幾位少年?！?/br>
“那就一起坐下來(lái)說(shuō)吧?！?/br>
“……”

“……”

“……”

————————————一起坐下來(lái)分割線(xiàn)————————————————

“原來(lái)你是湘北二年級的中井學(xué)姐啊?！?/br>
“我們也是湘北的，是一年級的”

“學(xué)姐怎么知道我們幾個(gè)認識的？”

透無(wú)奈的朝向服務(wù)臺，對著(zhù)服務(wù)生小哥說(shuō)到“別在那邊偷笑了……”

“啊~~~洋平~~~~原來(lái)問(wèn)題是你這家伙?！?/br>
“是你們幾個(gè)，演成那樣，當然會(huì )被識破啊?！毖笃骄従彽淖哌^(guò)來(lái)，有著(zhù)謙虛的性格和溫柔的笑容。

“洋平也是湘北高中的，還有一個(gè)叫櫻木花道的今天沒(méi)來(lái)?！秉S頭發(fā)的大楠攤手說(shuō)到

“他好像還沉浸在第50次的失戀中呢?！备邔m還真是多嘴。

“50次……”這是第一次官方證實(shí)的數字，透拖著(zhù)下巴。

“啊~~~”洋平趕緊幫花道救場(chǎng)，“先不說(shuō)這個(gè)了，倒是中井學(xué)姐的胳膊……”

這時(shí)透緩緩的抬起胳膊，小臂已經(jīng)肥的……

雖然不是很疼……

不過(guò)腫的還真是夸張……

“我……可能得去醫院了?！?/br>
到了醫院就被留院查看，再回到湘北也是一個(gè)多禮拜后的事情了。

后記

“小姐，你的胳臂好點(diǎn)了嗎？”死神先生今天的語(yǔ)氣出奇的平淡。

“小姐，我覺(jué)得你選擇修煉硬氣功確實(shí)是一條還不錯的成長(cháng)路線(xiàn)?！?/br>
“……”

“不過(guò)我覺(jué)得你這樣的脆弱體格，是不是應該先從喘氣開(kāi)始練起?！?/br>
“……”

“死神這個(gè)行業(yè)里，目前還沒(méi)有殘聯(lián)?！?/br>
“…………你給我的這個(gè)身體有點(diǎn)問(wèn)題?！?/br>
“噢？”

“BUG1面部基本處于無(wú)口、無(wú)表情狀態(tài)?！?/br>
“BUG2身體協(xié)調性差，大腦都反應過(guò)來(lái)，但是身體卻躲不開(kāi)，才會(huì )被撞飛?！保ó斎槐涣鞔☉疖?chē)碾壓，也是同人文的基本規則，這個(gè)忽略不計）

“BUG3最重要的是，痛感神經(jīng)反應遲鈍，所以耽誤的病情?！?/br>
“咳，死神先生您給到我一只樹(shù)懶般的軀體，剛才卻說(shuō)讓我去修煉硬氣功?！?/br>
“啊……這,其實(shí)我只是代表組織來(lái)看看你的?！?/br>
“那這個(gè)身體呢？”

“小姐，缺點(diǎn)亦是萌點(diǎn)的”

你是上天派來(lái)拯救我的

美好的入學(xué)式上，繽紛飛舞的櫻花瓣漫際天邊，是對新生的歡迎與贊美；新生代表銀鈴般的聲音訴說(shuō)著(zhù)對高中生活的憧憬；學(xué)弟學(xué)妹們帶著(zhù)不安與期待同前輩們四目相對；新課本上彌漫著(zhù)淡淡的墨香；社團為招募新人不遺余力的做著(zhù)宣傳。

以上美好的景象都僅僅限于剛開(kāi)學(xué)，當透踏入湘北高中的時(shí)候，已經(jīng)是過(guò)了一周了，所以上述的啥也沒(méi)留下來(lái)。

