出來(lái)分享，雖然聽(tīng)不到美人的第一手音樂(lè )，但是從別人翻唱來(lái)聽(tīng)，也能瞬間能領(lǐng)會(huì )到歌曲的震撼！

氣勢如虹，歌聲嘹亮，完美地展現了華夏軍隊的軍魂！

“好聽(tīng)好聽(tīng)好聽(tīng)！美人出手，絕對良品！”

“不是我說(shuō)，老子的心都跟著(zhù)激蕩了一下，太好聽(tīng)了吧！”

“雖然話(huà)不好聽(tīng)，但是比起那些老掉牙的□□，我更喜歡這首，贊贊贊！”

而這時(shí)，一位音樂(lè )人也恰好在網(wǎng)上點(diǎn)開(kāi)了被人翻唱的，頓時(shí)精神一震，追根溯源就得知了作曲人的身份，這位音樂(lè )人稍微感嘆了一下長(cháng)江后浪，然后迅速聯(lián)系了某位國內知名的導演，并與林玖取得了聯(lián)系。

林玖只能感嘆，歷史車(chē)輪就是這么巧合。

一部和前世內容相似的電視劇，正面臨找歌難得局面，林玖將這首歌放出來(lái)，不亞于雪中送炭。林玖沒(méi)有多計較，痛快地將影視版權給了劇組，如此爽快的做法也博得了這些影視圈大佬的好感。

袁烈瞧著(zhù)此般優(yōu)秀的林玖，心里的滋味也很復雜。

“你這么看著(zhù)我干嘛！”林玖放下電話(huà)就發(fā)現袁烈盯著(zhù)自己在看，頓時(shí)有些不自在。

袁烈也不躲不避，笑了笑說(shuō)：“看你太好看了?！?/br>
林玖被袁烈臉上如同陽(yáng)光般的溫柔笑意閃了一下，臉刷一下就燒起來(lái)，心如擂鼓，這么撩人是犯罪好嗎！

“我我……先走了！”林玖最終落荒而逃。

沒(méi)有察覺(jué)到哪里有問(wèn)題的袁烈很懵，“你不洗澡了??？”

“不洗了！”

也不知怎么了，之后的每次單獨相處，林玖總感覺(jué)到空氣里彌漫著(zhù)一股強烈地荷爾蒙，更多時(shí)候都不敢直視袁烈的眼睛，仿佛多看一眼，就要陷進(jìn)對方深邃溫柔的眸子。

袁烈的狀態(tài)也好不到哪里去，軍訓期間莫名上升的曖昧，讓他幾乎每天都在和自己的自制力作斗爭，苦不堪言。

兩個(gè)人互相被甜蜜的痛苦所折磨，最終隨著(zhù)軍訓的結束而暫時(shí)解脫。

作者有話(huà)要說(shuō)：

想當年我跟我爸刷了無(wú)數遍

嗯，好看，基情四射。(*/ω＼*)

第45章第四十五章

軍訓結束，林玖的生活步入正軌，而淵陌不愿去幼兒園這件事，也讓他開(kāi)始頭疼，尤其還有袁烈在一旁做說(shuō)客。

袁烈實(shí)事求是地對林玖說(shuō)：“這小家伙不需要去幼兒園的，他不適合?！?/br>
“可是他要學(xué)習呀！幼兒園啟蒙也挺重要的?！绷志寥绱宿q駁。

袁烈指了指正在看字幕、追日漫追得毫無(wú)障礙的淵陌，語(yǔ)氣平靜：“你覺(jué)得這種情況幼兒園能教他什么？他兩位數的加減乘除也沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
林玖：“……”這樣根本就沒(méi)有養兒子的樂(lè )趣。

袁烈&淵陌：這家伙爸爸角色入戲太深，是病得治。

淵陌這時(shí)候抬起頭，說(shuō)：“其實(shí)我可以去上小學(xué)的，總之，我不想和幼兒園那些還會(huì )尿褲子的幼稚鬼待在一塊，會(huì )變傻的?！?/br>
“但是你年紀太小了，上小學(xué)會(huì )不會(huì )太早？”

林玖擔憂(yōu)，畢竟淵陌才四歲，在學(xué)校會(huì )不會(huì )被欺負都難說(shuō)。

淵陌默默翻了個(gè)白眼，誰(shuí)敢欺負他，笑話(huà)！分分鐘收拾掉！

最終，商議決定，將淵陌丟給小學(xué)。

同時(shí)，小名丟丟的淵陌同學(xué)翻出字典，將“淵”和“陌”兩個(gè)字指出來(lái)，“我覺(jué)得我該有個(gè)稍微正經(jīng)點(diǎn)的名字，畢竟上小學(xué)了！”

