究了一下，決定把你的機甲制造課取消，換成相應的機械研究課程，安排你去和高年級的學(xué)生一起，提前接觸機械制作，你看這樣可以嗎？”

喬治亞聽(tīng)得心里一跳，連忙搖頭，回道：“謝謝老師的好意，但是我想繼續學(xué)習機甲制造，我對這個(gè)很感興趣?！睆膶W(xué)校立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，老師給出的這個(gè)安排是很體貼很照顧他自身情況的，但于他本意來(lái)說(shuō)，這個(gè)安排卻太糟糕了。

老師沒(méi)想到他會(huì )直接拒絕，眉頭皺了起來(lái)，繼續勸道：“喬治亞同學(xué)，我勸你再考慮一下，以你的情況，機甲制造課程在期末的時(shí)候是很難拿到合格的成績(jì)的，如果長(cháng)期有科目不合格，你可能會(huì )被學(xué)校退學(xué)?！?/br>
這一點(diǎn)喬治亞也知道，與軍校對接的中級院校是不允許有人混著(zhù)畢業(yè)的。機甲制造課程的成績(jì)分為兩部分，理論和實(shí)踐，這兩者各占總成績(jì)的50%，即使他的理論課拿到滿(mǎn)分，只要沒(méi)有精神力去完成實(shí)踐考試，那么他的總成績(jì)也是不合格的。而且他還想著(zhù)跳級，跳級要求各科成績(jì)均達到優(yōu)，只是合格都不行。

在上周末之前，為了應付這點(diǎn)，他準備走用魔法大陸的特殊機械結構改造機甲零件、提升機甲性能、拿到新專(zhuān)利的路子，想辦法特招跳級。

這個(gè)辦法的前提是他必須能在短時(shí)間內摸清這個(gè)世界的機械制造系統和機甲的理論知識，學(xué)會(huì )把魔法大陸那套機械設計方式融匯使用到機甲上去，所以在這之前，他一直在全力補充理論知識。

而在有了上周末那場(chǎng)檢查之后，他又有了一個(gè)新的選擇——用魔力模擬出精神力，做出精神力恢復的模樣，正常跳級升學(xué)。

只是他沒(méi)想到，變故居然會(huì )來(lái)得這么快，明明上周他還能上機甲制造課，老師們也沒(méi)對他這個(gè)戴著(zhù)精神力模擬器的學(xué)生產(chǎn)生什么特殊照顧的想法，怎么這周就變了。

“老師，我堅持我的選擇?！眴讨蝸喴廊粨u頭，然后問(wèn)道：“謝謝老師的建議，快上課了，請問(wèn)我能回教室了嗎？”

老師無(wú)奈了，想開(kāi)后門(mén)都開(kāi)不了，這個(gè)學(xué)生怎么這么難搞。

沒(méi)辦法，他只能挑明了說(shuō)。

“喬治亞同學(xué)，你之前為什么不說(shuō)你是褚家送來(lái)的學(xué)生？”

怎么還提到了褚家？

喬治亞一愣，表情慢慢緊繃起來(lái)，眼神也帶上了一絲防備，回道：“老師，我是通過(guò)正常的學(xué)校申請程序被錄取進(jìn)來(lái)的，不是褚家送來(lái)的，您誤會(huì )了?！?/br>
老師深深看他一眼，搖頭，意味深長(cháng)說(shuō)道：“喬治亞，今早我查過(guò)你的入學(xué)資料，專(zhuān)利的事情我知道，但大家都不是傻子，你……總之，把機甲制造課程換成機械實(shí)踐課程的機會(huì )我給你保留著(zhù)，隨時(shí)歡迎你改變主意?！闭f(shuō)完起身開(kāi)門(mén)，示意他可以回去上課了。

喬治亞不太懂他的言外之意，但他知道自己和褚家一起被小看和懷疑了，心里十分憋氣，硬邦邦道了句：“不必了?！本涂觳匠隽碎T(mén)。

見(jiàn)他回來(lái)，教室里又sao動(dòng)了一陣，喬治亞終于發(fā)現了同學(xué)們神情的不對，皺了皺眉，還是找了個(gè)角落的位置坐下，然后發(fā)現離他較近的幾位同學(xué)居然又往遠處挪了挪，把以前的一米距離直接拉成了兩米。

喬治亞把教材打開(kāi)，假裝沒(méi)看到。

他報道時(shí)是由褚言帶著(zhù)的，兩人偶爾地碰面也從來(lái)沒(méi)有遮掩過(guò)，現在的情況應該是他和褚家的關(guān)系被人發(fā)現了。

