笛吹口處的兩邊分別有一個(gè)小鼻兒，可以用繩子穿起來(lái)，戴在脖子上。

熟悉連長(cháng)的人都知道這個(gè)鳥(niǎo)笛對他的重要性。這鳥(niǎo)笛是撫養他長(cháng)大成人的一位老軍人送給他的。包括他樹(shù)葉吹歌、鳥(niǎo)哨傳音的本事，也是這位老軍人手把手教的。

連長(cháng)把鳥(niǎo)笛送給茍小小的時(shí)候，說(shuō)：“以后你有啥事，就吹響這個(gè)。我們連的兵聽(tīng)見(jiàn)了，就會(huì )過(guò)去給你幫忙?！?/br>
當時(shí)拿著(zhù)鳥(niǎo)笛的茍小小，對此有些不以為意，直到后來(lái)才發(fā)現這玩意兒的強大之處…

第二天，連長(cháng)沒(méi)有帶工兵營(yíng)的人出來(lái)跑cao，一大早叫他們起來(lái)好好研究研究檢討書(shū)該咋寫(xiě)。

這可難為壞了一幫大老爺們兒。

他們一抓起筆，就犯難犯困，腦子里一團漿糊似的。

其中，并不包括文化水平高的任良。

任良第一個(gè)把檢討書(shū)寫(xiě)完，也是第一個(gè)把檢討書(shū)交給茍小小的。

茍小小看都沒(méi)看，就打回去讓他重寫(xiě)。

任良看了一眼他拍了那桌上之后就原封未動(dòng)的檢討書(shū)，繼而看向桌邊的摳腳女漢茍小小，很不服氣的表示：

“你看都沒(méi)看，就讓我拿回去重寫(xiě)！”

茍小小頭也不抬，“沒(méi)過(guò)腦子的東西，我看都不想看。而且我不用看，也知道你寫(xiě)的是啥，無(wú)非就是說(shuō)自己深刻的認識到了這次的錯誤，經(jīng)過(guò)反省改正后保證以后再也不犯，請戰友首長(cháng)監督不啦不啦不啦——你覺(jué)得這種照本宣科的東西，能打動(dòng)我么？”

見(jiàn)茍小小對自己寫(xiě)的東西不屑一顧，任良有些咬牙切齒，心里認定了她這是在公報私仇，故意拿他開(kāi)涮！

“你是想咋著(zhù)吧！”任良索性與她撕破臉，“要不咱倆出去打一架！”

茍小小摸出昨天連長(cháng)送給她的鳥(niǎo)笛，一副懶洋洋的模樣，“打你還用的著(zhù)我親自動(dòng)手么，我隨便一吹，就能找來(lái)一二十個(gè)幫手！我還沒(méi)試過(guò)這笛子到底管不管用嘞——”

見(jiàn)她把鳥(niǎo)笛湊到唇邊，以為她要來(lái)真的，任良急眼了，拔高聲音說(shuō)：“有本事你別吹！”

茍小小輕輕的吹響了一下，見(jiàn)他不安的向門(mén)外看去，不由得被他那副慫樣兒逗得捧腹大笑。

“哈哈哈，看把你嚇得！”

這時(shí)，院門(mén)口傳來(lái)一個(gè)聲音：

“擱門(mén)口兒就聽(tīng)見(jiàn)你笑，表妹，有啥高興事兒??？”

說(shuō)話(huà)的是常斌，他和其他班的班長(cháng)一道兒來(lái)給茍小小交作業(yè)。

☆、第186章坑深186米檢討文

一百來(lái)份檢討書(shū)，厚厚的一沓。茍小小拿在手里，一張一張的就跟看小學(xué)生作文一樣，被那些幼稚卻不乏妙趣橫生的文筆給逗樂(lè )了。

她看一張笑一會(huì )兒，笑累了就歇一會(huì )兒，歇好了再接著(zhù)看，然后繼續笑…如此惡性循環(huán)，把一屋子的班長(cháng)們給尷尬壞了。

像檢討書(shū)中類(lèi)似“我犯了嚴重的錯誤，我對不起國家，對不起黨，對不起人民，對不起生我養我的父母…”這種真誠且嚴肅的句子，茍小小看了卻莫名的覺(jué)得好笑。因為寫(xiě)這份檢討的人，根本就不是偷狗賊！

