了手印，“這就行了?！?/br>
“老施，還是你對我最好！”戴教授真誠的說(shuō)，笑得別提多甜蜜惡心了。

秦青有一種親眼看到被賣(mài)了還替人數錢(qián)的活樣板的感覺(jué)。

施無(wú)為瞟了戴教授一眼，冷笑，“行了，別只說(shuō)好聽(tīng)的。這事要不是我也有關(guān)系，才懶得理你！”

戴教授笑嘻嘻：“別這么說(shuō)，那……你學(xué)生這邊……”他看秦青。

“我的學(xué)生，你就不要cao心了。你自己這邊趕緊處理一下吧?！笔┙淌诶?zhù)秦青就此告辭了。

等回到旅館，施教授好心情的問(wèn)秦青要不要在這里逛上半天，明天再回去。事情已經(jīng)解決了嘛。

秦青滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)，拉住他說(shuō)：“教授，你再不告訴我，我就要被問(wèn)題給憋死了?！?/br>
“小孩子嘴里胡說(shuō)什么？”施無(wú)為笑道，他想了想，說(shuō)：“告訴你也沒(méi)關(guān)系，其實(shí)，老戴啊，他是心虛?！?/br>
戴立秋，也就是戴教授，在建這個(gè)美術(shù)館時(shí)，收了不少的回扣?，F在據說(shuō)有一個(gè)工作組盯上了大學(xué)里的貪污腐敗問(wèn)題，戴立秋是榜上有名。

除了他自己的收入問(wèn)題，還有就是美術(shù)館中一些藏品的來(lái)源問(wèn)題和真假問(wèn)題。

施無(wú)為是這么跟戴立秋說(shuō)的，讓他把手中的藏品，挑那些不起眼的，真假摻半，毀一部分（比如石蓮臺），然后找個(gè)理由進(jìn)行賠付。這樣既可以消滅他手中多余的錢(qián)，又可以消滅掉對他以假充真的指控。

但怎么毀呢？

秦青舉手：“我砸的？！”

施無(wú)為更正，“是學(xué)生砸的。還是意外砸的?！?/br>
秦青疑惑道：“……那他就信了？”

施無(wú)為攤手，“他確實(shí)貪了。也的確有工作組要調查大學(xué)?！敝劣谟袥](méi)有查到戴立秋，這個(gè)，他是不清楚的。

空……空手套白狼??！

秦青用全新的目光看施教授。

教授，你以前是干謀士的嗎？

☆、第211章有舊

美術(shù)館的館藏不止用做展覽，也會(huì )充作教具，所以施無(wú)為才出了這個(gè)“損毀”的主意，而讓秦青動(dòng)手，是因為她之前就砸過(guò)一盞。由一盞變六盞，在悔過(guò)書(shū)中玩個(gè)花樣就能把事情給帶過(guò)去。戴立秋這才沒(méi)有起疑。

何況他也無(wú)從疑起。施無(wú)為騙他砸石蓮臺也沒(méi)有好處啊，兩人在學(xué)術(shù)上也算時(shí)?；ネㄓ袩o(wú)，幾十年的交情，雖然施無(wú)為覺(jué)得戴立秋人品有暇，但也不妨礙兩人相交。不過(guò)一個(gè)嫌其世故一，另一個(gè)嫌其狷介，也算“知交”。

所以，施無(wú)為才有信心說(shuō)服戴立秋。

秦青算是受了一回震撼教育。她才發(fā)現，她太嫩了！就該像施教授這樣，成大事者，不拘小節。只要目的對，對另一方也沒(méi)有傷害，就可以行事。

她以前干嘛總是說(shuō)實(shí)話(huà)呢？

就像這次她對著(zhù)施教授就可以編個(gè)瞎話(huà)嘛。

編什么瞎話(huà)呢？

秦青坐在飛機上時(shí)就在想，想來(lái)想去想不出怎么才能騙到施教授。

看來(lái)，她需要練練語(yǔ)言藝術(shù)了。

回到學(xué)校，施教授自然而然的問(wèn)起“是什么引起秦青想砸石蓮臺的不安？”“起因何在？”

她覺(jué)得都讓施教授知道這么多了，再多說(shuō)一點(diǎn)也無(wú)妨。就把陶斌的話(huà)都告訴施教授了，不過(guò)那邊實(shí)在是離得太遠了。

“哦?！笔┙淌诤闷?，說(shuō)：“你第一次碰到像石蓮臺這樣的東西是什么？也是葬具？”老先生一臉興致盎然的伸手往上一指，“咱們樓上也有一個(gè)?！?/br>
那個(gè)石碗嘛。