林玖卻說(shuō)：“我覺(jué)得就叫林丟丟很好??！”

淵陌：“你這樣是會(huì )失去我的！”

林玖：“……”兒砸，你傷透了爸爸的心。

袁烈在一旁看不下去了，看了看淵陌找出來(lái)的兩個(gè)字，覺(jué)得還不錯，拍板決定，“那以后就叫你林陌淵了！”

淵陌整個(gè)人都是崩潰的，順序換一換??！怎么還按照字典的字母順序??！累覺(jué)不愛(ài)。

林玖還是不放棄，最后掙扎著(zhù)說(shuō)：“丟丟繼續拿來(lái)做小名?！?/br>
淵陌氣得想摔了手里的iPad！

淵陌上了小學(xué)，林玖也不得不更加重視小家伙的教育問(wèn)題，特地去書(shū)店搜羅的一堆比較有意義的啟蒙類(lèi)讀物，然而卻發(fā)現這世界兒童啟蒙類(lèi)讀物有些單調，至少林玖沒(méi)有找到上輩子最普遍的和，尤其是，人人都會(huì )來(lái)兩句的經(jīng)典居然也沒(méi)有！

林玖擼起袖子，就將兩篇作品抄了出來(lái)，自己打印裝訂成小冊子，然后就拿給了淵陌。

淵陌一開(kāi)始對沒(méi)什么興趣，只讓林玖給他講，但經(jīng)過(guò)林玖的jian計，淵陌也很快和百家姓杠上了，再加上林玖又給他講了一兩個(gè)姓氏的由來(lái)故事，淵陌對也喜歡上了。

“不就一些姓氏嗎？我馬上就可以倒背如流！”

林玖笑瞇瞇地說(shuō)：“就怕風(fēng)大閃了你的小舌頭?！?/br>
淵陌較著(zhù)一股勁，最后上課都在記憶這些姓氏，然后淵陌發(fā)現，盡管喜歡姓氏的故事，但他這輩子最討厭的事，可能就是背了，盡管還朗朗上口，但不動(dòng)點(diǎn)小腦筋，根本無(wú)法做到倒背如流！

一想到林啾啾可能會(huì )嘲笑他，淵陌有點(diǎn)炸毛的沖動(dòng)。

然后整節課看小冊子的淵陌，就給老師注意到了，對這個(gè)半路插班進(jìn)來(lái)的天才小朋友，老師還是很關(guān)注的，于是下課就找淵陌進(jìn)行了一下愛(ài)的教育，順便就發(fā)現了那兩本裝訂粗糙的小冊子。

淵陌的老師也是多年的資深教師了，對兒童啟蒙教育也有研究，很快就被這小冊子驚艷了，看起來(lái)只是一些雜亂的姓氏，但卻是小朋友日常生活中最常聽(tīng)聞的東西，不但可以借此了解姓氏由來(lái)，還是識字的一大利器，對于鍛煉記憶力更是顯著(zhù)。

更別提了，朗朗上口，通俗易懂，還蘊含了為人做事的大道理，就是大人來(lái)看也有好處。

這樣的啟蒙讀物要是拿出去，注定引來(lái)轟動(dòng)！

這位老師壓著(zhù)心里的激動(dòng)問(wèn)淵陌：“林陌淵同學(xué)，這兩本小冊子是誰(shuí)給你的？”

“林啾啾給的?！?/br>
淵陌至今為止都沒(méi)有正經(jīng)的叫過(guò)一次林玖，哪怕是哥哥都沒(méi)有，自稱(chēng)爸爸的林玖其實(shí)很失敗。

淵陌看著(zhù)兩位老師拿著(zhù)他的小冊子不舍放手，忍不住說(shuō)：“老師，我還要接著(zhù)背呢！”盡管小冊子很粗糙，他很嫌棄，但林啾啾給他的誰(shuí)也不許搶?zhuān)?/br>
幾位老師決定暫且放過(guò)了淵陌，準備等下午放學(xué)，再問(wèn)問(wèn)來(lái)接送淵陌的家長(cháng)。

最后是鄭茂來(lái)接的淵陌，然而保鏢大人對老師所說(shuō)的毫不知情，最后只能電話(huà)去問(wèn)林玖。

選擇走讀不住宿的林玖，此時(shí)正悠閑的在奶奶家擼貓，奶奶家的小洋樓就在學(xué)校內部，都免了鄭茂接送。

“你說(shuō)和《