心酸。

于是忍不住問(wèn)于休曳，想約他出去幫忙。

“我？我沒(méi)有追過(guò)人，我怎么知道怎么追人？”于休曳很認真地問(wèn)。

羅恒心頭一梗，深吸一口氣，“但你知道被追的感受啊，你說(shuō)說(shuō)某人追你時(shí)，哪個(gè)的招數你最喜歡？”

“沒(méi)有。我只嫌棄那些自以為手段很高的人，其實(shí)就是個(gè)弱智?！庇谛菀泛?chē)烂C地思考了一番。

羅恒：“......”好險，幸虧自己低調，沒(méi)明著(zhù)追。突然有點(diǎn)慶幸。

“你還是別問(wèn)我了?！庇谛菀氛f(shuō)。

“那你出來(lái)幫我看看有沒(méi)有掰彎的可能？”

“算了，太遠，我最后的假期不想就這樣被荒廢?！庇谛菀氛f(shuō)。

“你就窩在家里？”羅恒問(wèn)。

“看電影，重溫經(jīng)典喪尸片?！碧岬竭@，于休曳很激動(dòng)。

“對啊，我那直男對象，好像提過(guò)幾次喪尸片，說(shuō)不定他喜歡，你推薦幾個(gè)？”

“驚變28周吧，驚變28天我不怎么喜歡。皮特的那個(gè)喪尸商業(yè)片也不錯，‘我是傳奇’也很好看?！庇谛菀氛f(shuō)了幾個(gè)。

“行吧，你和你的喪尸朋友玩吧，我掛了?！?/br>
“去吧?！?/br>
由于剛剛被撩起了興趣，于休曳馬上開(kāi)始看起來(lái)?？粗?zhù)那血那惡心程度，非常激動(dòng)啊。

等全部看完，都已經(jīng)是晚上九十點(diǎn)，飯都沒(méi)顧上。

草草解決一系列生活問(wèn)題后，于休曳躺在床上，想到明天就要工作，頓感疲勞，一下子就睡著(zhù)了。

于是第二天自然醒，弄得人模狗樣的，才出門(mén)。

分班分科后，于休曳還是在五班，當然也是文科班主任，變動(dòng)不大。至于班上的學(xué)生，半數以上的熟人，這倒也輕松了。在一開(kāi)始就花費太多時(shí)間磨合的話(huà)，對于學(xué)習而言，太不值了。

聽(tīng)說(shuō)自己這班主任當得挺懸，不過(guò)學(xué)生家長(cháng)的印象評價(jià)分太足，也算是有驚無(wú)險了。

等自己一進(jìn)教室，看到眼熟的眼生的，既懷念又感慨，但是也愁。作為老師，還是在意學(xué)生的成績(jì)的，拿著(zhù)成績(jì)單一眼掃過(guò)去，普遍中等偏低，一樣是特長(cháng)生大班，也不知這擔子是重還是輕。

不過(guò)這也沒(méi)影響同樣覺(jué)得新鮮的于休曳，熱情地給學(xué)生打了個(gè)招呼，還讓學(xué)生一個(gè)個(gè)都上去做個(gè)自我介紹。反正今天上午不上課，主要就是搞這些東西。

自己原來(lái)班上的學(xué)生放得開(kāi)，安靜的還好，皮的幾個(gè)就上來(lái)現眼耍寶。剛分進(jìn)來(lái)的學(xué)生非常拘謹，說(shuō)話(huà)什么都有些放不開(kāi)，但于休曳意外收到很多“表白”。

沒(méi)辦法，于休曳早就在學(xué)習火了。開(kāi)點(diǎn)玩笑，于休曳沒(méi)有介意，反倒很愿意他們主動(dòng)進(jìn)入這個(gè)班級。于是，這些表白的話(huà)，他全收下了。

等介紹完，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，誰(shuí)來(lái)了，不能再清楚。

陸騏就沒(méi)來(lái)，但早上于休曳收到了請假短信，因為什么事，沒(méi)有明說(shuō)，但于休曳想知道是真是假問(wèn)他爸就可以，所以于休曳知道陸騏沒(méi)有欺騙的必要，就沒(méi)有刨根問(wèn)底?；亓艘痪渥⒁獍踩?，早點(diǎn)回來(lái)上課，再沒(méi)有下文。

分科后的科目比以前少，因此，見(jiàn)到同一位老師的頻率越高，一開(kāi)始沒(méi)有多大影響，等新鮮勁一過(guò)，見(jiàn)面的次數過(guò)多后，就會(huì )產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，學(xué)習的興致就不高了。

