這穩如泰山的巧手??！”

徐遙皺了下眉，問(wèn)了個(gè)“嗯？”

楊韌沖他擠擠眼睛，說(shuō)：“夸你呢?！?/br>
（4）

徐遙見(jiàn)楊韌一直貓著(zhù)腰把模型一排排地看了個(gè)遍，知道他也是極其喜歡的，便指著(zhù)泰姬陵道：“你要是喜歡，可以拿走?！?/br>
沒(méi)想到徐遙這么說(shuō)，看這些精致的作品可不是一兩天就能做成的，楊韌自然不敢要，擺擺手道：“這些可得花了你不少時(shí)間吧？”

“嗯？”徐遙又問(wèn)。

楊韌覺(jué)得以后和他說(shuō)話(huà)還是用最簡(jiǎn)單的句型比較好，便道：“做模型用多長(cháng)時(shí)間？”

徐遙答：“三四個(gè)月，或者半年一年，都有?！?/br>
楊韌不禁感嘆，這是多么有耐心的人，如果讓自己做，一天估計就煩了。而且他只要是上完課或者打完工，就直接躺宿舍床上，打游戲或者看漫畫(huà)，不可能有這么多時(shí)間拿出來(lái)搞手工。

“你也喜歡建筑模型？”徐遙看出了楊韌的心思。

楊韌只能解釋自己確實(shí)喜歡，但是心不靈，手不巧，也只能是羨慕羨慕別人。

徐遙笑了一下，問(wèn)他：“你喜歡什么建筑？”

“中式建筑，我最喜歡武漢的黃鶴樓?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

其實(shí)十年后的徐遙……嘿嘿

第7章7

（1）

十二月底的時(shí)候，幼兒園要開(kāi)期末家長(cháng)會(huì )，通知單上明確寫(xiě)著(zhù)，只能爸爸或者mama來(lái)，楊韌咧咧嘴，被迫推掉公司的很多事情提前下班。

兒子一般都是爺爺奶奶接，偶爾康曉萌這個(gè)做姑姑的也會(huì )跟著(zhù)一起去，但是楊韌是露面最少的那個(gè)，當他進(jìn)入班級時(shí)，老師見(jiàn)他面生，問(wèn)了是誰(shuí)的家長(cháng)，才帶他坐到兒子的椅子上。

老師說(shuō)的東西并不多，主要是給孩子們表演的機會(huì )，孩子們分成好幾組出場(chǎng)，有的表演舞蹈，有的唱歌，還有一組同學(xué)演了個(gè)小故事。

楊韌又不知不覺(jué)地注意到了那個(gè)小女孩，因為她確實(shí)太特殊了。所有孩子在臺上都很有活力，眼神中透著(zhù)伶俐，這個(gè)最漂亮的孩子卻最安靜，即使上臺表演，也是站在隊伍的最旁邊，別人唱歌時(shí)候她就愣愣站著(zhù)，呆萌得讓人憐惜。

他掃了一眼家長(cháng)，就看見(jiàn)了小女孩的爺爺，在別的家長(cháng)都拿著(zhù)手機給自己孩子錄像拍照的時(shí)候，他只是安靜地坐在那里，和臺上的孫女一樣的安靜。

楊韌突然想起老師的要求：不能老人代替爸爸mama來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )?？墒沁@個(gè)老人怎么看上去，都不可能是孩子的父母啊。

（2）

家長(cháng)會(huì )結束的時(shí)候，很多家長(cháng)都特別關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，圍在老師的身邊等著(zhù)聊上一會(huì )兒。楊韌不太習慣和老師打交道，便拉著(zhù)孩子往教室外邊走，和他一起出來(lái)的還有那個(gè)小女孩和她的家人。

走廊里站著(zhù)的幾個(gè)家長(cháng)在閑聊，不知道怎么聊著(zhù)聊著(zhù)就說(shuō)到了班里的孩子，幾句閑言碎語(yǔ)進(jìn)入楊韌的耳朵，他們在說(shuō)那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的小女孩。不是自己家的孩子，嘴里自然不會(huì )積德，說(shuō)這個(gè)孩子不是聾子就是傻子，在臺上愣愣的什么也不懂，應該轉班的。

楊韌很生氣，并不光是因為對這個(gè)孩子有好感。就算換做陌生人，這樣對待一個(gè)幼小的孩子，都是缺德的。楊韌想說(shuō)句公道話(huà)，還沒(méi)想好怎么開(kāi)口，那個(gè)老頭突然撒開(kāi)小女孩的手，一拳沖那個(gè)說(shuō)話(huà)的人伸了過(guò)去。

楊韌沒(méi)來(lái)得及反應，兩撥人就扭打在了一起。兩個(gè)年輕男人和一個(gè)中年女人合伙打一個(gè)老人，這個(gè)老頭自然吃虧。楊亦潼和那個(gè)小女孩都嚇得大哭起來(lái)，楊韌也顧不上那么多，上去拉架和解救老頭。

老頭很倔強，楊韌把他從人中拉出來(lái)，他又急著(zhù)往里竄著(zhù)繼續打。

“我孫女不是聾子也不是傻子，她就是說(shuō)話(huà)晚，說(shuō)話(huà)晚懂不懂！”老頭一邊大喘氣一邊咆哮，嘴角有血絲流了出來(lái)。

最后是幼兒園老師出來(lái)勸解的，楊韌只能蹲下來(lái)護在兩個(gè)孩子身邊，楊亦潼還好，哭了一會(huì )兒就好了，楊韌就摸著(zhù)那個(gè)小女孩的頭，輕聲安慰著(zhù)。

（3）

老人得到了那幾個(gè)家長(cháng)的道歉，這才不再計較，一只手托著(zhù)另一只胳膊，不住地喘氣。

“您的手不是不是受傷了？要不然我陪您去醫院看看?！?/br>