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臉朝地面低垂。為顯得敬畏,眾人臉離地面很近,近到能看見(jiàn)地上的塵土。瑾瑜默默數著(zhù)地上細小的裂縫,跟著(zhù)唱禮官說(shuō)著(zhù)該有的奉迎之語(yǔ),等皇帝走上高臺。原來(lái)皇宮的地板也會(huì )開(kāi)裂!不用看都知道,皇帝也一定是邁著(zhù)端莊的步子,不緊不慢從眾人前方走過(guò),才能顯示他大佬的身份。終于,天邊冒出一輪橘色赤烏,上首傳來(lái)皇帝低沉又踩著(zhù)節奏的聲音。“平身,賜座?!?/br>“謝,圣上!”不得不說(shuō),皇宮的禮儀齊全不少,這數百人一起謝恩的聲音,整齊又洪亮。眾貢士從地上站起來(lái),卻無(wú)一人敢抬頭直視圣顏。皇帝說(shuō)了賜座,才有一群宮人從偏殿魚(yú)貫而出,每人手里抱著(zhù)一個(gè)凳子,有條不紊在每個(gè)貢士后面擺上。瑾瑜算是開(kāi)了眼界,這些穿統一制服的宮人,一路低垂著(zhù)頭,卻動(dòng)作迅速輕盈,沒(méi)有任何聲響和摩擦碰撞,放下凳子又迅速退場(chǎng),就像根本沒(méi)有來(lái)過(guò)。堪稱(chēng)訓練有素,比現代五星級餐廳的服務(wù)員還整齊。有了凳子,眾人依次落座,有授卷官將題目考卷送至每個(gè)貢士手中,便開(kāi)始答題。剛拿到考卷的貢士看清考卷題目后,皆是一臉錯愕,左右張望,顯得不知所措。瑾瑜看到前面先拿到考卷的人臉色,頓時(shí)心中一沉,莫不是今年的題目十分困難?或是劍走偏鋒,是歷來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的題型,才會(huì )讓一眾經(jīng)歷重重考試來(lái)到此處的考生錯愕不已。好不容易授卷官把考卷放到面前,瑾瑜立刻扒拉過(guò)來(lái)一看究竟。看清楚后,瑾瑜卻咧嘴笑開(kāi)了。原來(lái)殿試本只有一道試題,就是試時(shí)務(wù)策,文章大約兩千字左右。但今年的殿試,并不只有一道時(shí)務(wù)策,還多了一題附加題,能答者答,不能答者可空白。主試題必答,題意大概是西北游牧民族人強馬壯,近年蠢蠢欲動(dòng),如何強民強國,以防北戎踏足。瑾瑜專(zhuān)門(mén)了解過(guò)黎國地勢,找到一份大致的地圖,看上去與他曾經(jīng)所處的時(shí)空大同小異。黎國雖然只有七個(gè)州,占地卻不小,獨占中原,地理位置偏向南方。西北接壤草原,草原遼闊,蠻人兇悍,近年雨水充盈又無(wú)瘟疫,草多羊肥,畜牧業(yè)完美發(fā)展,這個(gè)馬背上的民族被養得十分強盛。但好像他們的新可汗野心不小,覬覦黎國這塊肥rou,確實(shí)蠢蠢欲動(dòng)。看樣子這華元帝還挺機智,用這個(gè)大局做試題,就能從中汲取有用的建議。瑾瑜在了解到的國情中推算了一下,黎國,與中國古時(shí)宋朝的時(shí)間差不多,局勢也差不多,都是一段雜亂黑暗的朝代之后崛起的大國,但又不盡相同。黎太祖吸取前朝教訓,崇文抑武,完善科舉制度,比中國古時(shí)的宋朝超前不少年。而后一代皇帝在位時(shí)間很長(cháng),長(cháng)達四十年卻無(wú)功無(wú)過(guò),沒(méi)什么太大建樹(shù)。第三代皇帝稱(chēng)真宗,注重加強中央集權,廢黜丞相建立內閣。還試圖廢黜開(kāi)國功臣湘王和南陽(yáng)王的后代,以便收回封地。最后只將南陽(yáng)王滿(mǎn)門(mén)盡滅,湘王至今還是名義上的廊州之主。第四代皇帝就是現在在上面坐著(zhù)的華元帝。華元帝注重民情,興修水利,對商業(yè)和工業(yè)的發(fā)展持觀(guān)望態(tài)度,沒(méi)有實(shí)施打壓,卻也暫時(shí)沒(méi)有像宋朝那般推動(dòng)。