于休曳琢磨著(zhù)怎么讓他們一直保持積極的態(tài)度，但一時(shí)半會(huì )兒也想不出來(lái)，只好把這個(gè)心思擱置下來(lái)。

下午照常上課，不過(guò)也就兩節，最后兩節自習課，依舊是走了一大部分人，這也好，給那些認真的人安靜環(huán)境，應該會(huì )事半功倍。

于休曳上完課走之前，特意跟周嶺說(shuō)了，不準逃課，周嶺笑嘻嘻地答應了，但效果如何就不知了。

今天下午下班之后，老師要開(kāi)會(huì )，一時(shí)半會(huì )兒于休曳還走不了。

等會(huì )議結束，已經(jīng)是六七點(diǎn)。于休曳特意去了趟班上，檢查門(mén)窗燈之類(lèi)的有沒(méi)有關(guān)上，但發(fā)現有人在里面。

現在離放學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多小時(shí)，教室里的人應該走光了才是，但光線(xiàn)很暗的教室里，有個(gè)人在那里偷偷摸摸的，不知道在干什么......

于休曳沒(méi)看清是誰(shuí)，也沒(méi)輕舉妄動(dòng)，悄悄觀(guān)察，發(fā)現竟然是周嶺。

不知道周嶺是倒霉還是怎的，一旦他偷偷摸摸，于休曳總能抓個(gè)正著(zhù)。

“周嶺，干什么呢？”于休曳走了進(jìn)去。

周嶺一聽(tīng)見(jiàn)有人叫他，就把手里的東西往兜里放，轉頭一看，看到來(lái)人是于休曳，又松了口氣。

知道有驚無(wú)險之后，周嶺埋怨道，“你來(lái)也不提前打聲招呼，嚇死我了?！?/br>
“那是你做賊心虛?！庇谛菀纷吡诉^(guò)去，“那你干什么呢？”

“沒(méi)干什么?！敝軒X說(shuō)。

“那你兜里的是什么？”于休曳問(wèn)。

“鞠胤給的東西?！敝軒X說(shuō)。

于休曳見(jiàn)他說(shuō)話(huà)不帶猶豫，但還是不太相信，“介不介意給我看看？”

周嶺眼睛一瞪，“我靠，鞠胤給我的東西，你看個(gè)什么？”

“鞠胤不是不上晚自習嗎？現在人應該都不在學(xué)校了吧？騙我呢？”于休曳說(shuō)。

“也不能這么說(shuō)?！?/br>
于休曳反問(wèn)：“那怎么說(shuō)？”

周嶺撓了撓頭，“其實(shí)吧，這是陸騏給我的?！?/br>
“陸騏他過(guò)來(lái)了？”于休曳問(wèn)。

“嗯?！敝軒X點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)，這東西其實(shí)是他讓我給你的?！闭f(shuō)完，周嶺把東西放到于休曳的手上。

那是一個(gè)方盒子。于休曳不自覺(jué)地攥了攥。

“他人呢？”于休曳問(wèn)。

周嶺說(shuō)：“走了?！?/br>
“他怎么不自己給我？”

周嶺聳肩，“誰(shuí)知道呢？我看不懂老年人的愛(ài)情?！?/br>
于休曳睨了他一眼，“怎么說(shuō)話(huà)的？”

“行行行?！敝軒X沒(méi)骨頭似的往一旁的桌子上一坐，“反正吧，他讓我把這個(gè)給你，你就好好收下吧?！?/br>
于休曳沒(méi)說(shuō)答應也沒(méi)說(shuō)不答應，“他明天來(lái)不來(lái)上課？”

周嶺語(yǔ)焉不詳地說(shuō)：“誰(shuí)知道呢？”

回家一路上，于休曳把東西放在旁邊，想看又不想看。原打算等回家再看，但真正回家之后，于休曳反而不想看了。

于休曳不知道自己怎么想的，或許是期待，或許是遲疑，或許是逃避。

他沒(méi)有打開(kāi)看，也不管里面是什么東西，但把它好好地擺在床頭，自己睜眼就能看見(jiàn)。

他要陸騏親自來(lái)告訴他，這里面是什么。

但是等到第二個(gè)星期，高二都開(kāi)始上晚自習了，陸騏都沒(méi)有消息。

于休曳害怕出了意外，便詢(xún)問(wèn)周嶺他還在這里嗎，周嶺說(shuō)還在，好得很。

于休曳還是擔心，卻沒(méi)有分辨這種擔心是出自職業(yè)還是出自?xún)刃摹?/br>
他本打算去找他家找他，但是去過(guò)一次，敲了半天門(mén)，沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，于休曳只好作罷