養的，一個(gè)個(gè)不止溜光水滑，講究衛生，還很有學(xué)問(wèn)！

好多孩子長(cháng)大了都成了國之棟梁，國主跟呂不韋搶地盤(pán)的時(shí)候，沒(méi)少用他培養出來(lái)

的人去基層。

呂不韋再厲害，他是一個(gè)人，而那些人只聽(tīng)國主一個(gè)人的！

“我想講學(xué)堂做大！”李季陽(yáng)雄心勃勃：“面向大秦，招收學(xué)生！”

眾人：“……丨”

“全大秦的孩子都來(lái)上課，還要分男女校，當然，從初中分，小學(xué)就不必了，一個(gè)

個(gè)才多大！”李季陽(yáng)嚴格按照后世的標準，分了小學(xué)，初中，高中和大學(xué)，四個(gè)階段。

只有初中畢業(yè)了，高中的時(shí)候就分班了，等到了大學(xué)，就可以讀專(zhuān)科了！

眾人一頭霧水，李季陽(yáng)解釋的口干舌燥。

最后還是他們回去想了好幾天才想明白！

這是要全民接受教育??！

但是問(wèn)題又來(lái)了！

半大小子吃窮老子。

這個(gè)時(shí)期，七八歲的孩子就要做家務(wù)，十幾歲的孩子就當大人用了！

甚至十六歲就可以參軍了，秦人勇猛，幾乎是十幾歲就能去當兵了。

按照李季陽(yáng)的安排，五歲入幼兒班，八歲進(jìn)小學(xué)，就算是學(xué)三年，十一歲進(jìn)初中，

三年十四歲，進(jìn)高中，十七歲進(jìn)大學(xué)，大學(xué)三年畢業(yè)，二十歲，舉辦冠禮，成人！

那么在這十五年里，誰(shuí)家能供得起這樣一個(gè)學(xué)生？

他還不是全部，他還要很多孩子都一個(gè)待遇，家里的壓力很大呀！

“不用一直上課，春耕的時(shí)候，有春耕假??！”李季陽(yáng)早就安排好了：“每上五曰

，放假兩日，在家也一樣能干活?！?/br>
“小學(xué)基本上每個(gè)村子都有，主要是教導他們認字，中學(xué)的時(shí)候就要學(xué)數術(shù)，總不

能出去不識數吧？”李季陽(yáng)侃侃而談：“高中就看他們對什么感興趣了，想參軍就去軍

校，想學(xué)手藝就去技校，想發(fā)明就去墨者學(xué)院！”

現代教育的手段就是填鴨式，沒(méi)辦法啊，那個(gè)時(shí)候需要學(xué)的東西太多了！

但是現在這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么多知識，都是啟蒙階段??！

學(xué)的就少了，也不用那么拼，而且李季陽(yáng)也要結合實(shí)際來(lái)安排。

他最早安排的學(xué)堂，是實(shí)驗，這么多年下來(lái)，早有成效，如今只不過(guò)是鋪設大了一

些，小學(xué)是要每個(gè)村子都要有的！

初中也要每?jì)蓚€(gè)村子一個(gè)，或者三個(gè)村子一個(gè)，若是偏遠的村子，中學(xué)也得每個(gè)村

子一個(gè)！

高中就只能在縣城里上了，沒(méi)辦法，這個(gè)時(shí)候就涉及到分科了。

大學(xué)就省事了，那個(gè)時(shí)候他們是想干什么干什么了，基本上已經(jīng)有了人生目標，那

個(gè)時(shí)候就不用他cao心了。

“那得需要多少錢(qián)??！”甘磊驚呼：“當年孟嘗君門(mén)下三千食客，花費就已經(jīng)很驚

人了，你這……你這可是全大秦的孩子們！”

“我相信，我支撐得??！”李季陽(yáng)興致勃勃：“我還做著(zhù)買(mǎi)賣(mài)呢！賺錢(qián)不是問(wèn)題，

那些人家要是怕孩子不干活，大不了我給學(xué)生們……發(fā)……嗯，獎學(xué)金！”

