夾角，彼此之間的距離不超過(guò)三步，隨時(shí)有人可以支持大前鋒的防守?？吹竭@個(gè)情景，葉山狠狠的皺起了眉，這是想從根源阻斷他們的投籃嗎？也太看得起自己了，一上場(chǎng)就用這么多人來(lái)防守。

“前輩，你們也太‘照顧’我了?！比~山與對方的大前鋒面對面，笑嘻嘻的道。從表面完全看不出他的困擾。

“是嗎？只是不想輸給后輩而已。你要怎么辦呢？傳球嗎？”對方大前鋒絲毫不覺(jué)得有什么，坦然的道。

換位思考，如果自己是被這樣防守的一方，實(shí)在沒(méi)辦法的話(huà)，肯定會(huì )選擇傳球。

坐在上方觀(guān)眾席的切原赤也同樣在思考著(zhù)突圍的方法，從比賽的一開(kāi)始他就和星野源坐在視野絕佳的位子觀(guān)看著(zhù)比賽。從灰崎的搶奪球技開(kāi)始，雖然覺(jué)得這樣對被搶奪的人比較殘忍，但確實(shí)是一種稀少又好用的能力，只要能勝利不就行了嗎？再到后來(lái)的內訌，三年級的崛起，原來(lái)籃球這種運動(dòng)是需要每一個(gè)隊員配合才能打好的嗎？就像網(wǎng)球的雙打一樣，即使你能力再強，如果你只有一個(gè)人而對手是兩個(gè)人，那你獲勝的幾率就會(huì )很小。

而現在比賽進(jìn)入僵局，‘雷獸’葉山小太郎被困住了，該如何破解呢？盯著(zhù)場(chǎng)上的形式，切原赤也的精神力漸漸的集中起來(lái)，又出現了那晚和前輩們1v3時(shí)出現的情況，場(chǎng)上的一切在眼中慢慢的清晰起來(lái)，最終在腦中演變成了一個(gè)四維的立體空間。只是站在中間被防守的是自己，如果是他，此時(shí)應該會(huì )用視線(xiàn)誘導，這么想著(zhù)腦中代表自己的線(xiàn)條狀人就發(fā)動(dòng)了視線(xiàn)誘導，成功的過(guò)掉了一人，但是馬上又有人補位繼續對他進(jìn)行防守。就算是他連續使用誘導技能，但每次只能轉移一個(gè)人的視線(xiàn)，這樣就會(huì )不斷的有人上前繼續防守。真是傷腦筋。

而此時(shí)場(chǎng)內的葉山小太郎同樣想到了過(guò)掉一個(gè)就馬上會(huì )有其他人上前繼續防守他，的確，傳球是最好的選擇。但此時(shí)自己距央玲姐比較遠，對方還占有身高上的優(yōu)勢，一旦傳球極有可能在空中被截下，如果真的選擇傳球也要是對方阻止不了的，該怎樣做球才順利的到達央玲姐手中呢？

一邊運著(zhù)球一邊思考，可時(shí)間卻是不多了，從葉山持球到現在已經(jīng)快到24秒了，如果再不投籃或者傳球，裁判哨聲一響將會(huì )被視為犯規，不僅如此，球權也會(huì )轉到對方手中。到底哪里傳球才不會(huì )被攔截呢，目光無(wú)意間看到了觀(guān)眾席上的切原赤也，想起那一晚對方恐怖的彈跳力和滯空力突然眼睛一亮，是啊，我怎么現在才想到，如果是在空中的話(huà)就無(wú)法攔截了吧，雖然自己沒(méi)有他那樣的彈跳力和滯空力，但是……

葉山小太郎突然身形一頓停止了運球，在防守他的人還沒(méi)反應過(guò)來(lái)之際，雙腳用力跳起就要投籃，對方的大前鋒來(lái)不及多想也跟著(zhù)跳起，雖然覺(jué)得此時(shí)在中線(xiàn)他并不可能投中，但對方是‘五將’，實(shí)力僅次于‘奇跡的世代’，他不敢保證。就在此時(shí)，葉山的動(dòng)作猛然一變，本已經(jīng)踮起的腳尖突然再次觸及地板，下一刻，葉山的身形已經(jīng)帶著(zhù)籃球穿越了對方的防守。

☆、前輩與后輩

對方的大前鋒一驚暗道不好，但此時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，自己已經(jīng)到了空中，他并不能像葉山一樣克服身體的慣性，但當目光觸及后面的隊友時(shí)，松了一口氣。