還有其中一個(gè)偷狗賊反復在檢討書(shū)中強調自己的錯誤——

“我知道錯了，而且錯得很愚蠢，很白癡，簡(jiǎn)直就不是一個(gè)老兵能做出的事情，因為班長(cháng)，排長(cháng)，政委和連長(cháng)都再三強調，部隊里三項紀律八大注意中也明確指出，不拿群眾一針一線(xiàn)?？墒俏疫€明知故犯。真是太不應該了，我知錯了，請茍小小同志給我一次改正的機會(huì )…”

一排二班班長(cháng)弱弱的說(shuō)：“茍小小同志，這一百來(lái)份檢討書(shū)，總有一份能打動(dòng)你吧…”

茍小小擦干眼角笑出來(lái)的眼淚泡，喘了一口氣兒，道：“哎呀，你們都沒(méi)有明白我讓你們寫(xiě)檢討的這份苦心啊…”

正說(shuō)著(zhù)，她翻到下面的那一張檢討書(shū)，一眼掃下來(lái)，頓時(shí)有種眼前一亮的感覺(jué)，再一看檢討書(shū)的署名，發(fā)現寫(xiě)這份檢討的人，還是自己認識的。

“段大勇?！?/br>
“到！”二排一班班長(cháng)段大勇，幾乎是反射性的站起來(lái)喊到。

茍小小拿著(zhù)從眾多小學(xué)生作文中脫穎而出的檢討書(shū)，夸獎了他一句，“寫(xiě)的不錯?！?/br>
一旁的任良就不相信依段大勇那種文化水平的人，能寫(xiě)出啥樣不錯的檢討。

班長(cháng)們都不及任良的手快，見(jiàn)他把段大勇的檢討書(shū)從茍小小手中抽走，便催促他把檢討書(shū)的內容念出來(lái)：

“念給我們大家聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
茍小小比較尊重個(gè)人*，在任良張口之際，便把話(huà)說(shuō)到了前面，“能不能念，你們得征求一下段大勇的意思?！?/br>
段大勇抓著(zhù)腦袋，笑得有些難為情，“念吧念吧，我寫(xiě)的不好…”

任良這才慢慢的將段大勇的檢討書(shū)念出來(lái)：

“我代表我的戰友向茍小小同志致以最真誠的歉意…”

一句話(huà)，三個(gè)錯別字。

任良要不是領(lǐng)悟能力高，都快念不下去了。

“我家也養了一條狗，我很喜歡它，把它當朋友一樣，所以我能夠充分的理解愛(ài)犬走丟后，茍小小同志的那種急切的心情。

我們都是排雷戰士，一天到晚想的最多的就是咋把安豐鄉周?chē)讏?chǎng)的地雷排除干凈。我們的地雷探測儀被收上去了，沒(méi)有探測儀，我們下雷場(chǎng)去排雷就是去送死。茍小小同志養的犬是一條對我們排雷工作有幫助的神犬，所以被我們工兵營(yíng)給惦記上了…我的戰友擔心你不把犬給我們工兵營(yíng)，才想辦法把犬偷養起來(lái)，以后為我們工兵營(yíng)所用…

我知道戰友這么做屬于病急亂投醫，他們的手段不好，心卻是好的…”

☆、第187章坑深187米組建軍犬隊的想法

任良念不下去了，不顧段大勇在場(chǎng)，把檢討書(shū)甩給茍小小，對這份檢討書(shū)的質(zhì)量和茍小小的眼光表示深深的質(zhì)疑：

“這叫寫(xiě)得好？”

聽(tīng)了這樣紅果果的諷刺，段大勇已經(jīng)很受打擊了，然而茍小小接下來(lái)的話(huà)，直接給了他一記暴擊傷害——

“我覺(jué)得以他的水平，寫(xiě)的已經(jīng)算是很不錯了。而且我也沒(méi)說(shuō)他寫(xiě)得好?！?/br>
這么委婉的諷刺他沒(méi)文化沒(méi)水平…著(zhù)實(shí)讓段大勇欲哭無(wú)淚。

委婉的傷害，比直接的傷害，更具有攻擊性，更傷人啊…

茍小小快速翻看剩下的檢討書(shū)，一邊看一邊說(shuō)：“除了段大勇同志，你們沒(méi)有一個(gè)人指出整件事的癥結所在——”

任良和各班班長(cháng)向段大勇看去，然而被指名道姓的段大勇跟他們一樣，都是一臉懵逼。

一看段大勇那指望不上的樣子，常斌就轉頭問(wèn)茍小?。骸吧栋Y結？”

“病急亂投醫?！逼埿⌒『敛涣羟榈闹赋?，“你們戰友偷狗，包括你們連長(cháng)和政委找我來(lái)要狗，這都屬于病急亂投醫的行為。我養的這一條狗，就能讓你們面臨的難題