學(xué)?？丛隈壹业拿孀由显敢饨o他調課，免得他成績(jì)不好看被退學(xué)這種行為他能理解，但老師的那句“專(zhuān)利的事情我知道，但大家都不是傻子”就讓他覺(jué)得不太舒服了。

這話(huà)是什么意思，難道老師是在懷疑那個(gè)專(zhuān)利是褚家為了送他進(jìn)這所學(xué)校，而特意拿了別人的成果扣到了他頭上嗎？

越想臉繃得越厲害，身邊突然一暗，云夏初坐到了他身邊，臉色不比他好多少。

“你做的玩偶很精巧，我相信你不是走后門(mén)進(jìn)來(lái)的?！毙∩倌觌y得沒(méi)有說(shuō)什么難聽(tīng)的話(huà)，丟出這句后嘩嘩翻著(zhù)教材，一副煩得不行樣子。

喬治亞側頭看他一眼，憋悶的心情稍微好了點(diǎn)，低聲說(shuō)道：“謝謝?！?/br>
云夏初模模糊糊哼了一聲，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

上課時(shí)教課的老師若有若無(wú)地朝這邊被孤立的小圈子看了好幾眼，眼神實(shí)在算不上美妙，刺激得云夏初直接關(guān)了教材，惡狠狠地等著(zhù)和老師互瞪。

喬治亞安撫地用筆戳了戳他，丟了個(gè)新玩偶過(guò)去，朝他笑了笑。

云初夏扭頭瞪他一眼，接過(guò)玩偶，然后繼續瞪老師。

一上午的課就這么氣氛詭異地過(guò)去了，云夏初邀請喬治亞一起去吃午飯，被喬治亞婉拒。

小少年又氣沖沖地走了，喬治亞留在教室里，先和褚言聯(lián)系了一下，說(shuō)了一下老師找上自己的事情，然后詢(xún)問(wèn)了一下他那邊的情況。

最近忙著(zhù)對練的褚言完全不了解外面都在亂傳些什么，聞言驚了，忙說(shuō)了句“我去查查”，就掛斷了通訊。

沒(méi)有讓意外打亂自己的學(xué)習計劃，喬治亞關(guān)掉通訊后拿起筆，埋頭開(kāi)始按照星網(wǎng)上的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行下一個(gè)階段的預習——學(xué)?，F在教的這些他已經(jīng)在星網(wǎng)上學(xué)過(guò)了，剛剛上課算是又復習了一遍，沒(méi)有再鞏固的必要了。

寧空然鬼使神差地謝絕了好友的約飯邀請，像上周那樣下樓，路過(guò)一年級教室外的那條走廊，視線(xiàn)慢慢從教室上的窗口滑過(guò)。

第三間教室……倒數第二扇窗戶(hù)……他停步，臉上露出個(gè)笑容，上前敲了敲玻璃。

喬治亞回神，側頭看去，見(jiàn)是他，愣了一下，忙傾身打開(kāi)窗戶(hù)，笑著(zhù)招呼道：“好巧，又見(jiàn)到了?！?/br>
“是啊，好巧?！睂幙杖晃⑿?，視線(xiàn)掃過(guò)他桌上的電子本，在看到內容時(shí)愣了愣，然后很快回神，把視線(xiàn)定在他的臉上，溫和問(wèn)道：“怎么沒(méi)去吃飯？”

“吃的營(yíng)養劑，下午的課還在這，我不想來(lái)回折騰?！眴讨蝸唽λ∠蟛诲e，笑著(zhù)回了一句，然后反問(wèn)道：“你呢？現在是要去吃飯嗎？”

“對?！睂幙杖稽c(diǎn)頭，咽下了邀請他一起吃飯的話(huà)，從空間鈕里拿出一盒點(diǎn)心遞過(guò)去，說(shuō)道：“給，我家阿姨手工制作的，加了點(diǎn)特殊的材料，可以緩解疲勞?！?/br>
可以緩解疲勞的點(diǎn)心？

喬治亞有些好奇，但又不好白拿人家的東西，便埋頭在儲物環(huán)里找了找，翻出一個(gè)相對比較好看一點(diǎn)的機械玩偶放他手里，然后接過(guò)點(diǎn)心，說(shuō)道：“謝謝你的點(diǎn)心，這是回禮?！?/br>
金屬玩偶觸手有些涼，還有些沉，但對方擦上掌心的手指十分暖，寧空然挪開(kāi)在他低頭時(shí)忍不住放到他耳朵上的視線(xiàn)，朝他笑了笑，收起玩偶說(shuō)道：“謝謝你的回禮，那我去吃飯了，下次再見(jiàn)?！?/br>
“再見(jiàn)?！眴讨蝸喰Σ[瞇擺手。

短暫且適度的交集，寧空然