按照學(xué)校的規定，在校期間是要身著(zhù)校服的，透對湘北的校服倒是沒(méi)什么抵觸，最多是纖細長(cháng)腿在短裙下略顯犀利了。透不得不承認，本尊妹子還是很有料的，洗澡的時(shí)候私人鑒定過(guò)，皮膚白皙較好，身材略顯單薄，但是身型勻稱(chēng)，該胖該瘦的地方均達標，局部地區超額完成任務(wù)。

基本達到【如果我是男人，我早愛(ài)上自己了】具有劃時(shí)代意義的標準。

湘北呢，美麗的少女也很多，但是透屬于躲過(guò)了爭妍斗麗的第一周競賽，直接進(jìn)軍二周目的選手，所到之處自然能引來(lái)駐足的目光。

面對新的班級，透緩緩鞠躬。

“中井透，請多關(guān)照?！?/br>
緩緩起身，挺直肩膀，默然看著(zhù)前方，這里就是湘北2年1班。

臺下一陣子小sao動(dòng)，有歡呼雀躍，也有漠不關(guān)心的輕哼。

“中井同學(xué)，因為家庭的一些原因轉到湘北來(lái)，大家以后好好相處?！?/br>
老師按部就班的做著(zhù)介紹。

“中井同學(xué)有沒(méi)有什么喜好？”已經(jīng)有大膽的同學(xué)率先發(fā)問(wèn)了。

仰起頭，透緩緩的說(shuō)道：“大概是電玩和寫(xiě)同人吧?！?/br>
大家是不是能聽(tīng)懂，透一點(diǎn)也不關(guān)心，她現在的注意力都集中在一位青春洋溢的少女身上，透緩緩的指著(zhù)少女的位置說(shuō)：“老師，我可不可以坐到那邊？”

“??？井上彩子旁邊啊，可以，你坐過(guò)去吧?！?/br>
彩子小姐如印象般是個(gè)笑容熱情，很有活力的人。

“你好，我是井上彩子?！辈首游⑿Φ膿]手。

“很高興見(jiàn)到你?！蓖鸽y得擠出溫柔的表情。

重返校園對透來(lái)說(shuō)雖然是一件挺讓人懷念的事情，但面對著(zhù)高中課程中一成不變的各種單詞和公式，這一切讓人提不起勁來(lái)。

這一上午的課程，透一方面各種神游，各種心不在焉，自顧自的開(kāi)各種小差，忙的不亦樂(lè )乎。一方面則擺出一副憂(yōu)國憂(yōu)民的樣子好像認真聽(tīng)講。

彩子在一旁看著(zhù)這位新來(lái)的同學(xué)，一會(huì )發(fā)愣到數分鐘都不眨眼睛，一會(huì )又奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)什么，偷偷看一眼，標題好像是寫(xiě)給教導處和學(xué)生會(huì )的。彩子暗自感嘆新學(xué)期，自己身邊增加得人都好奇怪，然后回頭看了看后面空著(zhù)的位置。

——宮城不知道還有多久才能來(lái)上學(xué)。

課堂中，老師奮筆疾書(shū)的在黑板上出題，一行一行，一段一段，炮語(yǔ)連珠的奉獻著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱。透憂(yōu)國憂(yōu)民的神游聽(tīng)講，時(shí)不常的和老師有眼神對視，也許是裝的太像了，在N多問(wèn)題沒(méi)有人回應后，老師毅然的請這位新同學(xué)上來(lái)解答。

透緩緩站起身，拉動(dòng)椅子的聲音讓她成為全班的焦點(diǎn)。

即便不知道老師剛才心潮澎湃的在講什么，但是單從公式計算上來(lái)說(shuō)，這堂課應該不是英語(yǔ)。

“……”即便不會(huì )答，透也要裝模作樣的走上去，這是面子問(wèn)題。

來(lái)到黑板前，拿起粉筆。

——請上天派個(gè)人來(lái)解救我吧——

這時(shí)，門(mén)猛的被拉開(kāi)，透的眼睛一亮，按照上一句的橋段，怎么也應該是“我是上天派來(lái)拯救你的”臺詞。

……

……

幾名留著(zhù)飛機頭，疑似不良的壯漢站