因為重文抑武和加重中央集權的政策,黎國的軍事制度與宋朝并無(wú)太大差別,皆是強干弱枝內外相制。軍事編制分為中央禁軍與地方軍隊,禁軍主要職責只是保衛京師,平叛內亂,地方軍隊才是抵抗外敵的主力。雖然兩者都是國家編制的軍隊,卻因為弱枝政策導致兩者的裝備和訓練不成正比。還致力于削弱武將權利,指揮權與統兵權是分離的,兵不識將將不識兵,兵力再次下降。文臣常年只重文采詩(shī)賦,全是紙上談兵,若是發(fā)生戰亂,總不能憑一張嘴皮子說(shuō)退敵人。按照這個(gè)國情,西北那邊的北戎就相當于擊敗宋朝的金人,黎國的經(jīng)濟如今還比不上宋朝,如果照這個(gè)局勢發(fā)展下去,不出五十年,黎國就要被外族頂替。黎國可能要成為短命王朝,宋朝至少還堅挺了三百一十九年,黎國最多一百六十年。以后這個(gè)時(shí)空發(fā)展到了中國現代的階段,歷史學(xué)家對黎國的評斷,可能就是對后世貢獻巨大,卻不善順勢管理,導致迅速消亡。瑾瑜決定將黎國容易遭到攻擊的弊病列舉出來(lái),將利弊一一論證,讓皇帝信服現今局勢不利于長(cháng)久發(fā)展,再列舉解決之法,說(shuō)服皇帝推動(dòng)商業(yè)工業(yè)發(fā)展,將嚴重重文抑武的情況改善少許。只要經(jīng)濟上去了,國民生活水平自然提高,再有一支精良的軍隊和一些懂得行兵作戰的武將,外敵便不是那么容易長(cháng)驅直入。發(fā)展個(gè)幾十年,黎國便是大國盛世。這些,是后世之人反觀(guān)歷史研究得出的結論,是在場(chǎng)眾貢士無(wú)法預見(jiàn)的,光是這一點(diǎn),他就贏(yíng)了。瑾瑜一筆一劃寫(xiě)著(zhù)自己的策問(wèn)題,在文章觀(guān)點(diǎn)看上去深謀遠慮又獨到的基礎上,力求行文流暢,寫(xiě)一手漂亮規范的臺閣體。直到日暮西沉,瑾瑜才將這主試題按規定的格式,在兩千余字寫(xiě)完收尾。寫(xiě)完了主試題,瑾瑜拿起今年特例的附加題。這是一封書(shū)信,準確來(lái)說(shuō),是一封英文書(shū)信,不是原件,是由翰林學(xué)士們謄抄過(guò)來(lái)的。這就是瑾瑜為何要發(fā)笑的原因,他懂英文,雖然有一些詞和句式很生澀,可能是因為古今時(shí)代差異,但他大體能看懂什么意思。之前打聽(tīng)朝中局勢,聽(tīng)聞前幾日打遙遠番邦來(lái)了個(gè)奇特的人,會(huì )說(shuō)中原話(huà),帶來(lái)了那邊國主的書(shū)信,覲見(jiàn)黎國皇帝時(shí)卻十分自傲。稱(chēng)國王派遣他來(lái)黎國學(xué)習,但黎國連一個(gè)能與他說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有,而且還看不懂他們國王的書(shū)信。瑾瑜當時(shí)還覺(jué)得稀奇,這個(gè)時(shí)空的歐洲人居然如此前衛,能想到派使者過(guò)這邊來(lái)學(xué)習。但沒(méi)放在心上,畢竟他不了解北戎以外的國家,不知道他們說(shuō)的是什么話(huà),也用不上他cao心。沒(méi)成想,今天的殿試,皇帝就把這個(gè)難題丟給了一眾貢士,答不上來(lái)沒(méi)啥損失,答上來(lái)自然皆大歡喜。翰林學(xué)士這個(gè)謄抄可以說(shuō)非常厲害了,像畫(huà)畫(huà)一樣。瑾瑜看了大致內容,這個(gè)國家的國王,用語(yǔ)很客氣,并不像傳言中那個(gè)使者一樣高傲。大致意思是他聽(tīng)說(shuō)黎國有火樹(shù)銀花,和能用木頭造成可以寫(xiě)字的紙張,十分方便,想讓這個(gè)會(huì )說(shuō)少許中原話(huà)的人來(lái)把這兩項技術(shù)學(xué)過(guò)去。火樹(shù)銀花說(shuō)白了就是火藥。原來(lái)這個(gè)時(shí)空,四