“就是那個(gè)?！鼻厍帱c(diǎn)頭。

五秒后感覺(jué)不太對？

施教授點(diǎn)頭：“就是那個(gè)石碗？那個(gè)要不要砸？”

那個(gè)……砸得話(huà)有點(diǎn)可惜……

不過(guò)她隨即想到這種可惜的心態(tài)也不對。如果說(shuō)這個(gè)石碗可以用來(lái)防著(zhù)日后再碰到消滅不掉的神鬼之物，那么戴教授的幾盞石蓮臺也并不是此時(shí)此刻就會(huì )被人拿去為惡；她能用“以防萬(wàn)一”的理由毀掉石蓮臺，又怎么能獨獨放過(guò)自己身邊這一個(gè)？明明它也很危險，也有人曾用它為惡。

秦青猶豫起來(lái)，施無(wú)為卻比她果斷。在她猶豫的時(shí)候，他已經(jīng)帶著(zhù)秦青上了八樓，取出石碗，放在地上。

老教授手中掂著(zhù)一把錘子，看秦青：“你來(lái)還是我來(lái)？”

秦青不能讓施教授下手，他的年紀大了，這東西畢竟不是凡品。她接過(guò)錘子，“我來(lái)吧……”

一錘下去，石碗就裂成了幾塊。

秦青把石碗也錘成碎片，心中陡然一輕。這樣一來(lái)就不必再猶豫不決了。

施教授把碎片收到盆里，放在陽(yáng)臺太陽(yáng)底下曬著(zhù)。他回頭看秦青，見(jiàn)她神情自然，才對她說(shuō)：“這等東西都是邪物，能不沾，還是不沾的好?！?/br>
施無(wú)為活到現在，除了在家鄉的那十幾年是傻吃傻玩之外，出來(lái)后沒(méi)有一天不在琢磨人，而那時(shí)之后，這更成了他的心魔，他不敢不琢磨，不敢有一刻放松。等世道太平了，這毛病也改不掉了。倒也不是沒(méi)好處，現在身邊的人沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他是好人的。他就算路上遇到的是學(xué)生，是只有一面之緣的人，他也會(huì )率先給別人低頭，給別人打招呼，微笑。這都成了他的毛病了。

所以，他很早之前就看出秦青有事藏著(zhù)，只是兩人不熟，他怕交淺言深，只能默默看著(zhù)這個(gè)學(xué)生時(shí)而如惶惶之犬，無(wú)處投身，時(shí)而如臨崖野狗，目露兇光。他親眼看著(zhù)她亂跑亂撞，人越來(lái)越冷淡，朋友越來(lái)越少，兩年里身邊風(fēng)波不斷。

如果是普通的學(xué)生，他也不會(huì )管，可秦青卻是一個(gè)有著(zhù)赤子之心的好孩子，這樣的學(xué)生見(jiàn)一個(gè)少一個(gè)，他當了這么多年教授，遇上的卻連一只手都數不滿(mǎn)。

而這樣的學(xué)生，如果沒(méi)有鋼筋鐵骨，沒(méi)有七竅之心，早晚會(huì )像代先生那樣倒在半途，往他身上填土的，說(shuō)不定還是熟識之人。

上一個(gè)，是喬野。

喬野不是施教授的學(xué)生，只是來(lái)蹭過(guò)他的課。因為他的課好過(guò)。施教授跟喬野只是泛泛之交，也非常喜歡這個(gè)學(xué)生。在得知他的不幸遭遇之后，他有一種“果然如此”的宿命感。

現在，秦青“撞”到了他手里，施無(wú)為都想感嘆一聲“我觀(guān)此子與我有緣”，他想托秦青一把，讓她遠離災厄。如果攔不住，至少也要教會(huì )她在這世上行走的法門(mén)，不要輕舉妄動(dòng)害了自家性命。

秦青這才知道，施教授是故意引她說(shuō)出石碗好毀了它的。

想想看也知道，她總不會(huì )是看一眼石蓮臺就知道它的功能效用，望一眼就知道它身負血債?？傇撚袀€(gè)前因，才有后果。

她乖乖點(diǎn)頭，“我知道了?！?/br>
施無(wú)為也跟著(zhù)點(diǎn)頭，指著(zhù)小倉庫說(shuō)，“里面還有哪些是該砸的？你全告訴我吧。這個(gè)砸不砸？”

秦青看他把錘子放在八鈴身上，驚出一身冷