，無(wú)論是大人還是孩子總有她們應對的方式?？此铺煺鏌o(wú)邪的楊桃想著(zhù)快快長(cháng)大，想要替母親分擔生活的重擔，他忽然有點(diǎn)猶豫了，不知道應該怎么處理這件事。

從周家出來(lái)的時(shí)候，他心里沉甸甸的，算算時(shí)間也沒(méi)往孟家去，心事重重的回家了。

家里的小子正在院子里跟幾個(gè)孩子野，有人看到他回來(lái)趕忙通風(fēng)報信：“王建平，你爸回來(lái)了！”

王建平撒開(kāi)丫子往家跑，腳底猶如踩了風(fēng)火輪，王寶山幾乎能猜得出他沖回家著(zhù)急忙慌打開(kāi)作業(yè)本裝模作樣的姿勢。

“臭小子！”他笑罵了一句。

比起懂事的楊桃兒，他家這個(gè)尚不懂生活艱辛的臭小子還真是無(wú)知的幸福啊。

第三十九章

因材施教四個(gè)字,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。王寶山是個(gè)一心撲在教育上的小學(xué)老師,晚上坐在桌前備課,大半夜坐著(zhù)發(fā)呆，引的媳婦皮蘭芝還當他遇上事兒了。

“被孟校長(cháng)批評了？”皮蘭芝在縣糧食局工作，都是季節性的忙碌，在王建平的教育上她是慈母，對孩子千依百順,溺愛(ài)過(guò)頭，王寶山扮演討人厭的嚴父。用王建平跟小伙伴傾訴的原話(huà)來(lái)講

,“我爸專(zhuān)跟我對著(zhù)干！”

王建平見(jiàn)到王寶山就跟耗子見(jiàn)到貓一樣，生怕犯在他手里挨罵。

“要不我明天去買(mǎi)兩只雞送到孟校長(cháng)家里去？”

皮蘭芝信奉人際關(guān)系比工作能力更重要，在單位上出了名的人緣好,對待工作倒是馬馬虎虎,雖然不是先進(jìn)工作者,可有什么好事領(lǐng)導也不會(huì )落下她。

王寶山略有幾分煩躁：“你可別瞎胡鬧，影響不好。跟孟校長(cháng)沒(méi)關(guān)系，是學(xué)生的事兒?！?/br>
他上了床,腦子里還是楊桃淚盈于睫的畫(huà)面——要是他家閨女,疼還疼不過(guò)來(lái)呢,哪舍得讓她早早就品嘗到生活的苦澀。

次日上課，王寶山在班里新任了兩個(gè)學(xué)習組長(cháng)，語(yǔ)文組長(cháng)孟陽(yáng),數學(xué)組長(cháng)楊桃,職責很明確,專(zhuān)管收作業(yè)。

班上原來(lái)就有班長(cháng)、副班長(cháng)、衛生委員、體育委員，還有專(zhuān)管學(xué)習的學(xué)習委員。

兩個(gè)小組長(cháng)等于把學(xué)習委員的活兒搶了一大半。

楊桃跟孟陽(yáng)面面相窺，不懂王老師這是玩的哪一出？

柏小梅就更是懵了——告狀的原意是想讓王老師制止楊桃租書(shū)，最好是嚴懲他們，沒(méi)想到王老師居然給這兩人升官了！

王寶山挾著(zhù)書(shū)在教室里轉悠，解釋他這么做的緣由：“據有些同學(xué)反應，班里最近很多同學(xué)看小人書(shū)啊。我是不反對同學(xué)們看課外書(shū)，多了解些課本以外的知識是沒(méi)什么問(wèn)題的?！彼Z(yǔ)調轉為嚴厲：“但是——如果因此而耽誤了學(xué)習，拖著(zhù)不肯上交作業(yè)，成績(jì)掉下來(lái)，那就是你們的不對了?！?/br>
言下之意是，他不阻止楊桃跟孟陽(yáng)在班上做文化傳播的使者，但是卻要他倆對班上交作業(yè)困難戶(hù)同學(xué)們的學(xué)習負責。

物資匱乏，孩子們的精神食糧也未見(jiàn)得豐富，有些家庭還有幾本藏書(shū)，大多數家庭都先照顧肚子了，家里有藏書(shū)的少之又少，身為語(yǔ)文教師的王寶山深知對孩子的影響力，所以他向來(lái)不反對孩子們。

兒子王建平天生坐不住，讓他老實(shí)坐下來(lái)讀一本書(shū)簡(jiǎn)直就是在上刑，上了初中每次寫(xiě)起作文來(lái)都跟便秘一樣，還是長(cháng)期便秘，治不好的那種。