一個(gè)小學(xué)生，一年一個(gè)刀幣撐死了！

再給兩石糧食，一年四季四匹布料！

中學(xué)生就一年十個(gè)刀幣！

加給四石糧食，一年四季八匹布！

高中生就一年給一金！

糧食布幣不變。

等到了大學(xué)，給十金！

保證這些孩子玩命的學(xué)！

十金??！

相當于這些孩子半個(gè)人生的收入了！

保證家家戶(hù)戶(hù)樂(lè )不得的將孩子送來(lái)上學(xué)！

其實(shí)他知道，主要是大家生產(chǎn)力低下，怕種田的時(shí)候沒(méi)人工，到時(shí)候糧食產(chǎn)量上不

來(lái)，稅糧交不交上先不說(shuō)，餓死怎么辦？

眾人都為李季陽(yáng)的大手筆感到震驚，這得多有錢(qián)??！

但是想到李季陽(yáng)為宮里建設的東西，大家也就理解了，恐怕秦安君還真是有錢(qián)！

宮里已經(jīng)改建的差不多了，建了這么久，拔地而起的那座高塔，他們可是看到了！

一直等著(zhù)國主邀請他們去看呢！

他都這么說(shuō)了，大家也只好點(diǎn)頭，而且甘磊提議：“也不能讓你一個(gè)人花錢(qián)，我們

也都有點(diǎn)積蓄，每個(gè)人每年拿出一些糧食和錢(qián)財，支持你的學(xué)校?！?/br>
“這個(gè)也好，成立一個(gè)助學(xué)基金！”李季陽(yáng)也想到了這一點(diǎn)：“而且出資最多的人

，必須是國主！”

眾人紛紛點(diǎn)頭：“說(shuō)得對！”

于是羸政在第二天就知道了，自己“被動(dòng)”贊助了李季陽(yáng)好多錢(qián)和糧食！

“錢(qián)財無(wú)所謂，可是這糧食，一旦遇到天災，可不好說(shuō)??！”羸政擔心這一點(diǎn)。

“放心吧，我的師父就要回來(lái)了，他回來(lái)什么事兒都能解決！”沒(méi)辦法，只好先將

鍋甩給了太白。

羸政不知道為什么小陽(yáng)對他的師父那么相信，不過(guò)既然他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，那就沒(méi)問(wèn)題吧

；

李季陽(yáng)開(kāi)始搗鼓學(xué)校，這第一個(gè)，當然是小學(xué)了！

這是一個(gè)浩大的工程，必須找人幫忙！

找誰(shuí)呢？

李季陽(yáng)瞄上了兩個(gè)人，韓非和趙估！

韓非有身份，高官。

趙估又心細，關(guān)鍵是，他愛(ài)書(shū)，愛(ài)學(xué)習！

好孩子一個(gè)！

跟羸政提了：“就要他們倆，主要是讓他們倆巡視一下所建立的小學(xué)是不是合格？

還有就是要派駐小學(xué)堂的先生，這一點(diǎn)用我那些學(xué)堂里的學(xué)生們就行?！?/br>
他的學(xué)堂里可還有起碼上萬(wàn)學(xué)生！

都是熟背秦律，知道加減乘除的人！

“可以！”羸政點(diǎn)頭。

李季陽(yáng)湊過(guò)去小聲告訴他：“這些人，他只會(huì )秦篆?！?/br>
羸政：“……！”

□作者閑話(huà)：

426學(xué)校的構想

426學(xué)校的構想

如今戰國各家都有各自的文字，甲骨文已經(jīng)沒(méi)人用了，蟲(chóng)鳥(niǎo)篆字也只有幾個(gè)喜歡的

學(xué)了，而這些人，竟然只會(huì )秦篆！

別的字，一概沒(méi)有學(xué)！

羸政眼睛亮了一下，伸手點(diǎn)了點(diǎn)李季陽(yáng)的小腦門(mén)兒：“你就蔫壞吧你！”

這里的貓膩兒，羸政如今一想就能想明白了！

李季陽(yáng)“嘿嘿”一笑，又道：“還有啊，別的學(xué)校你能不搭理，但是軍校，你必須

任校長(cháng)一職?！?/br>
中的有言：巽為長(cháng)，為高。

又有“道阻且長(cháng)”的意思，羸政想了想：“你這是？”

李季陽(yáng)伸手堵住了他的嘴巴：“你明白就好，說(shuō)出那就沒(méi)意思了！”

不管將來(lái)如何，李季陽(yáng)只想讓大秦千秋萬(wàn)代，第一步就是要鞏固軍方實(shí)力，任何時(shí)

候，拳頭硬才是道理！

但是軍隊也分高等和低等，光知道打架斗毆的那是兵痞子！

認死理一根筋雖然好，只是為兵可以，為將勉強，為帥，就不行了。

作為將帥，要忠心，更要有一定的能力！

且對秦國，對羸政，必須死心塌地！

當然，可千萬(wàn)別太認死理，就像是歷史上的扶蘇，還有蒙家兄弟，明擺著(zhù)是假的，

還相信，還自找死路！

現在秦國不會(huì )發(fā)生那樣的事情，但是子孫后代不一定了！

萬(wàn)一發(fā)生了那樣的蠢事，不管是官員，還