葉山小太郎在過(guò)掉第一道防線(xiàn)后，如自己所想的一樣，還沒(méi)走幾步就立刻又有兩名三年級的將他攔住。但他真正的目的并不是過(guò)掉所有的人投籃，防守自己的兩人中一人是順帶防守實(shí)瀏央玲的，而此時(shí)那個(gè)位子卻空了出來(lái)，好機會(huì )！又是雙腳用力猛的跳起做出要投籃的姿勢，但鑒于他之前的假動(dòng)作，防守的兩人并沒(méi)有跟著(zhù)跳起，而是在地上防守的更加嚴密?？吹竭@個(gè)結果，葉山小太郎很滿(mǎn)意，他要的就是這樣，第一次突破時(shí)用假動(dòng)作過(guò)人，給對方留下一種只要是跳起投籃就是假動(dòng)作的認知，然后第二次突破時(shí)仍是用假動(dòng)作，這時(shí)因為之前的假動(dòng)作防守的人并不會(huì )跟著(zhù)起跳防守，也就是這個(gè)時(shí)候，他在空中將球傳給無(wú)人防守的實(shí)瀏央玲。

看著(zhù)真的跳起的葉山，防守他的人一時(shí)不知該做何反應。不是假動(dòng)作的嗎？如果此時(shí)再起跳攔截已經(jīng)晚了一步了。他是要投籃嗎？還是要傳球？各種猜想瞬間充斥著(zhù)三年級的一眾，不管下面的人如何反應，葉山小太郎還是按照之前就計劃好的打算將球傳給實(shí)瀏央玲，兩人此時(shí)的距離已經(jīng)不遠了，下面的人見(jiàn)他做出傳球的姿勢瞬間就想到了‘夜叉’，尤其是原本防守實(shí)瀏央玲的人，立刻就往回跑，但葉山的球已出手，瞬間就到了他的手中，準備都沒(méi)有，實(shí)瀏一拿到球就出手，唰的一聲完美的空心三分球。

現場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的歡呼聲，為這精彩的另類(lèi)空中接力。紅色的數字跳動(dòng)，也象征著(zhù)打破了雙方對峙很久的僵局。

兩人往回跑的時(shí)候順勢擊了個(gè)掌，誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有默契了？其他人或許沒(méi)有，但他們可是已經(jīng)做了一年的隊友了，作為洛山目前的王牌，一個(gè)運球一個(gè)投籃早已配合得輕車(chē)熟路了，彼此一個(gè)眼神就知道對方在想什么。

“這下麻煩了！”中村深深的皺起了眉頭。這么嚴密的防守都能打破，是不是得贊一句不愧是‘五將’嗎？如果前提是對手不是他帶的隊伍的話(huà)。同一招不能用兩次況且也沒(méi)有多大作用了，接下來(lái)將面臨的或許是對方的反撲。

才這么想著(zhù)場(chǎng)上又是葉山小太郎和實(shí)瀏央玲精彩運球過(guò)人和漂亮的三分球。紅色數字跳動(dòng)，48：32。比分又開(kāi)始拉大了，領(lǐng)先了整整16分。

而比賽時(shí)間只有最后五分鐘了，可謂是絕殺時(shí)刻到來(lái)。

三年級能否頂住壓力繼續奮起直追，還是二年級順利奪冠？

此時(shí)三年級的隊長(cháng)武藏心中有些著(zhù)急，他有預感這次比賽他們會(huì )輸。武藏原本就是洛山的球員，對那兩個(gè)后輩是再了解不過(guò)了，天賦、才能、默契度都是無(wú)可挑剔的，剛開(kāi)始制定這個(gè)計劃時(shí)，他就有些反對，只是看著(zhù)大家都是一副看到希望的表情讓他無(wú)法開(kāi)口。果然，沒(méi)過(guò)多久自己的擔憂(yōu)就成了現實(shí)。根本無(wú)法防住那兩人。

而二年級這邊，反應也是各不相同，大坪泰介是松了口氣，眼前的困境解決了，他相信就能更順利的戰勝對手了，對于勝利這件事，他從來(lái)都沒(méi)有懷疑過(guò)。

“哎，真不愧是‘五將’啊，兩個(gè)人就扭轉了局勢?！?/br>
“是啊是啊，除了中鋒其他人簡(jiǎn)直就是擺設嘛?！?/br>
“還起內訌…”

灰崎聽(tīng)著(zhù)四周不斷傳來(lái)的議論聲，煩躁的面色更猙獰。他打籃球一直是隨心所欲的，卻是很討厭被人質(zhì)疑技術(shù)不行，他當初連“奇跡的世代”的黃瀨涼太都能打贏(yíng)更何況是被人說(shuō)比