王寶山對兒子的寫(xiě)作能力都要絕望了。

下課之后，班上“交作業(yè)困難戶(hù)”一片哀嚎，還有湊過(guò)來(lái)跟楊桃孟陽(yáng)討近乎的：“組長(cháng)，通融一下唄，下午的作業(yè)借我抄下，我今天在你那租三本小人書(shū)，讓你多賺賺唄！”

楊桃心說(shuō)：王老師這招也太狠了，我賺點(diǎn)錢(qián)容易么？

下午放學(xué)最后一節活動(dòng)課上，大部分交完作業(yè)的同學(xué)們都去cao場(chǎng)上玩了，楊桃跟孟陽(yáng)坐在倒數第三排，后面八個(gè)同學(xué)分兩排坐著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。

這幾位同學(xué)都是她的“客戶(hù)”，且還是比較活躍的回頭客，手頭寬裕又不愛(ài)學(xué)習，恨不得上課也抱著(zhù)小人書(shū)看。

楊桃敲敲桌子：“認真點(diǎn)啊，不會(huì )寫(xiě)的吱一聲，抄作業(yè)小心我揍你們??！”

這幾個(gè)同學(xué)常常氣的柏小梅哭鼻子，皮糙rou厚，還練成了滾刀rou技能，為首的韓峰更是其中的楚翹，考個(gè)六十分恨不得放鞭炮慶祝。

韓峰的作業(yè)寫(xiě)的跟鬼畫(huà)符似的，上面全是黑坨，卷邊卷的跟垃圾箱里撿來(lái)的差不多，開(kāi)學(xué)也沒(méi)多久，能很快把作業(yè)本糟蹋成這副鬼樣子，也是他的本事。

他再三向楊桃要求：“組長(cháng)，你的作業(yè)給我抄抄唄我多發(fā)動(dòng)哥們來(lái)租你的書(shū)？”隔壁二班就有他們家屬院一起淘氣的幾個(gè)小伙伴，零花錢(qián)都很可觀(guān)。

楊桃手里拿著(zhù)王老師的教鞭在韓峰桌上敲了兩下：“韓峰，別跟我嬉皮笑臉的，抄作業(yè)我可真抽你了??！”

教鞭是個(gè)約摸二尺長(cháng)的細竹條，也不知道王寶山從哪找來(lái)的，有過(guò)切身體會(huì )的同學(xué)說(shuō)這玩意兒比棍子抽出來(lái)的效果還好，一條條隆起來(lái)的紅印子，火燒火燎的疼。

韓峰是個(gè)擰巴的性子，吃軟不吃硬。

柏小梅在他面前端著(zhù)班上的威嚴，他就能氣哭她十幾回。楊桃跳級上來(lái)，說(shuō)話(huà)柔聲細語(yǔ)，跟他還從來(lái)沒(méi)有正面沖突，他在漂亮的小姑娘面前說(shuō)話(huà)還是有幾分謙讓的，一旦惹到他混帳性子就暴露無(wú)疑。

他把作業(yè)煩躁的往旁邊一扔：“不寫(xiě)了不寫(xiě)了，寫(xiě)個(gè)鬼??！我媽都管不了我，楊桃你算老幾??？”

旁邊有孩子扯他的袖子：“峰哥，別生氣啊我給你寫(xiě)?！?/br>
韓峰不領(lǐng)情，推了一把：“走開(kāi)，就你的狗爬字?！边@是他爸爸對他字體的正面評價(jià)，被他順手拿來(lái)扣在了小伙伴頭上。

“不寫(xiě)了不寫(xiě)了，老子就是要出去玩，我看今天誰(shuí)敢攔我！”他扔下作業(yè)，蹭的從坐位上站了起來(lái)，往外走的時(shí)候被一根細細的教鞭攔住了。

“楊桃你敢？”

楊桃站了起來(lái)，嘻嘻一笑：“有什么不敢的？韓峰，咱們來(lái)打個(gè)賭吧，聽(tīng)說(shuō)你打架很厲害啊，不如我們打一架，要是你把我打趴下，以后你的作業(yè)我包了，我替你寫(xiě)。要是你輸了，以后你就老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，不許抄不許延遲！”

孟陽(yáng)拉了她一下：“楊桃——”

后面幾個(gè)孩子起哄：“楊桃，你真的要跟峰哥打架？你別被他打了哭著(zhù)去跟王老師告狀啊……”

班上有一個(gè)告狀精就已經(jīng)夠讓人受不了了，可別再添一個(gè)。

“我不會(huì )告狀！”楊桃說(shuō)：“就怕峰哥打輸了哭鼻子，跑去跟王老師告狀！”

韓峰本來(lái)還不準備跟小姑娘動(dòng)手，可是被挑釁就不能忍。

“那就試試吧，看誰(shuí)哭鼻子?！?/br>
他率先往教室后面走，其余趴著(zhù)寫(xiě)作業(yè)的幾個(gè)同學(xué)自動(dòng)自發(fā)把課桌凳子往前抬，空